Ad Valvas 1968-1969 - pagina 251

MEE THE NETHERLANDS LAND RECLAMATION WORKS, LAKE VELÜWE AND FLEVOLAND

This will be an excursion to some reclaimed polders in the former Zuyderzee and to the Lake Veluwe, a recreation centre come into existence after the south-east part of the Zuyderzee had been dammed. Date: May 11, 1969. Opgave voor bovenstaand weekend vóór 2 mei bij de Foreign Students Service, Oranje Nassaulaan 5, Amsterdam-Zuid.

WERK*bezoek Bij het bezoek van onderwijsminister Veringa aan de VU, o.a. ter opening van de med. fac. gebouwen, was het de studenten een (grote) zorg dat in het werkprogramma van de minister geen gesprek met de studenten was opgenomen. In de discussies daarover op die dag zei de minister graag nog een keer daarvoor te willen komen. - en dat bleek hij te menen Half mei zou geschikt zijn, de preciese datum hangt van onze organisatoriese inspanningen af. En daarvoor o.a. zijn deze l e t t e r t j e s . . . . Een mogelijk model voor die dag zou kunnen zijn: Een discussie/informatie ronde des middags en een openbare vergadering over conclusies, tegenstellingen, argumenten e.d. van die discussies, voor de avond. Zeer belangrijk hierin zou de discussieronde zijn. Een mogehjk model daarvoor zou weer kunnen zijn: Pèr onderwerp een aantal mensen van zo verschillend mogelijke pluimage (= gezichtspunt) met elkaar laten discussieren, die echter wat informatie en kennis van zaken over dat onderwerp betreft een volkomen aan elkaar gelijk niveau hebben. Wat dan dus eigenlijk bediscussieerd wordt zijn voornameUjk de gezichtspunten (aan de hand van het onderwerp). Voor een beetje overzicht over universitaire problematiek zijn al gauw zes of meer geschikte onderwerpen aan te wijzen, zodat zo'n discussieronde dan de vorm zou krijgen van een gelijktijdig bespreken van verschillende onderwerpen door verschillende groepen, met in iedere groep vertegenwoordigers van zeer diverse standpunten. Om elke discussiegroep niet een geheel gesloten praatgezelschap te laten zijn zouden

b.v. deze discussies publiek toegankelijk moeten zijn en/of zouden hun praterijen geheel op stencil steeds nog diezelfde middag verkrijgbaar moeten zijn. Conclusies, uiterste tegenstelhngen, onopgeloste vragen, beleidsvraagstukken e.d., van deze middaggesprekken zouden 's avonds in een grote vergadering (mét de minister, met VU-autoriteiten, met hoogleraren, met een ieder die vindt dat deze problematiek hem aangaat) besproken kunnen worden, 'n Voorbereiding voor deze dag zou dan dus zijn: Mensen van diverse pluimage (in de zin van: divers naar, standpunt/functie/niveau) voor elk van de onderwerpen te vinden en van hen te vragen zich over hun onderwerp te oriënteren en van te voren (voor de veringa dag) al van hun standpunt en daarbij te hanteren argumenten blijk te geven DAARVOOR IS DIT DUS TEVENS EEN OPROEP! — aan de discussies over de onderwerpen moet de diversiteit van de VU-meningen duidelijk worden en ook waarde en konsekwenties van de uitgangspunten. Voorbereidende besprekingen tussen de verdedigers van één bepaald standpunt t.a.v. één onderwerp (en dat zou helemaal niet hèt stud, standpunt, hèt curatoren standpunt e t c , hoeven zijn! ) lijken haast wel noodzakelijk en de SRVU zal trachten hierin een coördinerende taak te vervullen. Opgave bij haar (SRVU barak tel. no. 3600) zal u zeker bij een van de voorbereidende groepen doen belanden. In de volgende Ad Valvas komt hopelijk een eerste overzicht van standpunten. Mogelijke onderwerpen waaraan de standpunten kunnen blijken zouden kunnen zijn:

1. positie van hoogleraren - hoe met de scheiding van W.M.'s en hoogleraren - hoe met hun autonomie - hoe met hun verhouding t.o.v. universitair bestuur - hoe met de onslabaarheid - hoe als het beleid van onderaf bepaald zou moeten worden. 2. studenten voorzieningen - zou dat wel apart en alleen voor studenten moeten ~ zou dat in managershanden moeten komen - zou het in stud. pol. handen moeten - hoe zou het gefinancieerd moeten worden - hoe moet het met het studieloon - hoe een beleid hierbij van onderaf 3. -

experimenteerartikel wat is de ruimte voor experimenteren hoe zit het met het geld daarvoor wie zal de uitkomsten evalueren hoe beleid hierover

4. -

begrotingen hoe komen ze tot stand hoe zou het moeten hoe met de verdeelsleutel hoe zit het met de politieke speelruimte hoe zou beleid daarin van onderaf tot stand kunnen komen

5. numerus fixus - hoe en door wie wordt wel of niet toereikend zijn van het geld bepaald - hoe zou op ändere manieren aan de overbevolking tegemoet te komen zijn - wie bepaalt welke toekomstbehoefte en prognoses (voor welk vak) gehanteerd zullen worden, op welke gronden etc. 6. bijzondere positie van de VU - waarin verschilt die van de rijksuniversiteiten - waarom - wat kunnen we met dat bijzondere - hoe zit het hier met de verantwoordelijkheid voor het verdelen van de (gemeenschaps) gelden - wat is de democratiese positie van de „vereniging" - wat hebben beleidsbeslissingen voor vaarwater aan zo'n bijzondere instelling enz. 7. -

programma-opzet grenzen van de faculteit grenzen van vakken wat voor ruimte is er om inhoudelijk te experimenteren andere vakken, nieuwe leeropdrachten (polemologie b.v.) andere inhoud van bestaande vakken andere volgordes andere (ex.) eisen andere studieverlopen (met prakt, jaren ertussen o.i.d.) hoe zou hierin beleid van onderaf kunnen komen

8. positie van studenten - wat zouden ze wel en niet moeten - wat zou de bedoeling met hen (voor hen) moeten zijn - en alles wat tegenwoordig zo lekker aktueel is. (SRVU)

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen