"Ons program" - pagina 490

DE SCHOOL.

474

houden Hollandsche schooljongens

zouden

hen niet wel eens

te

tot een guitenstreek tegen

indien de school zelve

zijn,

„meester" prikkelde.

De aanraking tusschen het kind en „den meester," zoowel en

kind

het

eenvoudig

werken.

te

men en

Er

dan

school

de

Maar op school

Men

dus

en

school

de

die

de

elke

school,

die

„meester,"

die

ook

de

in

ieder zich voegen naar den

verhoudingen

beide

besef

„geen

inprent.

er

Maar ook de kinderen

klas.

maken wel

heeft,

bij

dat

gang van het geheel" gewend het

naar ieders

iets inschikt

de orde laat gaan. Maar dat

Op school gaat de orde boven den

moet

en

haar

door

orde

„zich voegen naar den

een

men

boven

nu het hoogste belang

er

van orde. Want

aan de wet

leeren elkaar onderling dat „exceptiën"

Staat

dat

is

gang

dus deze zeer invloedrijke en deugdelijke eigen-

is

school

houdt

ooit

element voor den Staat, waar

kostelijk

meer.

niet

men niet;

schikt

„meester"

op een

van dat leven zijn?

zeer

den persoon

van het geheel. En het schap,

moet

Dat

beurt.

zijn

stilzitten

wel orde, maar toch een orde met duizend exceptiën.

is

op

gaat

persoon;

school

voor

aan went, en dat

feitelijk

eigenaardigheid juist

zitten; en wel

altijd

daar zoo weinig in aantal saam, dat

is

nu

vorming

maar één

ook

een goed gezin

in

het bijna

is

spreken

niet

zelfs

invloed op de

is

weinig gevarieerd, te

te

Maar hoe wil nu zulk een demping van het kinderleven

zoo.

rijk in

dan ook

is

veel op het hart of op het zedelijk leven

woelt en krielt alles in duizenderlei afwisselende vor-

Thuis

praten;

niet

om

spaarzaam,

te

dooreen.

school

andere kinderen,"

„de

en

tusschen

als

zijn

zijn,

in

Want

en buiten

En overmits

af.

burgers aan dat

mag geconstateerd,

van orde er inbrengt, nut afwerpt, en dat

orde

weet

houden,"

te

reeds

daarom voor

schakel zinkt.

Dat met deze „orde" ook een zekere „rechtspraak" saamhangt lijk.

Maar vooreerst bekleedt ook

plaats

naast het

huisgezin.

En ten andere zou de

meest builen en vóór de school onder flinke jongens

Wie

intusschen

onderschat

ook

was,

te

pas komen,

—

eigenlijke rechtspraak

aanbrengen voor verraad.

alle

oordeelen vergist

door het

duide-

en desaangaande nu geldt

zich.

mocht,

dat hiermee de beteekenis der school

Immers, de

eigenlijke beteekenis der school

voor den Staat, Hgt op een geheel ander terrein;

hetwelk

is

de school slechts een secundaire

hierin

wezen

zelf der school is

t.

w. op dat terrein,

aangeduid; op het terrein na-

melijk van het denken, het weten, het bewustzijn.

De niet

kant

school alleen zit.

denkbeeld,

is

een

om

te

leeren. Maar

„onderwijzende,"

Op een school dat

we

het

let

nu wel

op, dat

aan

dit „leeren"

maar ook wel terdege een „opvoedende"

zitten, wil toch

zelf niet weten,

zeggen: zich te wennen aan het

maar dat een ander

het voor ons

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen