Ad Valvas 1981-1982 - pagina 6

AD VALVAS — 28 AUGUSTUS 1981

6

UKgeveriien vulden mmmi(ènmafkt

Exploitatie van studentenleed. Het is niet het leukste bericht om te lezen als je kersvers aan een akademische studie begint. Want een flink deel van de duizenden eerstejaars die de komende weken hun opleiding aanvangen, zullen nooit het doktoraalexamen halen. Zo rond de vijftig procent van de mensen die zich als student laten inschrijven, verlaat de universiteit zonder diploma. Het rendement van universiteiten is verontrus­ tend laag en daar zijn, zo wordt gesteld, individu en samen­ leving weinig mee gebaat. Uitgeverij Het Spectrum, met onder andere het Aula­fonds ('het wetenschappelijke boek') zag een gat in de markt en kwam met tips en tech­ nieken om beter, sneller en vooral efficiënter te studeren. 'Je moet erop letten dat er voldoende zuurstof is. De herse­ nen hebben het namelijk nodig.' 'Ja, waarom neem je die titels op in je fonds? Omdat je denkt dat er aan dit soort informatie veel behoefte is en daarover kryg je impulsen van­ uit het veld,' aldus Henk Bergman, uitgever van de Aula­reeks; een reeks die met zo'n zes titels aardig vertegenwoordigd is op de markt van.­studieadviesboeken. 'Die im­ pulsen bestaan onder meer uit kon­ takten met de auteurs, die mee­ draaien in het onderwijscircuit. Ze stuiten daarin op bepaalde tekort­ komingen. Of het nu een docent wiskunde of sociologie is, ze zijn het eens over de klacht dat studenten maar matig begiftigd zijn met het vermogen een aardig stukkie te schrijven.' Volgens Bergman da­ teert dit probleem niet van vandaag of gisteren. 'Schriftelijk rapporte­

iiVi'i

Wim Crezee ren' van Öe Boer beleefde in 1961 zijn eerste druk en heeft het in het verloop van twintig jaar steeds weer tot herdrukken gebracht. 'De Boer gaat nu naar de veertiende druk toe. ­ daar zijn er al 200.000 van ver­ kocht. Het probleem voor de stu­ dent is steeds: hoe verwerk ik alle informatie die via onderwijs, via studeren op mij afkomt, tot een rap­ port of skriptie. Aan training en vaardigheden op dit punt doet het onderwijs zelf erg weinig.' 'Zo'n boekje als van Tilanus ("Een skriptie/rapport/artikel schrijven", wc) biedt eigenlijk niet meer dan een aantal tipjes en recepten om de

allergrootste misstappen te voorko­ men.' ­ Bestaat er scherpe konkurrentie van andere uitgevers? 'Ja, kijk, die lopen natuurlijk ook

STUDIEBOEKEN het gehele jaar door <n^

m^ro^

riEiMrcrt

scheltema holkema Vermeulen boekverkopers sedert 1853 spui 10

1012 WZamsterdam

holland

tel. 020 ­ 26 72 12

vier etages voi met boeken openingstijden: di t/m vrij 9.00 ­ 17.30 uur za 10.00­17.00 uur van 1 sept. t/m 30 april l<oopavond do 19.00 ­ 21.00 uur

met hun n^;! n npi n f n ­im op dit terrein bezig. Bijvoorbeeld uitgeve­ rij Coutinhou en de Staatsuitgeve­ rij met "Schrijfwijzer" (van VU­ neerlandikus Renkema, voor 21 gulden een heel aardig boek over schrijftechnieken en helder taalge­ bruik, wc.) Een groeimarkt? Nou, het is wel een markt met wat moge­ lijkheden. Zoals je ook op het gebied van wijn bijvoorbeeld kan zien, worden er verschillende boeken van diverse uitgevers uitgebracht, die het allemaal wel doen.'

door rivaliteit vrolijk als het var­ kentjeseffekt. 'Iedereen weet dat kleine varkentjes vreten, als ze al­ leen maar een ander vretend var­ kentje zien, ook al hebben ze geen honger.' Het boekje is 'aantrekke­ lijk, geestig, vlot', aldus de uitgever. Zeker. Vervolgens biedt het boekje tal van praktische tips. Een kleine greep: 'Hoe moet een werkruimte eruit zien? Hij moet groot genoeg zijn.' 'En de tafel mag niet wiebelen! Zoiets ruïneert de sterkste zenu­ wen.' 'Je moet erop letten dat er vol­ doende zuurstof is. De hersenen hebben het namelijk nodig.' Verder is de schrijver wars van dwingende voorschriften, want iedereen heeft zo zijn individuele leerticks waarin hij zich het prettigst voelt. 'Het is bekend dat mensen bij het leren heel speciale gedragswijzen ontwik­ kelen, die vaak vrij vreemd aan­ doen. Overbekend is dat Schiller niet kon schrijven zonder de lucht van rotte appels die hij in zijn bureau had gelegd.' De paragrafen ­ 'Moetje niet spieken?' én 'Wanneer heeft spieken nut?' zijn instruktief, maar soms diskutabel.

Ze doen het allemaal wel ­ de kassa laten rinkelen. Via hikkerige tek­ sten moet het boek aan de man en vrouw gebracht worden. 'De mo­ derne mens dreigt te verdrinken in boeken, bladen en tijdschriften. De mens is genoodzaakt steeds meer te lezen, terwijl hij er steeds minder tijd voor heeft,' zo wil de flaptekst van Aula­boek 425 'Lees beter, lees sneller'. Is de snelheid inmiddels tot duizelingwekkende hoogte opge­ voerd, maar het begrip van het gele­ zene navenant gezakt, dan kan de moderne mens terecht bij 'Studeren door schematiseren', Aula­boek 805. Hierin krijgt de lezer een methode aangeboden waarvan de essentie Aula­boek 244 getiteld 'Effectief stu­ bestaat uit 'het selekteren van de deren' van prof. dr. C F . van Parre­ belangrijkste begrippen uit een stu­ ren, dr. J. Peeck en prof. dr. E. Vele­ dietekst en het weergeven van hun ma kan goed van pas komen wan­ onderlinge samenhang in de vorm neer de tweefasen­struktuur van van een schema.' De methode is vol­ onderwijsminister Pais is inge­ gens de auteurs vooral van nut 'in voerd. Dan worden immers de se­ situaties waarin men moeite onder­ lektiemechanismen scherper afge­ vindt met het onderscheiden van steld, komen ellebogen met weerha­ hoofd­ en bijzaken in teksten, wan­ ken te voorschijn en gaat het er. neer men zich bedolven voelt onder inderdaad om effektiever te stude­ details.' ren dan medestudenten, want er is niet voor ieder plaats in de Alma Komt de student door het nauwge­ Mater. Studeren is voor Parreren zet volgen van de diverse adviezen en zijn geleerde medeauteurs een en methodes in tijdnood, dan biedt kwestie van zelfdiscipline. Na op het Prisma­boek 1444 (uit het sub­ indringende wijze te hebben ge­ fonds van Het Spektrum) wellicht schetst hoe 'de hedendaagse stu­ uitkomst. W.F. Kugemann doet in dent zijn studie moet volbrengen in zijn 'Sneller, succesvoller studeren' een periode die gekenmerkt wordt een greep in de grabbelton van de door ingrijpende geestelijke, cultu­ leerpsychologie. 'Het toverwoord is rele en sociale veranderingen' be­ motivatie. Want zonder reden pleiten zij een 'gedisciplineerde wordt niets geleerd. Denk maar eens aan de rat van blz. 16 die leerde houding tegenover de studie'. 'Con­ centreer u vanaf het begin op de dat hij door op een toets te drukken gestelde taak; verzet u tijdens de balletjes voedsel kreeg. Hij deed het studieperiode tegen zich opdrin­ omdat hij 24 uur lang niet gegeten gende interesses op andere gebie­ had ( . . . ) ' Het betoog wordt visueel den; vermijd op zichzelf misschien onderbouwd met schetsjes van aanlokkelijke sociale kontakten. kwijlende honden en ratten die ver­ Met instemming wordt door de au­ langend naar belletjes en lampjes teurs een "recent Engels onder­ turen. In de onderwijssituatie lig­ zoek" (volgens de voetnoot: 1963) gen de zaken natuurlijk komplexer. aangehaald waaruit blijkt dat "de Daar speelt volgens de auteur de meeste studenten er een sexuele sociale motivatie, voortvloeiend uit moraal op na houden die van zelf­ onderlinge konkurrentie, een be­ discipline getuigd." Maar de boog langrijke rol. kan ook volgens deze heren niet altyd gespannen zijn. Daarom be­

Varkentjeseffeci

Maar ook hier kennen de analo­ gieën uit de fauna geen grenzen. Kugeman omschrijft de motivatie

Vervolg op pag. 16

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen