Ad Valvas 1969-1970 - pagina 174

? >N^'

BEGELEIDING In de navolgende discussienota die U van stuurgroepwege wordt aangeboden, wordt een andere weg bewandeld dan t o t nu toe gebruikelijk leek voor dergelijke discussienota's. Vrijwel altijd n.l. was een nota een min of meer volledig concept van een mogelijke nieuwe situatie, waarbij dan meestal wel door de opsteller(s) ruimhartig werd toegestaan dat een discussie, mogelijk zelfs uitlopend op fundamentele veranderingen, zijn gang zou kunnen gaan. Niet zo de stuurgroep, geholpen waarschijnlijk door haar uiterst heterogene samenstelling, heeft ZIJ gemeend U een zo veelzijdig mogelijk beeld te moeten verschaffen van het herstructurermgsterrem. De nota is met in al zijn drie delen even aansluitend en eensgezind, ze gaat echter wel voor haar geheel uit van enkele grondbeginselen, getracht is n.l a) een logische opbouw te realiseren (van het waarom zou je eigenlijk? (hfdst. 1) naar het en hoe dan wel met het onderwijs,het onderzoek en het daarbij passende beheer? (hfdst. 2), uitmondend in het en hoe dan een organisatie op te zetten die de antwoorden op de vragen van de hoofdstukken 1 en 2 recht doet (hfdst. 3), b) per onderwerp zo veelzijdig mogelijk te inventariseren. c) en U verder geen enkel vast punt in handen te geven ( i ) , A L L E S kan nog. De vraagstelling van het W A A R O M bleek op verschillende manieren, elk met hun eigen uitgangspunten, mogelijk, OF, b.v vanuit een visie op de mens, een visie op de (sociale) maatschappij, (sociaal, economisch, cultureel enz ), OF ook, afdalend van dat hoge niveau, via een visie vanuit een efficiency achtergrond, of een opvoedkundige, of een leertheoretische, of een economische of, enzovoort. Het terrein bleek zeer groot en men heeft het gewoon even laten rusten, omdat t o t een W A A R O M wellicht ook te komen valt via de alledag confrontaties met het universiaire leven. Maakt de Universiteit b.v. wel waar wat ze pretendeert te zijn? Zijn bepaalde maatregelen wel door önderwijsbelangen ingegeven, zoals gesuggereerd? Is die onderlinge concurrentie ter verkrijging van een redelijk (financieel) deel wel bevorderlijk voor het wetenschapsbedrijf? Werkt al die bestuurlijke geheimzinnigheid niet erg verwarrend en desoriënterend? enz. enz. Een persoonlijk lijstje hierover opstellen en samenvatten, doet waarschijnlijk al sterk de richting van een of ander „mens"beeld vermoeden, maar absoluut

noodzakelijk is het niet en helemaal nódig waarschijnlijk ook met, U kunt in ieder geval verder. Hoofdstuk 1 doet in elk geval met veel meer voor U dan een grove categorisering aanbieden 1. de (door de maatschappij geïnduceerde?) werkelijkheid en de universitaire waarden. 2. de universitaire bestuurbaarheid en die waarden. Daarbinnen wordt steeds een aantal punten opgesomd, die men mogelijkerwijs als ret^enan voor herstructurering zou kunnen opvatten. Het kan zó, het kan ook anders, de bedoeling is echter vooral, dat U de verdere nota aanvat met een zekere gedachte omtrent de uitgangspunten (grondslagen zo U wilt) voor een herstructurering.

Enkele voorbeelden'

het kiezen voor een universiteitsraad met beleidsbepalende bevoegdheden, Jieeft vérstrekkende gevolgen voor b.v. de manier van vertegenwoordigen, de wijze van controleren, de kracht van de coördinatie, de continuïteit, enz. maar ook, een werkeenheid die verkozen wordt om onder de directe invloed van iedereen te gaan werken zal krachtige gevolgen oproepen t.a.v. b.v. uitvoering van besluiten, communicatie en coördinatiemiddelen, vertegenwoordiging naar boven, dagelijks beleid etc. en, een vertegenwoordiging op basis van ,,enkelen, eventueel gegroepeerd naar vrije keuze" noodzaakt haast al een organisatie (mogelijkheid) voor die groepen (partijburoadmmistratie - enz.) en, beslissen is bijna altijd minder belangrijk dan het beleidsvóórbereidende werk, beslist iedereen, hoe dan de garanties te scheppen dat ook inderdaad iedereen het fijnste van Een mogelijke realisatie van die uitgangs- de zaak af weet^ punten komt nu m hoofdstuk 2 aan bod. Is, m.a.w. een beleidsbepalende universiteitsWat zijn n.l. de doelen van onderwijs en raad niet een farce als de beleidsvoorbereiding toch nog door, haast wel noodzakelijk hóóg onderzoek? geplaatst, beroepskader gebeurt^ Voor U zijn weer diverse, elkaar wellicht en, IS representativiteit op basis van participatie ook niet een mogelijke sleutel op veel nieL uitsluitende doelstellingen opgegeheimen' nomen, met daarbij een aantal onderen, wat zijn de konsekwenties als men een wijs- en onderzoeksvariabelen, die auto- geleding, eventueel demokratisch, maar matisch konsekwenties zullen onderbinnen eigen grenzen laat opereren' (soevereiniteit in eigen kring en dus (?) centraal bevinden van de keuze voor een bepaald heersapparaat') En wat als men dat met d o e t ' doel. (de (ongeschikte) hoogleraardirekteur') en, IS het ontstaan van partijen in de univeren hoofdstuk 3 houdt zich dan weer siteitsraad en soortgelijke instellingen wel te bezig met de konsekwenties die de vermijden en moet men er daarom eigenlijk met liever van te voren al rekening mee keuzen, in hoofdstuk 2 gemaakt, zullen houden, alvorens een hele konstruktie op hebben voor de organisatie van de unibasis van geledingen op te zetten, die, zo versiteit, het eigenlijke werkterrein van partijen ontstaan, zal blijken zeer remmend de bestuurshervormers. Naar de mening te w e r k e n '

van de stuurgroep zijn de mogelijk kortere wegen die naar dit terrein voeren, verdacht, daar immers onderwijs en onderzoek hoofdmomenten van de universiteit zijn en zullen zijn en de verdeling van de prioriteiten daarin zijn weerslag zal moeten hebben op de organisatievorm van het geheel. Direct praten over de bestuursstructuur geeft of, deze zaak beslissende voorrang boven andere, of, uiterst verwarrende discussies, als n.l. toch de in deze nota geschetste volgorde w o r d t aangehouden, zonder dat de gedachten hierover èn openbaar èn van elkaar gescheiden worden gehanteerd. Wat dus uiteindelijk een hoofdstuk drie oplevert, dat U m sneltreinvaart voert langs akelige dingen als direct? - i n direct? — niveau's? —welke? —anders voor elk niveau? —groepen? (geledingen? , werkeenheden? , partijen? , functies? , etc.) — controle? — coördinatie? — continuïteit? —iedereen? — massavergaderingen? — etc. etc. Van belang hierbij is dus vooral dat, de stellmgname in de vorige hoofdstukken z'n weerslag zal krijgen op deze organisatievariabelen (met elke wijze van inrichting van b.v. onderwijs en onderzoek verdraagt n.l. elke andere wijze van organiseren.) M A A R OOK, dat een beslissing op één punt van de organisatieketen zijn konsekwenties zal hebben voor vrijwel alle andere onderdelen daarvan

Enfin, er is veel dat uw aandacht verdient. De stuurgroep gaat zelf ook aan het werk en zal behalve het publiceren van haar eigen gewrochtsels, ook regelmatig trachten overzichten te geven van wat er verder alzo aan gedachten over deze materie leeft. Aarzel met, ook al in een vrij vroeg stadium, uw geesteskinderen, de resultaten van een discussie in uw kring, een groed plan dat U van derden bereikte, of wat dan ook, aan haar in te zenden, opdat het via deze overzichten mede bepalend kan zijn voor voortgang en uitkomst van de gehele discussie. Het documentatiecentrum bergt al hetgeen in en buiten de stuurgroep over deze onderwerpen (ooit) gezegd is.

hoofdstuk I „HET W A A R O M V A N HERSTRUKTURERING" De stuurgroep is van mening, dat (de w i l tot) herstrukturering in het algemeen een reaktie kan zijn op veranderingen of foutieve toestanden. In het navolgende w o r d t een aantal symptomen of oorzaken genoemd, die aanleiding kunnen zijn tot het willen herstructureren I Tegenstellingen tussen (maatschappelijke werkelijkheid en gepretendeerde fundamentele waarden; Deze tegenstellingen worden hier beperkt tot de Universitaire samenleving. Met betrekking hiertoe kunnen we onderscheiden

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen