Ad Valvas 1974-1975 - pagina 271

\

11

AD VALVAS — 21 FEBRUARI 1975

Praktika: oefening van vaardiglieden Door Guus Herbschleb AV In de reeks infonnatiebuiletins van de afdeling Ouderwysresearch _ is een nieuwe uitgave verschenen, getiteld „Informatie over Praktika". „Vergeleken met bijvoorbeeld hoorkoUeges is het praktikum meestal een kostbare onderwijsvoor^iening. Kostbaar zowel in tijd (voor staf en studenten) als in geld. Daarom is het nodig praktika efficiënt op te zetten en naar een maximaal rendement te streven. Dit ifulletin heeft als doel informatie te verschaffen, die bij het ontwikkelen van zo'n opzet behulpzaam kan zijn. Deze informatie wordt vooral gegeven aan de hand * van voorbeelden, ontleend aan de'onderwyspraktijk." Aldus lezen WQ in de inleiding van hef bulletin, dat is samengesteld door H. M. van Strieti en I. Hoeij.~Men bespreekt vier verschillende typen prakti1(a en geeft ook een procedure voor het ontwerpen van praktika. In de eerste plaats zijn ei experimentele piaktika, zoals woiden gegeven bij natuurwetenschappen, geneeskunde of psychologie. Als belangiijkste doelstellingen van zo'n praktikum komen naar voren het leren van vaardigheden, de vorming van een wetenschappelijke houding en verduidelijking van de natuurwetenschappelijke verschijnselen. Verder wordt voornamelijk aan de hand van amerikaans onderzoek ingegaan op de effektiv iteit van deze werkvorm. Als tweede praktika-type wordt ge-

noemd het praktikum waar geoefend wordt in het probleemoplossen. Men denkt hierbij aan het oplossen van juridische casus-posities bf wiskundige vraagstukken met behulp van heuristieken. Dit zijn bepaalde oplosmethoden, die bij het oplossen van problemen bewust of onbewust worden toegepast. Tegenwooidig is men veelal van mening dat de beste resultaten worden bereikt als bij het oefenen de nadruk niet ligt op het vinden van de juiste oplossing, maar op de bewuste toepassing van deze heuristieken.

Handvaardigheid „Handvaardigheid speelt slechts in een beperkt aantal akademische beroepen een belangrijke rol. In de medische sektor zijn de chirurg en de tandarts de meest sprekende voorbeelden, tei^wijl een goede handvaardigheid ook van belang is voor sommige beoefenaais van de natuurwetenschappen, die laboratoriumwerkzaamheden verrichten." Aldus de inleiding van het hoofdstuk „Handvaardigheidpraktika", het dei de type. Bij deze praktika speelt ook de waarneming — met name de koöidinatie van oog en hand — een uiterst belangrijke rol, vandaar dat vaak wordt gesproken over perceptueel-motorische of psychomotorische vaardigheden. In dit hoofdstuk wordt ruime aandacht geschonken aan het tandheelkundig praktikum van de V.U. Tenslotte wordt training van kommunikatieve vaardigheden besproken. Bij vele beroepen (zoals artsen, leraren, psychologen en predikanten) heeft de vertikale gezagsrelatie, die tot voor kort bestond tussen ge-

noemde personen en hun cliënten, plaats gemaakt voor een horizontale, tweezijdige kommunikatie. „Kommuniceren is moeilijk — vooral als deskundigheid de gelijkwaardigheid der participanten in de weg kan staan. In verschillende opleidingen voor beroepen waarin goed kommuniceien een vereiste is, wordt daarom in toenemende mate aandacht geschonken aan de training van sociale vaardigheden." Er woidt gesproken over microteaching, en oefenmethode voor het leren lesgeven, en over nonverbale kommunikatietraining. Deze training betreft niet het gesproken woord, maar kommunikatie door middel van mimiek, intonatie en lichaamshouding.

Ontwerpen Alle besproken praktika, hoe verschillend zij ook zijn, hebben een belangrijk element gemeenschappelijk: één van de doelen, vaak het hoofddoel, is steeds de oefening van bepaalde vaardigheden. Op basis hiervan proberen de samenstellers

I.S.0. OP VOORSTEL KLEIN:

Strycturele studentenstops niet per noodwet Den Haag — Als het kabinet en parlement structurele studentenstops wensen, moet men ze niet r regelen door middel van een noodwet De vrge studiekeuze van iedere aankomende student moet in pincipe gehandhaafd blqven. Dit heeft het Interuniversitair Studenten-Overleg (ISO) verklaard naar aanleiding van het voorstel van staatssecretaris Klein van onderwijs en wetenschappen, om de noodwet om een studentenstop te kunnen afkondigen niet alleen met drie jaar te verlengen, maar ook de gebruiken om ontwikkelingen op de arbeidsmarkt te betrekken in de overwegingen voor het vaststellen van de numeri fixi.

Het ISO vindt, dat er een principiële discussie dient te worden gevoerd, voordat studentenstops worden ingevoerd. Het parlement zal op korte termijn daarover een uitspraak moeten doen. Het wetenschappelijk onderwijs is alleen gebaat bij permanente wetten. Een onbeperkte aanslag op de portemonnaie van de belastingbetaler mag er evenwel niet het gevolg van zijn, meent het ISO. Het spreekt zich voorts uit voor een systeem van „gewogen loting" voor aanstaande eerstejaars voor studierichtingen met een beperkte capaciteit. Bij gewogen loting kan de scholier toch invloed hebben op zijn dubieus lot, aldus het ISO. (ANP)

Ruimte VU in totaal 1976 214.000 m2

ONËEVANCEN o, wetenschap, zo teer, zo pril, O, helllicht m het duister. Als ik u dien darï wordt het stil. Dan hoort men slechts gefluister. U bent mijn hoop, mijn geld, mijn tijd. Zo zuiver, onbevangen. O, wetenschap, mijn zekerheid; Naar u gaat mijn verlangen! Maar één is er die redden kan: Dus bad ik tot de Heer Die als verkleinwoord tot mij kwam En opriep tot verweer. — Al was de schade toen al groot; hoop nam bezit van mij. O, wetenschap! Zwaar was uw nood; Maar redding is nabij! Fier zijn wij aan de slag gegaan. Wij weerden ons geducht. En ziet, ze vluchtten: 't Is uw vaan Die wappert in de lucht. De Heer heeft nu 't Accent verlegd. Boven uw kroon gehangen. O, wetenschap! 't Ging even slecht; Nu gaat het onbevangen!

De voor de VU beschikbare ruimte zal in 1976 volgens plan worden uitgebreid met 10.300 vierkante meter bruto vloeroppervlakte (bruto = inklusief de ruimte voor hallen, gangen, trappenhuizen e.d.). De totale beschikbare ruimte zal dan 214.000 vierkante meter bruto bedragen, dat wil zeggen ongeveer 19,5 vierkante meter per student. Aldus de koncept-begroting 1976 van het CvB. De achterstand in ruimte ten opzichte van het landelijk gemiddelde wordt geraamd op 40.000 vierkante meter bruto vloeroppervlakte.

Struictuurplan informatil(a

V, die niet kijkt naar geld of macht, U, minnaar van de daad; Niet in gevoelens ligt uw kracht. Maar slechts in resultaat. Neem daarom, schone wetenschap. Mijn dankgebeden aan: Hoezeer men « aan laarzen lapt; Wij zullen verder gaan! Want, schoon ook ik het nauwlijks Niet ieder is loyaal. Sommige lieden blijken doof Voor onbevangen taal. 't Is erger nog, want hun getai Groeide schrikbarend snel. O, wetenscliap! Het is een val; Uw einde of uw hel!

een algemene procedure te ontwikkelen als leidraad voor het ontwerpen van praktikum-oefeningen voor elk willekeurig vakgebied. Achtereenvolgens moeten vijf stappen ondernomen worden; men moet een beschrijving geven van de te leren vaardigheid; de didaktische uitgangspunten moeten gekozen worden; het ontwerpen van een instruktie- en toetsingsprocedure; men moet een en ander organiseren en de nodige instrumentaria aanschaffen; men dient regelmatig het piaktikum te evalueren. Dit informatie bulletin verschijnt in een reeks, die is opgezet om bij de afdeling Onderwijsresearch via eigen onderzoek en literatuurstudie verzamelde kennis op giote schaal onder geïnteresseerde docenten en studenten te verspreiden. Eerder vei schenen brochuies over tentamineren en selektie. Het bulletin „Informatie ovei Praktika" is op aanvraag verkrijgbaai bij de afdeling Onderwijsresearch, Hoofdgebouw OE-64 tel. 548 36 42. Ook liggen enkele exemplaren ter inzage bij het informatiecentrum.

De sektie informatika heeft aan de Akademische Raad een stniktuurplan van 70 pagina's aangeboden voor de ontwikkeling van het Wetenschappelijk Onderwqs in, de informatika.

geloof.

Orakel, VSSD

Beslyiten universiteitsraad De Universiteitsraad besloot op 11 februari het volgende: • De naam van de kommissie rechtspositie wordt veranderd in kommissie personele zaken. Naast degenen die reeds zitting hadden in de kommissie rechtspositie worden in de kommissie personele zaken be- ^ noemd: de heer J. Bijlenga (W.P.), mej. G. van Dijk (T.A.S.) en de « heer E. F . S. Dijkstra (studenten). D e kommissie zal een voorstel voor taakvaststelling gereedmaken. • De raad besluit voor het kursusjaar 1975/1976 voor éÈ volgende studierichtingen een numerus fixus aan te vragen: : 50 (geklausuleerd) nederlands 36 (geklausuleerd) engels 75 (geklausuleerd) geschiedenis 25 (geklausuleerd) kunstgeschiedenis 25 lichamelijke opvoeding 285 geneeskunde 80 tandheelkunde 100 (geklausuleerd) biologie Een plaatsingskommissie wordt aangevraa'gd voor: frans, duits, pedagogie/andragogie en fysische geografie Het kiesreglement U.R. wordt op een aantal punten gewijzigd. De eis dat (sub/inter)fakultaire verkiezingen worden gehouden op basis van goedgekeurde kiesreglementen wordt van 1 september 1974 opgeschort tot 1 januari 1976. De heer G. J. Sizoo wordt benoemd tot lid van de kommissie ad hoc bestuursreglement. De heer P. J. van Deutekom met ingang van 1 april 1975 benoemd tot lid van de beleidsraad Ad Valvas.

Hierin worden voorstellen gedaan aangaande de opzet van het onderwijs en onderzoek, met schatting van de benodigde niiddelen, voorts wat de onderlinge samenwerking tussen de instellingen van WO op dit terrein betreft. De sektie geeft ook schattingen van de behoefte aan „informatika" zowel op het gebied van de wetenschap, techniek en van het onderwijs als op bestuurlijk terrein. Eveneens is de behoefte gekwantificeerd aan hoogleraren en wetenschappelijke medewerkers. Het struktuurplan informatika zal onderwerp van intra- en interuniver.sitair overleg zijn en verschijnt in de serie „groene boekjes".

Kort bewijs Er zijn twee mogelijkheden: a) Het eindexamen stelt wél iets voor; b) Het eindexanjen stelt niet iets voor. Als het wel iets voorstelt moet je de resultaten gebruiken: mensen toelaten op cijfers. Als het examen niets voorstelt is het een loting, dan moet je nóg niet eens loten, maar de resultaten van je loting gebruiken voor de toelating, en deze baseren op de cijfers. Vóór- en tegenstanders van loting kunnen zich dus beide baseren op de eindexamencijfers, tot op de laatste decimaal. J. KOMMANDEUR (UK-Groningenl

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen