Ad Valvas 1980-1981 - pagina 257

5

AD VALVAS — 6 FEBRUARI 1981

Commissie in nota waarin groot aantal pmblemen worden gesignaleerd:

Keuze-systeem voor wijsgerige vorming H e t is d a n eindelijk zover. N a bijna e e n j a a r d e boot t e h e b b e n afgehouden Is m e n bij d e Cent r a l e I n t e r f a c u l t e i t (de C I F kortweg) bereid Ad Valvas t e woord t e s t a a n voor e e n i n t e r view n a a r a a n l e i d i n g v a n e e n ware Jeremiade van klachten in Ad Valvas over h e t verplicht e bordje wijsgerige v o r m i n g d a t elke V U - s t u d e n t krijgt voorgeschoteld. Onze Brievenrubriek begon e e n j a a r t j e geleden p a s e c h t goed op g a n g t e k o m e n . O m d a t h e t filosofencorps zelf veel t r a g e r in d e p e n klom o m op de kritiek t e r e a g e r e n vroegen we d a a r m a a r e e n s vriendelijk om. M a a r n e e h o o n prof. V a n d e r Hoeven, t o e n C I F - d e c a a n , o n t r i e d potentiële zegsvrouwe BrüggemannKruijff aaii-^jn interview mee t e doen, w a t hij o n s schriftelijk bevestigde. H e t gespreksforum zou n i e t breed genoeg zijn. L a t e n we even t o t april w a c h t e n vertelde mevrouw Brüggem a n n m e , d a n is d e h e r z i e n e n o t a wijsgerige v o r m i n g k l a a r en h e b b e n we w a t o m over t e p r a t e n . E e n slimme zet w a n t d a t gaf tijdwinst e n d e a k t i e kon intussen doodbloeden. M a a r goed d e C I F h a d r e c h t op wederhoor n a al die k l a c h t e n . Dus m a a r even w a c h t e n . M a a r geen n o t a in april. Sinds d a t tijdstip h i n g e n we d a n ook r e gelmatig a a n d e telefoon bij d e c a a n Klapwijk h o e h e t m e t d e nota stond. Maanden verstrek e n . N a de v a k a n t i e in september ggen we d a p p e r door. Steeds was e r wel weer e e n r e d e n waarom de nota nog niet beschikbaar was. nn m o e s t hij weer e e r s t n a a r d e faculteitsr a a d e n d a n was de begeleidende brief n o g n i e t h e l e m a a l klaar. T o t d a t we n a d e k e r s t v a k a n t i e de n o t a keurig bij d e i n t e r n e post zagen zitten. M é t op de titelpagina n o t a bene de m a a n d j u n i g e d r u k t . De C I F moiens m a l e n l a n g z a a m w e t e n we n u . M a a r we w a r e n er n o g niet. Ik belde mevrouw Brttggem a n n , lid v a n d e kommissie wijsgerige v o r m i n g voor h e t i n terview. H e t liefst e e n gesprek tussen e e n p a a r m e n s e n v a n d e kommissie e n enkele kritische s t u d e n t e n . Zelf zag ze d a a r echt e r niet zoveel in. Om de z a a k niet n o g l a n g e r t e h o e v e n uitstellen besloot ik d a n m a a r twee interviews t e h o u d e n : é é n met de kommissie e n é é n m e t de s t u d e n t e n . M a a r stel j e voor wat e r gebeurt: h e t interview d u u r t k o u d t w e e m i n u t e n of een strijdlustige prof. S c h u u r m a n geeft t e k e n n e n liever direct e e n c o n f r o n t a t i e t e h e b b e n gewild. ' W e h e b b e n n i e t s t e verbergen, e r speelt h i e r zo'n gigantische problematiek.' I k stel m e t e e n beleefde zucht voor er d a n m a a r drie gesprekken v a n t e m a k e n . De m e e s t gevoelige problematiek, die v a n h e t b e noemingenbeleid, zal ik d a n b e w a r e n voor die c o n f r o n t a t i e . Die w a c h t n o g even t o t h e t n u m m e r v a n 20 februari. O p deze p a g i n a d u s twee i n t e r views, é é n m e t prof. E. S c h u u r m a n , m e v r o u w d r s . A.T. Brttggemann-Kruijff e n d r s . M. Val e n k a m p v a n de C I F e n é é n m e t Jan van der Mannen, tot jan u a r i j.1. o n t s l a g e n als s t u d e n t assistent medische filosofie e n n u co-assistent, H u i b Maas, s t u d e n t - a s s i s t e n t medische filosofie e n s t u d e n t filosofie (zit t e v e n s voor de P K V in de UB) en J a n v a n d e r Wal, actief in de faculteitsvereniging v a n d e CIF. <J.K.)

Jaap KamerÈig

In een nieuwe nota over de wijsgerige vorming op de VU wordt de suggestie gedaan een keuze-systeem voor dit onderwijs in te voeren. De colleges zouden in alle faculteiten op dezelfde tijd gegeven moeten worden terwijl de keuze uit dit aanbod aan de studenten wordt overgelaten. Wel zou de student gebonden zijn a a n een zekere opbouw in zo'n keuze-pakket en zou er sprake moeten zijn van onderlinge afstemming van de verschillende wijsgerige vormingsvakken binnen het programma van een faculteit. Prof. E. Schuurman van de commissie wijsgerige vorming met wie we behalve mevrouw drs, A.T. Brüggemann-Krijff en drs. M. Valenkamp een interview hadden, verdedigt dit plan met verve. 'Elke woensdag op het derde en vierde uur zo'n veertig verschillende colleges algemene vorming inclusief wijsgerige. De studenten kunnen dan kiezen binnen h u n faculteit en ook daarbuiten. Het eerste semester twee uur college en het tweede een werkgroep en daarbij alle mogelijke variëteiten. Er moet een rijke verscheidenheid a a n onderwerpen en literatuur komen, het kan iets heel boeiends worden. We hebben al een voorbeeld in Eindhoven a a n de TH daar, waar het Studium Generale en de wijsgerige vorming in één geheel gepresenteerd worden elke woensdag het derde en vierde uur.' S c h u u r m a n heeft h e t p l a n n o g n i e t op papier m a a r heeft 'zo langzam e r h a n d wel alle a r g u m e n t e n ontzenuwd die ertegen in g e b r a c h t k u n n e n worden'. H e t p l a n zal n a a r zijn m e n i n g wel t e g e n s t a n d ondervinden. De m e n s e n in de vakgroep e n zien h u n positie ondergraven m a a r wij hebben te vaak de wijsgerige vorming g e b r a c h t als zaak die we voor ons willen behouden. Ook in de t e n t a m i n e r i n g k a n meer variatie komen: bij kleine groepjes mondeling, bij grote schriftelijk of in de vorm v a n een scriptie. O p de bezinningsdag v a n onze interfaculteit h e b ik in alle t o o n a a r d e n dit p l a n verdedigd, ik zie h e t als de enige m a n i e r om de zaak v a n de wijsgerige vorming n u eens t e doorbreken. I n hetzelfde inte/view lijkt m e vrouw B r ü g g e m a n n w a t gereserveerder e n vertelt d a t d i t p l a n n o g m a a r in h e t s t a d i u m v a n de speculaties verkeert e n d a t realisering ervan een e n o r m e kluif zal worden. S c h u u r m a n voegt er a a n toe d a t invoering een geweldige i n s p a n n i n g zal vergen. I n e e n intervieuw hieronder t o n e n de s t u d e n t e n zich nogal cynisch over h e t plan. W a a r k o m t zo'n p l a n v a n d a a n ? O m die vraag te beantwoorden h e r r i n n e r e n we even a a n de lange lijst k l a c h t e n over de wijsgerige vorming begin vorig j a a r in Ad Valvas gespuid e n in h e t 'boelije open over h e t filosofieonderwijs' v a n de t a a k groep filosofie v a n de SRVU eind 1979 verwoord. H e t massaal gegeven filosofie-onderwijs werd d a a r i n fors gehekeld: h e t was t e algemeen, t e weinig vakgericht, teveel gericht op alleen informatie-overdracht, h e t geen diskussie toe, was eenzijdig en ging teveel u i t v a n christelijke wijsbegeerte, was t e weinig oppositioneel, de s t u d e n t e n werden niet betrokken bij de invulling e r v a n e n h e t was oninteressant. Een een tandheelkundig'student karakteriseerde de gemotiveerdheid v a n h e t geh4^<%Is'^een betroltkenheid die n i e t langer d u u r t d a n h e t t e n t a m e n v a n anderhalf u u r , een t e n t a m e n d a t door een neerlandicus wordt gekenschetst als een weggeef t e n t a m e n waarvoor je gedurende a n d e r halve dag even een syllabus inkijkt, (ook een vorm v a n verzet zou je k u n n e n zeggen)

student-gericht Geen malse kritiek voorwaar. De commissie wijsgerige vorming lijkt zich de kritiek wel een beetje te h e b ben aangetrokken. De doelstelling van de wijsgerige vorming r e c h t vaardigt een w a t lichter accent op 'informatie-overdracht' e n een w a t

zwaarder op student-gericht onderwijs, zo lezen we in de 'epiloog'. Verder is h e t hoorcollege als didactische vorm niet langer ' o n a a n t a s t baar', moet vooral bij de eerstejaars de n a d r u k liggen op h e t a a n k w e k e n v a n een wijsgerige h a b i t u s en wordt gewezen op de didactische cursussen die de afdeling Onderwijsresearch v a n de VU geeft. Er moeten in de komende bezinning op h e t wijsgerige vorming a n d e r e didactische werkvormen d a n h e t hoorcollege a a n de orde k o m e n e n gekeken worden of er niet nog meer docent e n v a n u i t de C I P bij h e t onderwijs k u n n e n worden betrokken. E n er mogen straics als de commissie z'n zin krijgt s t u d e n t e n in de commissie wijsgerige vorming worden opgenomen. I n de tien j a a r die verstreken n a de eerste n o t a over de WV als r e s u l t a a t

V.l.n.r. drs. M. Valenkamp, Schuurman.

drs. A.T Bruggemann-Knitj/f

v a n een breed opgezette evaluatie is volgens onze interviewers de vakgerichtheid verhoogd e n de massaliteit verminderd. Tien j a a r geleden kregen meer d a n duizend student e n u i t verschillende faculteiten t e gelijk college v a n é é n docent. N u zijn de colleges p e r faculteit opgezet en is h e t gehoor m a x i m a a l zo'n 300, w a t de comissie nog veel te veel vindt. Verder wordt er n a a r gestreefd vakdocenten te benoemen die é n h u n doctoraal filosofie h e b b e n é n h e t doctoraal in een vakdiscißline. H e t eerstejaar wordt bovendien ook al vaak door een vakdocent gegeven n a a s t h e t college in de doctoraal-fase d a t in h a n d e n is v a n een vakdocent. I n d o c t r i n a t i e w o r d t in de r e c e n t e n o t a afgewezen m a a r in e e n diskussiestuk v a n h e t CIF-bestuur a a n d e faculteitsraad v a n de C I F v a n j u n i 1979 d a t o n s destijds o n d e r ogen k w a m wordt u i t g e g a a n v a n h e t u i t d r a g e n v a n de christelijke idee in de onderwijssituatie. S c h u u r m a n : 'De VU is e e n christelijke universiteit. Sommige stud e n t e n vragen zich af w a a r j e d a t christelijke n o g a a n k u n t h e r k e n n e n . I n de wijsgerige v o r m i n g w o r d t overigens m e e r a a n d a c h t g e s c h o n k e n a a n niet-christelijke filosofie d a n a a n christelijke. E n w a t d e Wijsbegeerte d e r Wetsidee b i n n e n die christelijke filosofie betreft: 'Zelfs al zou n i e m a n d v a n de C I F m e e r W de W geven d a n n o g zou elk probleem hier vereenzelvigd w o r d e n m e t d e W de W.'

en prof dr ir E ^ •*>•><. £..

Wordt de niet-christelijke vanuit haar eigen mérites

filosofie belicht?

S c h u u r m a n : 'Ik probeer a n d e r e n zoveel mogeiyk r e c h t te doen en goed te onderscheiden tussen w a t een a n d e r zegt e n w a t ik e r v a n vind. Ik expliciteer m ' n eigen s t a n d p u n ten. D a t gebeurt misschien niet altijd m a a r je m a g ook een beroep doen op h e t kritisch vermogen v a n de s t u d e n t e n . O m d a t de eerste colleges 's ochtends b e g i n n e n m e t bijbellezing zien s t u d e n t e n al gauw h e t hele college als gekleurd m a a r die bijbellezing m a g niet aangegrepen worden om "indoctrinatie" a a n t e tonen. By zo'n bijbellezing lees ik bijvoorbeeld over P a u l u s op de Areopagus die twist m e t de filosofen. Of over de wijsheid. Een p a a r j a a r geleden gaf d a t a a n s t o o t m a a r de laatste j a r e n niet meer. Soms wordt ei ook nog wel gebeden a a n h e t begin v a n een college m a a r S c h u u r m a n weet niet precies of d a t nog gebeurt. B r ü g g e m a n n : ' J e stelt al je werk onder de genade v a n God.' Valenk a m p gebruikt de bybel alleen als d a t zinvol is in h e t kader v a n e e n bepaald college. We komen tenslotte uitvoerig te spreken over h e t benoemingenbeleid d a t m e t n a m e door de C I F wordt gevoerd. Al j a r e n een b r o n v a n konfllkten op de faculteiten o m d a t by de benoeming van vakdocenten de C I F een fUnke vinger in de p a p heeft. Daarover zal de volgende aflevering over de wysgerige vorming in AV v a n 20 feb r u a r i gaan.

CIF steekt handen te weinig in eigen boezem vinden studenten en:

'IVu sclierp opletten wat er met die nota gaat gebeuren' De reakties op de nota 'wijsgerige vorming' die wij aan drie studenten vroegen verschillen onderling maar de algemene teneur is nogal kritisch, soms zelfs tamelijk cynisch. J a n van der Mannen, tot eind 1980 assistent bij medische filosofie vindt de nota een stuk slechter dan de nota van 1970, die het resultaat was van een uitvoerige consultatie vooraf door de CIF en er althans op papier redelijk uitzag. Jan: 'Aan die nota ging een brede universitaire diskussie vooraf met hoorzittingen en enquêtes.' Maar van de verwezenlijking van die nota kwam bar weinig terecht. Om de n u geproduceerde nota te beoordelen gaat J a n uitvoerig in op de voorgeschiedenis. Ook n a 1970 kwam er veel kritiek op het funktioneren van de CIF en de inhoud van het filosofie-onderwijs. Dat kwam onder meer tot uitdrukking in talloze acties (denk aan de acties tegen het onderwijs van prof. Troost, de affaire-Klapwijk, tentamenweigeracties etc.) De acties culmineerden in de bezetting door medische studenten van de CIF-étage van het hoofdgebouw begin 1980, de publikatiiè van het geschrift 'Een boekje open over het filosofie-onderwijs' en een regen ingezonden stukken in Ad Valvas. Behalve kritiek op de onderwijsinhoud was er de onvrede met het benoemingenbeleid van de CIF en haar greep op benoemingen op de faculteiten. De C I F voelde zich steeds meer in h e t n a u w gedreven in de tweede helft v a n de zeventiger j a r e n zodat

h e t faculteitsbestuur in j u n i '79 een stuk n a a r de faculteitsraad s t u u r d e onder de titel 'correctie op een ver-

tekend beeld'. Uit dit stuk en ook u i t de huidige n o t a bUjkt volgens J a n d a t de C I P de oplossing v a n de problemen rond de wijsgerige vorming overal legt behalve bij zichzelf. Er zijn meer s t u d e n t e n d a n de C I P k a n b e h a p p e n en bovendien erg veel o n christelijke s t u d e n t e n (35 %). Er zijn te weinig formatieplaatsen, te weinig medewerkers op de faculteiten. Overal zoekt de C I P de schuld behalve bij zichzelf. Men weigert de h a n d in eigen boezem t e steken e n h e t eigen funktioneren t e r diskussie t e stellen. In h e t genoemde (vertrouwelijke) stuk signaleert h e t faculteitsbest u u r v a n de C I F een t o e n e m e n d e verdeeldheid onder de WP-ers v a n de v u w a a r h e t g a a t om de realisering v a n de christelijke idee der wetenschapsbeoefening of zelfs openlijke afwijzing d a a r v a n en t e rughoudendheid blj h e t uitdragen van de christelijke idee in de onderwijssituatie. Daardoor dreigt, zo vervolgt h e t stuk, de C I P de exclusieve plek te worden w a a r de VU inzake h a a r doelstelling expliciet kleur bekent. Welnu, d a t verhin-

Vervolg op pag. 6

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen