"Ons program" - pagina 486

DE SCHOOL.

470 Imisji^ezin

en slechts zeer secundair de school. Iets dat wel het best uit-

komt

))ij

het inprenten van

zing,

dat onze schooljongens, hoe ook in den band gehouden, heusch,

ontzag." Of behoeft het nog aanwij-

i^het

op zouden houden Hollandsche schooljongens

niet wel eens tot een guitenstreek tegen » meester" prikkelde.

hen

zelve

De aanraking eenvoudig en

men

en niet praten;

»

den meester", zoowel

dan ook

is

tusschen

als

weinig gevarieerd, te

te

veel op het hart of op het zedelijk leven ,

krielt alles in duizeuderlei afwisselende vor-

Maar op school

dooreen.

zitten;

om

spaarzaam,

te

Thuis woelt en

werken.

te

tusschen het kind en

kind en »de andere kinderen",

het

te zijn, indien de school

zitten; en wel

het bijna altijd

is

spreken voor zijn beurt. Dat

zelfs niet

stil-

moet

op

een school zoo. Maar hoe wil nu zulk een demping van het kinderleven

vorming

ooit rijk in invloed op de

Er de

dan ook maar één zeer

is

school

ook

goed

Men

exceptiën.

aan went, en dat

feitelijk

een

in

is

van dat leven zijn?

gezin

wel orde

is

eigenschap

Want

inprent.

die

de

En

het

En

af.

aan

zijn,

mag

de

Dat met

»orde"

deze

Maar

ook

bij

heeft, dat zijn

gewend

meester", die »geen orde weet te hou-

een

vooreerst bekleedt

zekere

»

flinke

jongens

alle

is

ten andere zou de eigenlijke recht-

spraak meest buiten en vóór de school te pas

nu geldt onder

rechtspraak" saamhangt

ook hierin de school slechts een secun-

En

daire plaats naast het huisgezin.

komen

,

— en desaangaande

aanbrengen voor verraad.

intusschen oordeelen mocht, dat hiermee de beteekenis der school

onderschat was voor ,

vergist zich.

,

den Staat, hetwelk

terrein namelijk

De

maken" wel

exceptiën

geconstateerd, dat elke school, die het besef van orde er in-

zinkt.

terrein

ieder zich voegen

»zich voegen naar den gang van het geheel"

dat

»

ook

»

nu het hoogste belang

Staat er

den", reeds daarom voor schakel

Wie

school gaat de orde

beide verhoudingen er

school door haar

brengt, nut afwerpt, en dat een

duidelijk.

inschikt

iets

» meester" houdt orde in de klas. Maar ook de kinderen

overmits

burgers

men

de orde laat gaan.

dus deze zeer invloedrijke en

is

en buiten school leeren elkaar onderling dat

in

Op

men niet; en moet

schikt

naar den gang van het geheel. deugdelijke

boven

gaat op school niet meer.

den persoon;

boven

waar

maar toch een orde met duizend

daar zoo weinig in aantal saam, dat

juist

,

van orde. Want

aan de wet

is ,

naar ieders eigenaardigheid en dus den persoon

Maar dat nu

den Staat

kostelijk element voor

school

is

ligt

Immers

op

door het wezen

van het denken

om

te

leeren.

de eigenlijke beteekenis der school,

,

een geheel

,

zelf

der school

het weten

Maar

ander terrein;

let

,

is

t.

w. op dat

aangeduid

;

op het

het bewustzijn.

nu wel op, dat aan

dit

»

leeren"

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen