Bladeren
"Ons program" - pagina 491
475
DE SCHOOL.
een
men van
die
maakt ontvankelijk voor het
;
won
vóór ons
Wel kan door
o zoo
in zich
is
valsche zelfgenoegzaamheid.
dit
neemt
weg, dat dezelfde
niet
er
als school zulk
school
een
lijk
en
de
onderwijzer,
tegenover
zin
hem
en
materieel e.
En
goeddunkt.
nu
hierin
waarom niet
minder
om
en
zijn
te
te
macht
vormen en
heeft,
te
de denk-
kneden naar
het denkvermogen van het kind, in
gemoedsleven, op te sluiten
in het
en heroïek. juist
den
zich, dat
ontsluiten voor wat het oneindige, voor wat groot,
geen
vrede
mag nemen met
waarborg
zin
stelligsten
afdoende
en
allesbeheerschende
de
schuilt
Christenvolk
het in
is
met
te plaatsen, brengt
van het kind
consciëntie
zijn
voor wat ideaal
En
niet
en platte, of
eindige
met ontvanke-
spreekt, èn door de boeken, voorbeelden
hij
begrippen
eerste
verband met
die
meester heeft
zijn
èn door wat
die hij gebruiken laat, het bijna geheel in zijn
enz.,
beelden
reden,
een lagere school,
dat die eerste begrippen
biedt,
gezond en die richting van het geestesleven zuiver en naar God toe zullen
Te zeggen:
mijn kind niets uitstaande,"
beelden pere
En
in;
naargelang
en
vreezen
al
Christelijke
denken,
de
is
kortzichtigheid
kan men niet leeren die
genomen
levenswijsheid
de
uit
zijn,
zijn,
of er
waar men,
al
of
men uw te
zelve.
zitten
giftkast
bederft
we dan ook maar
scholen
zeer,
Want
begrippen
zelfs dat
en denk-
den schat der
die-
kind of maakt het
rijk.
uit
dat
er
nog heel
tegenover,
en
is
gebed in Jezus'
—
er heilig
die de zedelijke concurrentie
oplevert, zeer gemakkelijk
En nu komt hier ten
slotte
die uit
toch staat daar een schat van goede elementen
reeds het enkele
Naam
wat
onopzettelijk en uit gebrek aan door-
nog begrippen en denkbeelden aan de kinderen aanbrengt,
de verkeerde bron komen,
zijn.
en rekenen hebben met de zaligheid van
schrijven,
„lezen,
allereenvoudigste
rijk
op de gewenning aan zedelijke hebbelijkheden
toch, dat het kind zich, als de niet- wetende,
feit
weinig
de school zoo bijna alles aan op den inhoud van
bij
de leerstof en den geest van den onderwijzer. Dus op het
Het
komen
pas ingestoken veeren, op school toch
zijn
de
om formeel
komt
werken,
te
met
pronkt
overmits nu
juist
instrument
zijn
luisteren zit en klein wordt in zichzelf.
stil te
Maar
kweekt nederiger
slecht schoolhouden óók pedanterie in de kinderen
thuis
die
waardij.
opnemen van wat de maatschappij,
tegenover de huisgenooten; maar jongen,
nu steekt
kostelijke
zichzelf heeft;
en ontdoet het kind alzoo van
;
te leeren. Hierin
van zeer
uitnemendheid zedelijke eigenschap
bij
Het nekt toch de inbeelding, zin
hem hebben
en dat we alzoo het van
weet,
is,
feit,
dat Gods
Woord
er in eere en het
een kracht van onberekenbare werking,
met het
beste
wat de ni et-Christelijke school
kan doorstaan.
nog
bij
:
de invloed van den onderwijzer als persoon.
Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt
voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen,
vragen, informatie: contact.
Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing.
Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this
database. Terms of use.
Printen
Bekijk de hele uitgave van maandag 1 januari 1900
Abraham Kuyper Collection | 519 Pagina's
Bekijk de hele uitgave van maandag 1 januari 1900
Abraham Kuyper Collection | 519 Pagina's
