"Ons program" - pagina 485

DE SCHOOL.

en dienstbaren," die het in

wat

door

de

lotgevallen,

God

die

gen, en lieten dus de

bij

liet

minst

Van

we

bij

den zegen

al

het overige

school

van het huis-

die

terzij.

wel

dus

dient

,

eerste vrucht gewa-

onderscheiden tusschen vrucht en

en kan alzoo onderscheidenlyk gelet, ten eerste op wat ze

vrucht,

al

echter alleen de eerste inhasrent en zijn de drie overige

is

gezin voor den Staat uitgaat, uitsluitend van die

Ook

evenzoo ten derde

;

en ten leste niet

over zulk een huisgezin brengt.

Uit dien hoofde mochten

onzeker.

behooren

en gesproken wordt;

er gelezen

deze vruchten

die er toe

,

maar ook ten tweede door

leven roept;

liet

de karakters van de personen

door

469

werkt door de betrekkingen

die ze in het leven roept

,

uit-

maar ook ten

;

op wat ze uitwerkt door de karakters van leeraars of medeleer-

tweede

lingen; evenzoo ten derde op wat er getoond, geleerd en gesproken wordt;

en eindelijk ten vierde op voorvallen van meer buitengewonen aard

met de school

in of

Van

deze

vier

en de derde gansch

onberekenbare

mag

die

vruchten komen hier intusschen uitsluitend de eerste

Want

ter sprake.

de

»

grootheid;

of van de medeleerlingen

en

,

plaats grypen.

voorvallen van een school" zijn een

en

karakter van den onderwijzer

het

kan zoowel vóór-

dus hier alleen gelet

als

Er kan

nadeelig werken.

ten eerste op de noodwendige verhouding

,

en ten tweede op de noodwendige bezigheid,

die ze in het leven roept,

waartoe ze het kind brengt.

men nu

Beziet

het eerste wat van naderbij,

verhouding, die

t.

w.:

ze in het leven roept, dan springt het in het

dat deze slechts van tweeërlei aard kan zijn, nl. of van den leer-

oog,

ling tot zijn onderwijzer

,

of van den leerling tot zijn medeleerling. Reeds

men

aan deze schraalheid van verhoudingen tast en voelt

van verre niet

men nu

zoekt

plaatst

wel

,

bij

hier ,

dat ieder dadelijk inziet

schen »kind en vader" ,

»

is,

doet

dat de school

ontzag voor

niets ter zake.

En

,

dan kan men

eerbied, gehoorzaamheid enz.; ,

,

ja

maar

hoe we hier slechts met een zwak-

van wat reeds in de verhoudingen tus-

,

zijn al

onder-

waarin de school het kind

broeders en zusters" gegeven was.

Of dus ook de school

gelijke. lijk

en

,

ook op het kantoor

op zekere hoogte

,

ongemerkt moeten uitwerken

opsommen: ontzag,

kere nawerking te doen hebben

winkel

,

het huisgezin haalt in vormende kracht.

wat deze beide verhoudingen

op het kind

,

ook

zóó toch

den

de noodwendige

ook op de werkplaats

leert

Ook op men tot

meerdere en gelijk-opgaan met

zijn

aan het geven van dien plooi bevorder-

De vraag

is

maar, wat in Gods

bestel en

ordinantiën voor de inprenting van deze hebbelijkheden het hoofdinstru-

ment

is;

—

en dan antwoorden we zonder aarzelen: in hoofdzaak het

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen