Ad Valvas 1967-1968 - pagina 205

svb, srvu, nsr, o. en w. ^ ' en nog wat KIEZEN: WAAROM EN WAARVOOR? De studentenraadsverkiezingen naderen. Bij het lezen van de publicaties hierover rijst vaak de vraag naar de zin ervan. Het hjkt alsof de deelnemende partijen beter de onderlinge tegenstellingen uit de doeken kunnen doen dan de eigen visie op universiteit, maatschappij en de positie van de student hierin. Wij zullen in deze summiere inleiding proberen het SVB-standpunt in deze, en daarmee de zin van de verkiezingen trachten aan te tonen. De ontwikkeling van de universiteit van ivoren toren tot gewone onderwijsinstelling heeft niet de door ons logisch geachte consequenties gehad: de student bleef afhankelijk; de overheid bleef van mening dat het volgen van wetenschappelijk onderwijs geen recht maar een voorrecht is; het wetenschappelijk onderwijs bleef, zowel qua bezetting als qua bestuur ondemocratisch ingericht. Het wetenschappelijk ideaal was altijd de koele distantie en het waarde-vrij zijn. Sinds de laatste wereldoorlog heeft de wetenschap zich echter met name bij de ontwikkeling van nieuwe wapens en ruimtevaart laten inschakelen en in veel mindere mate bij de ontwikkeling van vrede en welvaart. Dit heeft een eenzijdige maatschappelijke betrokkenheid tot gevolg gehad. Dit is slechts een greep uit de vele problemen die om een oplossing vragen. Ook in het komende jaar zuUen deze en andere kwesties centraal staan in het beleid van de SVB-VU. MEDEZEGGENSCHAP: MEEPRATEN OF PARTICIPEREN? De toenemende betrokkenheid bij en verantwoordelijkheid voor zijn eigen opleiding heeft voor de student niet geleid tot een evenredige medezeggenschap daarin.

De werking van de studieraad heeft problematische kanten: de losse binding vertegenwoordiger-vertegenwoordigde, afspraken van vertrouwelijkheid, het zich ingekapseld voelen in het topoverleg, etc. Bovendien üjkt met de instelhng van de studieraden een stilstand te zijn ingetreden in de toch al magere inspraak op universitair niveau. Uitbouw van het begrip medezeggenschap en de toepassing ervan is daarom nu meer dan ooit noodzakelijk. Als concrete middelen daartoe ziet de SVB: enquêtes, hearings, meer informatie in Ad Valvas en Pharetra en het recht van vijf studenten om de studentenvertegenwoordiging ter verantwoording te roepen. Op universitair niveau ziet de SVB de Studentenraad als enige effectieve en representatieve studentenvertegenwoordiging. STUDENTENRAAD: REPRESENTEREN OF PRESENTEREN? In de komende periode moet de VU vérgaande beslissingen nemen over haar toekomst: internationalisatie, verbreding of verdieping van de studiemogelijkheden, campus of verspreide studentencentra. De SRVU dient hierbij alle meningen te vertegenwoordigen. U kiest de ledenraad, die het SRVU-beleid voor het komende jaar objectief en mot kennis van zaken, bepaalt. Reducties, kamer- en huizenbemiddeling, juridische hulp etc. mogen zeker niet op de achtergrond komen. Maar nu de SRVU algemeen wordt erkend als onafhankelijke instantie, die naast de materiële ook de ideële belangen van alle studenten behartigt, wordt het tijd om het werkterrein te verbreden. Het gaat nu niet meer alleen om individuele belangen, maar om de kracht van de organisatie die erachter staat.

STUDENTENVOORZIENINGEN: EINDDOEL OF TIJDELIJKE OPLOSSING? De materiële studentenvoorzieningen dienen te worden ondergebracht in de algemeen maatschappelijke: ziekenfonds, huisvesting etc. Dat de student sociaal-economisch gezien (nog) in de hoek zit waar de klappen vallen is echter een realiteit waarvoor zeker de SVB de ogen niet sluit. De maatregelen die wij voorstaan, moeten worden gezien als overbrugging totdat bovenstaand doel is bereikt. Een aspect dat tot nu toe praktisch verwaarloosd werd, is de geestelijke gezondheidszorg in algemene zin. Veertig procent van de studenten staakt de studie. Intellectuele capaciteiten blijken hierbij slechts van geringe invloed te zijn. Hoofdoorzaak: aanpassingsmoeilijkheden door persoonlijke problemen (vaak sexuele), de grote afstand docent-student, en problemen m.b.t. de techniek van het studeren. Enkele van onze voorstellen: m.i.v. het komende studiejaar invoeren van colleges Sexuologie en studie-methodiek. SYMBIOSE: ENCLAVE OF EMANCIPATIE? Het plan symbiose is langzamerhand verworden tot een poging om het traditionele gezeUigheidsleven met behulp van sport, cultuur en vorming nog enigszins aanvaardbaar te maken. Wij willen duidelijk stellen dat het deelnemen aan sportieve of culturele activiteiten geen automatisch hdmaatschap van het grootcorps mag betekenen. Zij beide dienen in zelfstandige organisaties te worden ondergebracht. Het bestuur daarvan zal aan een eigen „convent" verantwoording schuldig moeten zijn. Vormingswerk dient alle activiteiten van universiteit, studentenorganisaties en vormingsleider te bundelen. O. EN W.: SLUITPOST OF ACTIEF DEMOCRATISERINGSBELEID? Tekenend voor het huidig beleid van het ministerie van onderwijs en wetenschappen is misschien wel de volgende uitspraak van minister Veringa:

Marius Ernsting en Jan Kuipers „Als het onderwijs nu volledig gedemocratiseerd zou zijn, d.w.z. als iedereen die opleiding volgde, die hij aan zou kunnen, dan 7-00. het aantal studenten 6 maal zo hoog Izijn, de middelbare school zou 3 maal meer bezet zijn, de MULO gehalveerd en het (ager beroepsonderwijs teruggebracht tot een derde." Tekenend zowel voor de trieste stand van zaken in Nederland als voor de voortvarendheid waarmee men de problematiek aanpakt: men durft of wU er niet eens aan beginnen. Op het Weens onderwijscongres van UNESCO eind vorig jaar kwam Nederland er slecht af: de studentenbevolking bestaat voor 6% uit arbeiderskinderen (in Joego- • slavië 53.3%); de klassegrootte is in Nederland, op Spanje en Portugal na de hoogste van Europa. Minister Veringa zegt dat in Nederland een hoog percentage van het nationaal inkomen wordt uitgegeven aan onderwijs, daarbij gemakshalve vergetend dat het per kind bestede bedrag aan onderwijs veel lager is dan in de omringende landen.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen