Ad Valvas 1984 - 1985 - pagina 92

12 .

AD VALVAS — 21 SEPTEMBER 1984

„De hele dag moeilijke boeken lezen, daar word ik nerveus van " studeren is een verslaving en stoppen een probleem. Eddo Visscher deed het tweemaal. Onthoudingsverschijnselen zijn bij hem een reis naar Amerika en werken. Zonder al te grote frustraties echter blikt hij terug op een periode van vijfjaar, waarin hij bij sociologie en geschiedenis probeerde te scoren. Hij is iemand die in de praktijk brengt wat velen alleen maar zeggen: „Ik studeer niet voor dat

„Ik ben afgeknapt op sociologie omdat ik hoopte daar te leren hoe je de wereld k u n t veranderen, maar het enige dat daar gebeurt is onderzoeken wat voor problemen er bestaan, zonder aan oplossingen te denken. Het is best zinvol als er mensen opgeleid worden die complexe zaken kunnen reduceren tot een aantal overzichtelijke probleemstellingen, maar die taak zie ik niet voor mijzelf weggelegd. Bovendien denk ik dat sommige sociologen^er meer behagen in scheppen om simpele zaken complex te maken. Na twee jaar had ik bijna mijn propedeuse gehaald, maar ik zag die studie helemaal niet meer zitten en dacht: wat heb ik aan dat papiertje? Toch heb ik er veel van geleerd, vooral van het werken in

onderwijscomité gezeten had, wist ik wat voor ellende dat zou worden en moest ik de laatste kans grijpen om nog een oude opleiding te volgen. Tenslotte werd ik van huis uit ook gestimuleerd om weer te gaan studeren." „Geschiedenis heb ik altijd al interessant gevonden en de opzet van de studie op de VU sprak me erg aan. Het boeiende van de studie is datje er achter komt hoe zaken echt in elkaar zitten. Iedereen in Nederland is bijvoorbeeld bezig met de Tweede Wereldoorlog, maar er zijn weinig mensen die zich verdiepen in het spel dat de machthebbers over de hoofden van de mensen heen gespeeld hebben. De oorlog had al in 1942 afgelopen kunnen zijn: Duitsland was toen al verslagen. Maar door allerlei oorzaken wilden Amerika, Engelanffen Rusland niet samenwerken. Dat heeft ontzettend vertragend gewerkt. Door drie jaar geschiedenis te studeren heb ik ook geleerd dat veranderingen niet zo snel plaatsvinden als ik dacht, of misschien hoopte."

Hobby „Het ontbreken van toekomstgericht denken op de subfaculteit heeft mij wel gefrustreerd. De stafleden zijn met h u n hobby bezig, ze zitten de hele dag het liefst in boeken te bladeren. Daardoor ontbreekt het aan bestuurskracht en is er alleen een ad-hoc beleid. Zo is het programma voor de tweef asenstructuur gewoon een inkorting van het oude. Iedereen scheurde een paar hoofdstukken uit zijn of h a a r collegedictaat en er was een vierjarig programma." „Bij de taakverdelingsoperatie heeft men ook helemaal geen verweer gehad tegen de opgelegde bezuinigingen. Ze voerden gewoon uit wat Deetman vroeg. Het gevolg is dat Geschiedenis samen met Nederlands de bezuinigingen van de hele Letterenfaculteit moet opbrengen. Het bestuur kiest hier ook weer de makkelijkste weg: gewoon een aantal jonge mensen eruit. Maar dat is de dood voor de studie! Jonge mensen zijn juist degenen die stimuleren, die zijn in staat h u n enthousiasme voor het vak over te brengen. Het is niet zo dat hoogleraren slecht zijn, maar de onderwijssituatie is zo totaal anders, veel minder open."

kritiek te leveren worden anderen gedwongen steeds goed te blijven nadenken waar ze mee bezig zijn."

Voordeel „Hoewel ik gestopt ben met mijn studie, betekent dat niet dat ik geen geschiedenis meer studeer. Dat is het voordeel van dit vak, een historische publikatie is voor iedereen te begrijpen en je kunt in iedere bibliotheek de standaardwerken vinden. Ik kan het n u veel gerichter bestuderen, en mijn eigen interesses volgen. Ik heb ook nooit gestudeerd voor een papiertje en heb ook nooit duidelijk voor ogen gehad wat ik ermee wilde doen. Bovendien is tegenwoordig een typediploma meer waard dan een doctoraal geschiedenis. Dat geldt nog in versterkte mate voor de studenten in de tweefasenstructuur. Afgezien van het feit dat ze geen werk krijgen, weten ze nog geen eens of ze wel een leraren- of een onderzoekersopleiding kunnen volgen. Ik weet wat ik mis, maar die studenten weten niet waar ze aan toe zijn. Ik denk dat ik dan beter af ben. Ik ga n u eerst een maand n a a r Amerika en dan ga ik werk zoeken. Ik hoop iets te vinden waarbij ik dingen kan organiseren. Dat heb ik aardig geleerd in die vijf jaar en dat ligt me beter dan de hele moeilijke boeken lezen, daar word ik nerveus van." (M.d.H.)

Minder leuk

(Foto Bram de Hollander)

papiertje." Op het moment dat het hem niet meer beviel stopte hij er mee. „Ik ben in '78 begonnen met sociologie aan de VU. Dat was een erg ondoordachte keuze. Maar hoe gaat dat, je zit op de middelbare school, bent politiek geëngageerd en wilt de wereld verbeteren. Ik liep iemand tegen het lijf die sociologie studeerde, in een kraakpand in Amsterdam woonde en actief was in de studentenbeweging. Dat was voor mij toen het summum van links, die dingen wilde ik ook doen, dus ging ik sociologie studeren. De keuze voor geschiedenis was meer gemotiveerd. Dat vind ik als vak boeiend en belangrijk. Het zou voor iedereen verplicht moeten zijn op de middelbare school. Eigenlijk is alles geschiedenis, zodra je iets zegt is het al historie. Als mensen zich meer bewust zijn van h u n eigen geschiedenis, beseffen in welke traditie ze staan, dan zijn ze beter in staat h u n problemen te begrijpen en op te lossen."

werkgroepen onder leiding van een student-assistent. We moesten een veldonderzoek doen en daar een boekje over maken. Daar heb ik geleerd hoe je moet voorzitten en notuleren bij vergaderingen. Maar als dat het enige is en je bent verder niet gemotiveerd dan moet je met zo'n studie kappen." „Ik ben daarna eerst zes weken n a a r Amerika gegaan en heb daar op een boerderij gewerkt. Terug in Nederland heb ik eenjaar lang voor uitzendbureaus gewerkt, vooral veel getimmerd. Dat was een schitterende tijd. Overdag werken en 's avonds las ik moeilijke boeken, zoals bijvoorbeeld het werk van Kierkengaard. Tijdens mijn studie zat ik overdag moeilijk te doen en hing ik 's avonds wat voor de tv of las ik stripverhalen. De mogelijkheden om te werken werden echter steeds minder, het was de tijd dat de werkloosheid gigantische vormen aannam en ik dacht: 'Als ik nog wat wil studeren, moet ik het n u doen'. Het jaar daarna zou de tweef asenstructuur ingevoerd worden en omdat ik bij Mundus (de studentenvakbond bü sociologie) in het

„De studie is een stuk minder leuk geworden, dat is één van de redenen om te stoppen. Een andere is dat er geen interessante afstudeerrichting meer voor mij is. Alles is onderverdeeld in tijdvakken, daardoor heb je geen kans meer om dwarsverbanden te bestuderen. Ik vind de oudheid en de middeleeuwen boeiend, maar ik heb geen klassieke opleiding gehad en dan k u n je die richting niet kiezen. Ik had niet-westerse geschiedenis willen doen, maar dat wordt n u juist opgeheven." „Het laatste jaar heb ik niet veel meer aan mijn studie gedaan. Ik ben actief geweest in de SR VU en bij het Vormingscentrum, waar ik onder andere meegeholpen heb de Sociale Introductie te verzorgen. Toen ik begon met geschiedenis was ik echt van plan me niet meer in andere activiteiten te storten. Ik werd wel lid van Merlijn (studentenvakbond bij geschiedenis) en toen ik daar hoorde dat de SRVU ging verhuizen en mensen het archief in vuilniszakken stopte, ben ik op mijn fiets gesprongen om te redden wat er te redden viel. Kijk, dat is nu geschiedenis, het archief van één van de oudste studentenvakbonden gooi je niet weg, zo ga je niet met je verleden om! Ik ben toch weer actief geworden in die clubs omdat ik onderwijs één van de belangrijkste zaken in de maatschappij vind. Als je ziet hoe mensen daar dan mee omspringen dan word je vanzelf wel actief en laat je je kritiek horen. Ik denk dat groepen als de SRVU en PKV een belangrijke rol vervullen op de universiteit. H u n invloed is niet die zeven plaatsen in de universiteitsraad, maar door continu

Foto Bram de h< lmnf<^!

Het muzikaal omlijste optreden van mr. Chippy in het Broodje Cultuur van vorige week donderdag was een dermate luidruchtig gebeuren dat het college van bestuur er bezwaar tegen maakte. Ook vond het college dat de voorstelling te lang duurde. We zijn benieuwd hoe het volgende Broodje belegd wordt.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen