Ad Valvas 1968-1969 - pagina 279

is de vraag in hoeverre de universiteit zich zonder meer aan de ont­ wikkeling van de samenleving moet aanpassen of dat ze juist moet proberen in die ontwikkeling m te grijpen Deze problematiek is zo Denkt een hoogleraar geld nodig te hebben voor (laten we zeg­ ingewikkeld en veelomvattend dat velen eraan beginnen te twijfelen gen voor onderzoek en onderwijs), dan gaat hij, na al of met met zijn of het wel mogelijk is het hierover op korte termijn eens te worden, staf er over gesproken te hebben, naar zijn vriendjes (medehooglera­ en alles in een nota vast te leggen opdat de zaak dan weer voor lange ren) om alle bedragen bij elkaar op te tellen (faculteitsbegroting) Detijd IS geregeld Via een experimenteerproces van een aantal jaren zou­ faculteit (decaan + ab­actis) moeten deze begroting verdedigen in de den we uiteindelijk tot de juiste vorm kunnen komen Tegenover de commissie voor begrotingszaken (3 directeuren, 3 curatoren, mode­ fixeerders die alles zo snel mogelijk en weer voor zo lang mogelijke ramen senaat) Deze brengt advies uit aan directeuren (6) die samen tijd willen vastleggen staan de experimenteerders die de fakulteiten met curatoren (6) gaan kijken of het allemaal wel verantwoord is Metde komende jaren alle vrijheid willen geven om alle nieuwe plannen welke normen'^ En een verdeelsleutel Dan gaat het zaakje naar Den gewoon eens in de praktijk te proberen Welke garanties zijn er van minister Veringa en onze kuratoren nodig, om een dergelijke experi­ Haag, waar directeuren de umverstteitsbelangen bij de minister en zijn menteerperiode mogelijk te maken, welke extrafinanciëlemiddelen hoge ambtenaren verdedigen Later volgt een toewijzing De totale procedure neemt ongeveer Vkjaar in beslag Enkele serieuse kantte­ zijn voor een reëel experimenteren vereist' Wie zal experimenteer keningen 1 Naar de juiste procedure kan men slechts gissen, de essenuitkomsten evalueren, wie zal daar beslissingen op nemen' Moet er tiele punten zijn geheim 2 Biedt de begroting, gezien de manier waareigenlijk met alleen voor de herstrukturermgsroes nu, maar ook voor op ze tot stand komt, de garantie dat de universiteit open staat voor elke toekomstige ontwikkeling met een voortdurend veranderings­ proces, met tussentijdse controles en voortdurende evaluatie, worden vernieuwingen die het onderwijs aan kunnen passen aan de steeds ver­ anderende situatie 3 Welke ontwikkeling is er mogelijk als het Alge ingebouwd (geïnstitutionaliseerd)'^Moet er met veel meer mogelijk­ meen Financieel Schema (van de minister) opgesteld wordt aan de heid komen uit een veelvoud van leermogelijkheden zelf een indivi­ hand van de universitaire ontwikkelingsplannen en deze weer onder dueel aangepast programma samen te stellen Wat zijn de reële moge­ invloed staan van de oude A F S'en 4 Welke invloed heeft de weten­ lijkheden voor interdisciplinaire studies, wat die voor overzichtsstudies schappelijke staf op deze procedure, is die slechts afhankelijk van de (van een groot aantal vakken alleen de prinsiepes en de werkwijzen welwillendheid van de hoogleraar 5 Waarom is de procedure niet b V ) ' Hoe zou er gehandeld moeten worden om een accent verschui geheel openbaar, zodat, aangezien iedereen binnen de universiteit af­ving van een vak eerst expenmenteeel te onderzoeken' Hoe zou de hankelijk IS van de begroting, ieder tenminste de mogelijkheid heeft kennis uit andere dan universitaire bronnen (ervaring, beroepsprak kritische kanttekeningen te plaatsen 6 Is het met veel effectiever m tijk, gezamenlijke stages op een neventerrein, e d ) gewaardeerd kun­ een faculteit een begroting door hoogleraren, staf en studenten op te nen worden' stellen, m ieder geval wat betreft de ontwikkeling van het onderwijs 7 Wat hebben zorgvuldige voorbereidingen aan de universiteit voor zin wanneer de onderwijsbegroting zo conjuctuurgevoelig is (bij ieder minder gunstige economische ontwikkeling wordt er meteen op on­ NUMERUS FIXUS derwijs bezuinigd) De term is bekend het is een vervanging voor de in 1966 afgewezen numerus clausus Zij beoogt het fixeren van het aantal studenten, dat wordt toegelaten tot een volgend (altijd tweede) studiejaar De diverse ministers die zich met dit probleem hebben bezig gehouden weiten MAATSCHAPPELIJKE VERA NTWOORDELIJKHEID deze noodzakelijke maatregel aan de enorme toeloop van studenten a het bevorderen van het maatschappelijke verantwoordelijkheidsbe naar het Hoger Onderwijs Deze toename is echter natuurlijk niet „zo­ sef FUNKTIONEERT DEZE ZINSNEDE UIT DE DOELSTELLING maar" uit de lucht komen vallen In het Algemene Financiële Schema van de universiteiten in nederland (wet wetenschappelijk onderwijs ten aanzien van het Hoger Onderwijs werd het aantal studenten voor artikel I) ^ wordt er door de universiteiten doelgericht aan gewerkt^ 1970 geschat op 97 000, volgens een berekening van de Academische wat voor mensen levert de universiteit aan de mensen af^ b de plaatsRaad Minister Diepenhorst ging echter in zijn begroting uit van van de etiek in het wetenschappelijk onderwijs Zijn de uitgangspun­ 82 000 studenten „gezien de somberefinanciëlesituatie" Minister ten der verschillende fakulteiten wel eens doordacht op hun etiese en Veringa ging uit van 95 000 studenten in 1970 Hij verhoogde het te maatschappij kntiese implikaties^ is er binnen de studieprogramma's investeren bedrag dan ook tot 350 miljoen per jaar Dit is echter slechts ruimte voor de etiek ten aanzien van de toepassingsmogelijkheden en een stijging van 28,5 miljoen vergeleken met het vorvge Algemene Fi­ de metodiese gerichtheid van de studie op het verbeteren van de sa­ nanciële Schema Hiervan wordt 16 miljoen gereserveerd voor het op­ menleving^ met andere woorden worden we opgeleid voor deze vangen van prijsstijgingen zodat er 12,5 miljoen overblijft voor het op­ maatschappij of voor het veranderen van de maatschappij naar een vangen van grotere aantallen studenten Deze cijfers gelden voor de meer menselijke samenleving en wat komt daarbij kijken'i' c polemo­ jaren 1969­1972 Voor het opvangen van 13 000 studenten is er dus logie IS polemologie een vak voor een aantal geïnteresseerden, de spe een bedrag van 12,5 miljoen per jaar uitgetrokken De konklusie ligt cialisten die we ergens in een instituut kunnen opbergen of moeten wewel voor de hand Een numerus fixus is niet noodzakelijk door de in ons land naar een verbreding van de mogelijkheden op dit gebied enorme toename van het aantal studenten, maar door een beleid dat toe'> waaruit komt de grote belangstelling voort ^ kan er, nu al, op door zijn beperktheid al is gericht op een dergelijke maatregel Immers grotere schaal aan het polemologies onderzoek gedaan worden '^ of isin 1966 was er al een prognose die als resultaat gehad zou moeten heb­ het bestaande instituut wel voldoende'^ d de plaats van het universi­ben een sterke toename van investering in het Hoger Onderwijs voor tair vormingswerk is specifiek universitair onderwijs wel op zijn dat deze grote aantallen, zoals die nu o a bij medicijnen al voorkomen, plaats' zo ja, wat wordt er dan gedaan om het uit de amateunstiese de universiteiten binnen zouden komen Dat de situatie nu uit de sfeer te halen "> hoeveel mensen worden ermee bereikt en waaraan ligt hand dreigt te lopen is dus in de eerste plaats te wijten aan de minis­ dat' IS er voldoende geld voor beschikbaar' zijn er studiefasiliteiten ters van onderwijs van de afgelopen jaren en aan de volksvertegen­ mogelijk voor hen die er hun tijd aan geven' tot nu toe hebben zich woordiging, die in 1966 wel flink de numerus clausus heeft afgewe­ de volgende mensen gemeld om in de werkgroepen deel te nemen a zen, maar er daarna diet op heeft toegezien dat er werkelijk maatre­ ellen van der laan, marja meerburg h kees kalkman, edsger bosma c gelen werden getroffen Het is duidelijk dat de minister heeft ge­ pieter van driel, ben oosterbrink d pieter warmenhoven andere 'au­ faald in zijn taak het scheppen van adaequate onderwijsvoorzieningen toriteiten ' op deze gebieden worden benaderd Wie ermee wil doen De diskussie over principiële stellingname tegen, en de praktische stel met de voorbereiding voor een van deze gesprekspunten is hartelijk Imgname voor, moet dus m dit kader gevoerd worden, in het kader welkom op de prins hendnklaan 31 ­ tel 727455 toestel 23 (dispu­ van een falend beleid van de minister van onderwijs De stellingname torenraad) voor de numerus fixus steunt in het algemeen op de volgende argu menten ­ ruimte gebrek ­ personeelsgebrek ­ met het huidige aan­ tal studenten kan voorzien worden m de bestaande en toekomstige vraag ­ meer studenten voor een bepaald vak zijn (gezien de behoef­ te prognose met nodig) De argumenten tegen de numerus fixes zijn, uitgaande van de principiële stelling ­ recht van vrijheid van studie HERSTRUKTURERINGSPROCEDURE, FIXEREN OF keuze ­ nieuwbouw, en efficiënter gebruik van bestaande ruimte ­ EKSPERIMENTEREN verbetering van kamerebeleid tav wetenschappelijk personeel, en van het assistenschap door het salaris niet in te houden op De Nederlandse universiteiten verkeren in een herstrukturermgsroes uitbreiding beurs van de studenten ~ en in het algemeen door veel meer stu­ Niemand is meer veilig voor de diskussies over de bestuursvorm van de denten dan tot nu toe te betrekken bij het onderwijs (geven) en bij de universiteiten en over de vorm en inhoud van het onderwijs Wat is allerlei beheerszaken de oorzaak hiervan, waar loopt deze ontwikkeling op uit en hoe zal het herstrukturermgsproces verlopen De oorzaak hiervan ligt in de snelle verandering die de huidige samenleving de laatste decennia ondergaat en defunktieverandering van de universiteit die daarmee VERHOUDING DOCENT STUDENT samenhangt De universiteit is niet langer een vermaakcentrum voor een maatschappelijke elite, maar levert de maatschappij het gekwali ­ Hoever gaat de zeggenschap van de student over zijn studiesituatie' ficeerde beroepskader dat ze voor haar ontwikkeling nodig heeft en — Is het zo, dat de student moet worden beschouwd als iemand, die zorgt voor de research die voor het bedrijfsleven te weinig rendabel aan de universiteit vertoeft om iets te weten te komen over een be en te kostbaar is Een steeds weer terugkerend tema m alle diskussies (zie verder pagina 12)

BEGROTINGSPROCEDURE VOOR ZOVER AAN ONS BEKEND

13

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen