Ad Valvas 1977-1978 - pagina 189

AD VALVAS — 16 DECEMBER 1977

LOG stelt projektonderwijs

op 18 februari aan de orde

SRVU-akties tegen negatieve effekten herstrukturering komen op gang Langzaam maar zeker komen akties van vooral de studentenvakbonden tegen negatieve gevolgen van de herstrukturering op gang. Onderwijsdagen zyn vorige week gehouden door o.a. de.VESVU, VSPVU, Hilaritas. Een forum van onderwijsspeciaUsten uit de Tweede Kamer ging afgelopen vrijdag niet door omdat PvdA'er Kolthoff het liet afweten. In plaats daarvan hebben toen woordvoerders van de bij de S K W aangesloten fakulteitsverenigingen verteld over de stand van zaken bij de herstrukturering van hun studieprogramma's. In een speciale Vliegende Pharetra waren van te voren de geschiedenis en de minpunten van de herstrukturering nog eens op een rütje gezet.

SRVT7-voorzitter Jan Sanne Mulder glitterde na a/loop van het forum als ^zanger van 'Brown Sugar".

Studentenvakbond

De sprekers waren over het algemeen bang dat vooral het projectonderwJüs of andere programmaonderdelen, waarin de relatie tussen wetenschap en praktijk of maatschappij aan de orde komt, geschrapt worden. Veel van dergelijke onderdelen zijn in de periode van demokratisering — eind 60erbegin 70er-jaren — ingevoerd. Soms zijn ze nog wel opgenomen in de voorgestelde vijfjarenprogramma's. Mocht de toekomstige minister voor Onderwijs toch een vierjarige studieduur verlangen, dan zullen deae vaak extra arbeidsintensieve verworvenheden' waarsohijnlyk geschrapt worden. Zo ongeveer luidde de tendens die doorklonk in de berichten van verschillende fakulteiten.

Hilaritas/SRVU

De eisen van de SRVU spitsen zich toe op een vijfjarige studieduur met een bijbehorende maximum inschrijvingsduur van zeven jaar. Hij vraagt voorts o.a. 'Integratie van onderwijs en onderzoek', en 'genoeg poen om de programma's te doen'. Een kreet, die de vrees aangeeft voor ministeriele goed'genoeg poen om de programma's gepaard met een toewijzir^ van niet meer geld dan voor een vierjarige studie nodig zou zijn.

Landelijke

manifestatie

Het LOG organiseert op 18 februari een landelijke manifestatie, waar het projektonderwijs uitgebreid aan de orde gesteld zal worden en het LOG en andere jeugdof onderwijsorganisaties 2nillen 'reageren op uitspraken van de staatssekretaris'. Vermoedelijk zal de minister omstreeks deze datum z ^ g e n wat er met de ingediende prograrmna's moet gebeuren. De toekomstige artsen willen al in januari een 'grote' campagne voeren tegen de studieduurverkorting voor miedicijnen tot zes jaar. (J. d. G.)

op onderwijsdag bij PAW:

Eerstejaars themafase moet blijven Hilaritas/SRVXJ (de studentenvakbond aan de subfakultei PAW) heeft 7 december een onderwijsavond georganiseerd voor staf en studenten waar gepraat is over een goede invulling van het geherprogrammeerde programma. Een aktuele zaak, want in augustus '78 gaat het eerste geherprogrammeerde jaar draaien. En de inhoud van het herprogrammeringsvoorstel moet, vinden wfl, verbeterd worden. Over het voorstel bestaat geen overeenstemming. Het is in aug. '76 met veel tegenzin door de subfakulteitsraad aangenomen. Zowel staf als studenten hadden grote kritiek op het voorgestelde programma. De kritiek van de studenten spitst zich toe op de enorme verzwaring (zeer veel tentamens in ieder jaar), de verschoolsing (vrijwel alleen hoorkoUeges) en de verschraling (voor de meeste vakken is minder tijd ingeruimd en er zijn zelfs een aantal vakken geschrapt). Verder is het programma erg versnipperd en heeft het geen didaktische opbouw. Verslechteringen die voortvloeien uit het feit dat aan het programma geen visie ten grondslag ligt. De studenten hebben na de aanname van het programma aktie gevoerd om het programma weer ter diskussie te stellen gezien de vele bezwaren ertegen. Resultaat van die aktie was dat de Subfakulteitsraad een motie aannam, die het mogelijk maakte de struktuur van het programma alsnog te wijzigen, als uit een inhoudelijke diskussie over de invulling zou blijken dat het nodig is voor een goed programma. Dit kursusjaar wordt het programma verder ingevuld. Het kandidaatsoverleg (waar de invulling plaats vindt) heeft een aantal veranderingsvoorstellen besproken en de verschillende meningen geïnventariseerd. Warmeer al deze voorstellen verwezenlijkt zouden worden is een 2-jarig basisprogramma te kort en moeten we de 5 jaar overstijgen. Dat lijkt ons in de huidige situatie niet haalbaar, zodat besloten moet worden welke prioriteiten we stellen.

Voorkeur al bepaald De studenten hebben hun voorkeur al bepaald. Een themafase in het eerste jaar (die is nu weggesneden uit het programma) en een goede invulling van de 1700 uur (niet alleen in de kollegebanken en boven je studieboeken zitten). Deze ideeën hebben we met staf en studenten bediskussieerd op de onderwijsavond. De studenten hebben naar voren gebracht dat de themafase een duidelijke funktie heeft in het eerste jaarintegratie van de studieonderde-

Door Kiekje Couperus, ruÉjnens Hilaritas/SRVU len en je studiegenoten leren kennen. Bovendien doe je in werkgroepen vaardigheden op die van belang zijn voor je latere beroepspraktijk. Ook hebben we bediskussieerd waarom het zo noodzakelijk is de 1700 uur niet alleen te besteden aan onderwijs volgen en tentamens voorbereiden. De 1700 uur is te zwaar, en werkt bijzonder selekterend. Zeker wannaar de wiskundekursus (een kursus voor mensen die in hun vooropleiding onvoldoende wiskunde hebben ge-

had) daar nog boven op komt, wü wiUen de wiskundekursus dan ook binnen de 1700 uur. Voorts vinden we dat er ruimte in de opleiding moet zijn voor aktiviteiten die niet in het programma zitten, maar wel belangrijk ziJn voor je persoonlijke vorming of voor je latere funktioneren in de beroepspraktijk. Aktiviteiten als participeren in raden en kommissies, werken in de studentenvakbond of in buurt- en klubhuizen. Het resultaat van de diskussie op de onderwijsavond is dat het kandidaatsoverleg verder wil diskussiëren over de prioriteiten. Het kandidaatsoverleg heeft nog geen beslissingen genomen hoewel ze dat eerst wel van plan was. We kunnen dus konkludereu dat de onderwijsavond insprong op de behoefte aan een brede diskussie over deze problematiek (ook gezien de grote opkomst) en een goede stimulans was voor een voortgaande inhoudelijke diskussie op grond waarvan een goed programma kan worden opgesteld.

Psychologen bespraken aspecten geherprogrammeerde studie Op een onderwijsforum van de VSPVU (psychologiestudenten), gehouden op 7 december, is gesproken over diverse aspecten van de geherprogrammeerde studie. Met name de zgn. paradigmatisch-exemplarische opzet en het groepsonderwijs, dat vanaf het tweede jaar dertig procent van de onderwijstijd dient te beslaan, kwamen aan de orde. Aan het onderwerp studieverzwaring is men niet meer toegekomen. Doel van het forum was de visie van de VSPVU naar voren te brengen en voorts om richting te geven aan de discussie op de fakulteit. Hiertoe waren ook sprekers met een andere mening uitgenodigd. Jan Visser schrijft (namens de VSPVU) in een verslag van het forum dat de forumleden geen bezwaar hadden tegen de paradigmatisch-exemplarische opzet 'op zich', deels echter wel tegen de gebruikswaarde ervan. Verdere studie werd noodzakelijk gevonden. Voorts bestond er verschil van mening over het tijdstip van invoering; al in de propedeuse of pas in het kandidaats. Over de invulling van het nieuwe propedeusejaar moet nog beslist worden. De paradigmatisch-exemplarische opzet IS gekozen vanuit een diagnose, waaruit bleek dat de studie te weinig diepgang had en er vrij weinig samenhang tussen de verschillende onderdelen bestond. Het begrip paradigma staat voor theoretische vooronderstellingen, die nauw samenhangen met het

mensbeeld, waarop de onderscheiden stromingen zich baseren. Twee voorbeelden: de stimulusresponse theorie met een mechanistisch mensbeeld en de psychodynamische theorie. Door uit te gaan van deze paradigma's is theoretische verdieping mogelijk, waarbij tegelijkertijd de samenhang tussen de vakken in het oog blijft. Bovendien kan via deze opzet makkelijk de historische en maatschappelijke context van de paradigma's worden aangegeven. Het exemplaristische komt tot uiting in de kolleges, waar de theoriën aan de hand van voorbeelden worden uitgelegd en in zgn. kasussen, waar de diverse vakken betrokken worden bij de studie van één geval. De VSPVU toonde zich voorstander van deze opzet vanwege de integratie tus-

De forumleden: Bea Goethart, Cees Paardekoper en Jan Sanne Mulder (allen SRVU)

Ekonomische fakulteit eensgezind achter vijfjaren-programma Op woensdag 7 december organiseerde de VESVU op de ekonomische fakulteit een onderwijsdag die enerzijds het doel had nieuw aangekomen studenten en stafleden nog eens te informeren over de herprogrammering aan deze faculteit en anderzijds werd gehouden om de hele gemeenschap van de faculteit op de been te krijgen om nog eens duidelijk het belang van het ingediende 5-jarige programma te onderstrepen. Daartoe was een forum bijeengebracht waarvan de leden na twaalf uur beturtelings een inleiding hielden. Wim van Meurs legde namens de studentenvereniging aan de faculteit (VESVU) uit dat het van groot belang is nü het ministerie duidelijk te maken dat we eensgezind achter het ingediende programma staan en dat zien als een minimale voorwaarde voor een goede wetenschappelijke opleiding. Als het ministerie ons straks met een kortere kursusduur opzadelt is het te laat. Daarna voerde prof. dr. De Roos het woord, die vanaf het ontstaan van de economische faculteit nauw betrokken is geweest bij de ontwikkeling van het onderwijs op de faculteit. Hü betoogde dat de huidige opleiding internationaal gezien op een hoog niveau staat, en dat de opleiding vooral gericht moet zijn op ontplooiing, scholing in het economisch denken en ontwikkeling van zelfwerkzaamheid van studenten. De studie moet met alleen breed, maar ook diep zijn. Daarvoor is een cursusduur van tenminste vijf jaar noodzakelijk, aldus De Roos. Wetenschappelijk medewerker Dr. Compaijen zei dat er al een grote eenstemmigheid heerst op de faculteit over de wenselijkheid van de vijf jaar. Een vierjarige cursus zal leiden tot een verschraling van de studie, een zwaardere stu-

sen de vakken, de theoretisch verdiepende werking en de verduidelijking van maatschappelijke verbanden. De diskussie over het groepsonderwijs spitste zich, schrijft Jan Visser, toe op ,het al dan niet verplicht zijn van dit soort onderwijs. Als argument tegen verplicht stellen werd aangedragen, dat de mensen zichzelf in groepen moeten organiseren. Anderzijds werd gezegd dat uit onderzoek was gebleken dat groepswerk betere resultaten bevordert. De VSPVU meende dat groepsonderwijs in de eerste plaats belangrij!? is omdat psychologen later vaak in teams en andere verbanden moeten werken. Hoewel niet over verzwaring van de studie gediscussieerd werd, kwam dit thema wel naar voren in de stellingen van de forumleden. Enkele vonden dat een vijfjarig programma betekent dat er minder stof gedoceerd moet worden. De VSPVU meent dat bü de diskussie over studieduurverkorting ook de vorm en inhoud van het onderwijs betrokken moet worden. In het forum hadden zitting: prof. dr. C. Sanders, dr. J. P. Orlebeke, drs. P. G. Klandermans, drs. J. A. Pey en, namens VSPVU, Jozien de Klerk en Jan Visser. (Red.)

Door Jaap Roos en Wim van Meurs (VESVU) dielast, en een daling van de kwaliteit van het onderzoek. Als het ministerie met een kortere cursusduur komt, kan de faculteit overwegen te zeggen dat zij daarvoor niet de verantwoordelijkheid op zich kan nemen. Studiebegeleider drs. Terlouw liet met harde cijfers zien dat vijf jaar absoluut het minimum is. Slechts 0,86% van de recent afgestudeerden deed dat binnen vijf jaar. De gem. studieduur is nu 7 i jaar. Jaap Roos zette namens de VESVU de argumenten voor een opleiding van minimaal vijf jaar nog eens op een rijtje: de flexibiliteit van afgestudeerden op de arbeidsmarkt zal eerder verkleinen dan vergroten, terwijl het aantal afvallers juist zal toenemen. De toegankelijkheid van het economisch wetenschappelijk onderwijs zal afnemen, evenals de kwalificatie van de afgestudeerden, hetgeen niet alleen voor hen zelf een achteruitgang betekent, maar ook maatschappelijk gezien ongewenst is. De doelstellingen van het wetenschappelijk onderwijs zullen bij een kortere cursusen inschrijvingsduur een lachpartij opleveren. Na deze inleidingen was er een lunchpauze, waarna om twee uur de deelnemers aan deze dag zich in groepen splitsten om aan de hand van een aantal stellingen over de problemen te discussiëren. Even na drieën volgde er weer een plenaire bijeenkomst, waar een conceptresolutie in behandeling werd genomen, die na een klein amendement met algemene instemming werd aangenomen. In deze resolutie wordt gesteld dat: een vijfjarige cursusduur voor het huidige nivo van kwalificatie een minimum voorwaarde is; dat uitgaande van het huidige programma, een vierjarige cursusduur een onaanvaardbare belasting zou vormen voor de gehele faculteit; dat de integratie van onderwijs en onderzoek niet in gevaar mag komen; dat de inschrijvingsduur minimaal zeven jaar moet zijn; en dat wordt vastgesteld dat toekenning van een kursusduur van minder dan vijf jaar op ernstige bezwaren van de fakultaire bevolking zal stuiten. Op basis van deze resolutie worden thans handtekeningen onder staf en studenten verzameld die bij voldoende respons aan de bewindsman zullen worden overhandigd. Tevens zal worden geprobeerd de resolutie in de fakulteitsraad aangenomen te krijgen.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen