Ad Valvas 1967-1968 - pagina 282

arm, en een rem op het tot stand komen van een oplossing van het probleem (NESBIC­participanten in Eindhoven, Tilburg en Wageningen); 3. de sociaal­economische structuur van de arme landen (ASVA); 4. Latijns­Amerika (grondraad Nijmegen). de culturele achtergronden in het westen ». de mentaliteit door de westerse wereld voortgebracht, die de economische en culturele expansie vanzelfsprekend doet zijn en de controlering en beheersing van de ontwikkelingen in de wereld er op ge­ richt doet zijn de status­quo te hand­ haven; b. welke mentaliteitsverandering is nodig en hoe is deze te bewerken? c. het westerse culturele imperialisme. De documentatiemap „culturele achter­

FRAG^^ARISCH oeso­rapport Onlangs hebben drie onderwijsdeskundigen (een Fransman, een Brit en een Noor} van de Organisatie voor Europese Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) een rapport uitge­ bracht over het Nederlandse onderwijs. De Volkskrant (van 3 april) schreef er over onder een kop: „Bijzonder onderwijs remt vooruitgang" — Universiteiten missen doel­ matigheid". Het rapport bevat (construc­ tieve) kritiek op verschillende punten, waar­ uit blijkt, „dat er geen reden is voor al te grote Nederlandse zelfgenoegzaamheid over de huidige stand van zaken bij het onder­ wijs. " Drie punten: het gebrek aan integratie van de verschillende typen onderwijs, de geïsoleerde positie van het wetenschappelijk onderwijs en vooral de noodzaak van een gecoördineerde planning op onderwijsgebied begrip De OESO­deskundigen tonen in hun rap­ port veel begrip voor het veelzijdig karakter van de Nederlandse samenleving, dat tot uiting komt in het bestaan van twee soor­ ten confessionele scholen naast het open­ baar onderwijs. Het recht om bijzondere scholen op te richten en te laten functio­ neren, berust bij de ouders, zo stelt de commissie vast. In de praktijk echter diri­ geren de ouders deze bevoegdheden naar verschillende lokale en centrale instellingen, die een neiging tonen tot blijvende instituten uit te groeien, die een eigen onderwijs­ politiek voeren naast die van de overheid en ver uitgaan boven het terrein van gods­ dienst en moraal, op grond waarvan de ouiers hun verzoek om toestemming voor het oprichten van een bijzondere school zagen ingewüligd. Diepgaande hervormingen in het Nederland­ se onderwijs zijn volgens de commissie dan ook alleen te verwezenUjken, als er een grote mate van overeenstemming bestaat tussen de overheid en de katholieke en pro­ testantse autoriteiten, die in feite het bij­ zonder onderwijs vertegenwoordigen. En met alle eerbied voor de noodzaak in Ne­ derland van 'n dergelijke over verschillende partijen verdeelde controle van ons onder­

4

gronden in de westerse wereld" moet door een werkgroep van VU­studenten voorbe­ reid worden en dient in kopij­stadium om­ streeks 15 augustus klaar te zijn. Personen, die aan het werk van deze groep willen deel­ nemen, wordt verzocht zich op het SRVU­ bureau op te geven, waar hen ook nadere in­ formatie verstrekt kan worden. Opgemerkt kan nog worden ad a. en b. dat het ontwikkelingsprobleem voor deze werk­ groep in eerste instantie niet is dat er arme landen bestaan als wel dat er rijke landen zijn waar zeer grote bevolkingsgroepen uit alle macht proberen de bestaande toestand te handhaven, ook al zijn zij zich daar niet altijd van bewust. De onderlinge verhouding in de sociale structuren is hierbij van belang. Een heel systeem van denken en van waarden is in de loop van de eeuwen opgebouwd en is uitge­

groeid tot een ideologie in de zin van uit­ drukkelijke rechtvaardiging van de eigen sociale positie, onder verwijzing naar cen­ trale groepswaarden, waaruit normen, doel­ einden en verwachtingen worden afgeleid. Door het klakkeloos overnemen van wester­ se culturele waarden en vormen wordt het plaatselijke primitieve cultuurpatroon ver­ nietigd en door het wegvallen van eigen wetten en normen rest er in feite niets dan zich te schikken naar westerse overheersing. Wie werkt dit verder uit? Wie helpt met het samenstellen van de documentatiemap en beraadt zich over de noodzakelijke veran­ deringen in onze maatschappij? Een belangrijke rol voor deze werkgroep is ook weggelegd in de landelijke uitwerking van de plannen: sprekers, tentoonstellingen en films enz. Opgave bij het SRVU­bureau.

wijs voegt de commissie daar ­ voorzichtig ­ aan toe, dat deze gang van zaken haar meer een garantie voor conservatisme lijkt dan een instrument voor democratische controle en vooruitgang van het onderwijs.

ontdek het. Daarvolgens het die rektor die wens uitgespreek dat die studente in hul blaaie nooit so besadig soos „oude heren" moet wees nie. Hy betreur dit egter dat sommige uitinge net so onbeskof is as wat ou here soms kan wees. Al is persvryheid en vryheid van meningsuiting 'n wesenlike deel van die demokrasie, mag dit niet beteken dat mense en volksgroepe gekwets mag word nie. Laat die studente aan hierdie voortretlike beginsels dink as daar oor lede van die Koninklike Huis of oor ministers geskrywe word, het hy gesê.

hinderpalen Een tweede terrein, waarop tradities een remmende rol spelen, is dat van het hoger onderwijs. De OESO­deskundigen spreken hun bewondering uit voor de manier waarop de Nederlandse universiteiten er tot nu toe in geslaagd zijn tegemoet te komen aan de maatschappelijke eisen van de jaren 60 zon­ der die tradities overboord te zetten. Maar zij geloven niet, dat Nederland hier nog langer mee kan doorgaan. De in vergelijking met het buitenland lange studieduur, de autonomie van de universi­ teiten, die een gecoördineerde planning niet vergemakkelijkt, de onafhankelijkheid van de hoogleraren (die zelf hun studieprogram­ ma vaststellen) en de in Nederland diep ge­ wortelde overtuiging, dat wetenschappelijk onderwijs en wetenschappelijk onderzoek niet gescheiden mogen worden, zijn volgens de commissie even zoveel hinderpalen op de weg naar een goed functionerend hoger on­ derwijs, waarin bijvoorbeeld wetenschap­ pelijk onderwijs en hoger beroepsonderwijs niet alleen maar communiceren via een op­ getrokken neus. Aan deze punten wordt op het ogenblik gewerkt in Den Haag. Er zijn afdelingen van het ministerie van Onderwijs, die zich bezig houden met het coördineren van het hoger onderwijs en werken aan een planning op lange termijn voor het hele onderwijs. Maar de commissie laat er geen twijfel aan bestaan, dat vooral dit laatste punt nog te zwak ontwikkeld is in Nederland.

Onder de kop: „Studente skryfsoms on­ beskof, sê VU­rektor" neemt „WOORD EN DAAD, mondstuk van die Afrikaanse Calvinistiese Beweging", in zijn maart­ nummer 1968 enkele opmerkingen over van onze rector magnificus, gesproken tijdens de opening van het studiejaar 1966­1967. Wij citeren: Die rektor van die Vrye Universiteit het by die opening van die studiejaar 1966­1967 gesê dat die studente die mag van die pers

Maar toch verwacht ik het komende jaar weer een hetze op kleutemiveau van het NSA. Ze zullen wel weer gaan roepen, dat we 10 minuten te laat bij de minister waren en dat we onze schoenen niet gepoetst had­ den en dat daardoor het overleg mislukte D Aldus de nieuwe NSR­president Eduard Bomhof in Het Parool De Gemeentelijke Universiteit te Amsterdam kent een presi­ dium, dat bestaat uit de kanselier­directeur, de rector magnificus en (als adviserend lid) de prorector D Binnenkort zal zowel eerst­ genoemde functie als het rectoraat in andere handen overgaan: drs. W. Drechsel en prof. mr. A. D. Belinfante zullen deze posten be­ kleden De VU­zaalvoetbalploeg wist in Groningen de strijd om het Nederlands stu­ dentenkampioenschap te winnen Gyrinus Natans, de biologische faculteitsvereniging, viert lustrum en ontvangt ouders op 10 mei Swiep­II is ook uit! STASS EXIT? SAB! D Zie SRVU­berichten In 1963 t/m 1965 kwam 18% van de totale uitgaven voor het wetenschappelijk onderwijs ten goede aan de Alpha­wetenschappen o De rest ging naar de beta­richtingen „Nijmegen blijft zeker bijzondere universiteit", kopte De Tijd D Of de KU katholiek blijft is natuurlijk wèl de vraag De Academische Raad is het op veel punten lang niet eens met het rapport van de commissie­Maris ü De studenten zullen wel betrokken blijven worden bij studentenvoorzieningen en studieraden, doch „er is geen aanleiding nog andere, spe­ ciale voorzieningen voor het betrekken van de studenten bij bestuursaangelegenheden

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen