Ad Valvas 1984 - 1985 - pagina 240

AD VALVAS — 14 DECEMBER 1984

12

Er is meer dan studeren Greetje de Jong, 31 jaar, is sinds september jongstleden hoofd van het vormingscentrum van de VU. Ze is zeer betrokken bij haar werk en alles wat zich op en buiten de VU afspeelt en consequenties heeft voor studenten. Als ik haar zeg dat ik niet over de activiteiten van het vormingscentrum wil praten maar over haarzelf, haar ideeën en drijfveren is ze verrast. Ze vraagt zich bezorgd af of ze dan wel iets te vertellen heeft. Maar dat blijkt even later toch geen probleem te zijn.

Mannen

Worden studenten in de natuurwetenschappen dan eenzijdig opgeleid? „Nee, om te beginnen doen de mensen er zelf natuurlijk ook wat aan. En een sociale wetenschapper die niet weet hoe de n a t u u r in elkaar zit is net zo eenzijdig, al wordt dat vaak niet zo gezien en dat irriteert me dan ook wel eens. Opvallend is wel dat het een typische mannen-gemeenschap is, ook een soort eenzijdigheid. De sfeer, de grappen en het eindeloos kaarten dat binnen dat gebouw plaatsvindt! Er wordt nauwelijks met elkaar gesproken, bridgeschemaatjes verzinnen op de huiscomputer, daar zijn ze allemaal mee bezig. Bij biologie is dat het minste, daar

niveau weer belangrijk wordt. Terwijl dat voor mijn gevoel een tijdje minder heeft geleefd. Er was toen een tijd van praatgroepjes, belangrijk was watje er zelf van vond. Die praatgroepcultuur is helemaal voorbij, er is geen belangstelling meer voor.-^et is nog wel belangrijk watje er zelf van vindt, maar dat komt daarna, het gaat er eerst om het verhaal te beoordelen. Het is meer een wetenschappelijke beoordeling geworden in zijn totaliteit." „De studenten zelf zijn ook veranderd. Studenten waren vroeger in de eerste plaats student. Nu zijn ze ook bezig in de vrouwenbeweging, in de kraakbeweging of in de buurt. Studeren is niet meer een manier van leven. Maar dat hele negatieve beeld dat studenten nu alleen nog maar

Een vreemde combinatie? „De natuurwetenschappen zijn fascinerend, het is een hele interessante wereld. Maar ik miste in die opleiding kennis over wat er buiten dat gebied gebeurde, over andere aspecten in de samenleving. Door andragogie te studeren werd deze lacune opgevuld." In 1979 begon ze als vrijwilligster bij het vormingscentrum. Toen de scheikundef aculteit werkgroepen op wilde zetten over chemie en samenleving was zij de aangewezen persoon de begeleiding op zich te nemen. Sindsdien is ze altijd bij het vormingscentrum blijven werken. Na h a a r afstuderen kwam ze voor één dag per week in vaste dienst. Inmiddels werkt ze er vier dagen per week. Grezien h a a r achtergrond is het niet verwonderlijk dat ze zich ging bezighouden met het vormingswerk voor natuurwetenschappers. Ze vroeg zich af of dat vormingswerk anders was dan b.v. voor sociale wetenschappers, iets speciaals. ,,Bij natuurwetenschappen worden een heleboel vragen niet gesteld. Vragen als 'waar dient het voor, waar moet het heen?'. De echte zinvragen komen niet aan bod. Er worden geen verbindingen gelegd met maatschappelijke kwesties. Bij voorbeeld zo'n^iframp in India - daar is niet meteen morgen een college over, dat vind ik heel jammer. Yoor dit soort onderwerpen is geen ruimte in het studieprogramma. Het blijft altijd in de marge. Daarom moeten dit soort kwesties buiten de studie aan de orde gesteld worden." „De natuurwetenschap is een systematische manier van denken. Het is een helder systeem: het kan kloppen of het kan niet kloppen, maar het systeem zelf staat niet ter discussie. Dat brengt een zeker gevaar met zich mee. De nuances verdwijnen, er wordt zwart-wit gedacht. Het is ook heel opvallend dat de sociale wetenschappen altijd spreken over wij. De wetenschapper wordt gezien als onderdeel van een stroming. Bij de natuurwetenschappen is het ik: ik heb dit en dat onderzoek gedaan. Daar zit de genie-gedachte achter: los van de maatschappelijke omstandigheden is iemand ineens op een briljant idee gekomen. Dit gaat van mannetje op mannetje. Maar het gaat erom dat de tijd rijp is, daarom moet dat idee naar boven komen."

Advertentie

(Foto Bram de Hollander) liggen de sexe-verhoudingen ook anders." Is het vormingswerk in de loop der jaren veranderd? „Het vormingswerk is anders geworden. Vroeger kwamen mensen meer met eigen ideeën bij ons en vroegen om ondersteuning. Nu moeten wij met initiatieven komen, dat verandert het werk ongelooflijk. Zo zijn we n u bij voorbeeld bezig geweest met een project Architectuur, waarbij lezingen zijn gehouden, een brochure is uitgegeven en een tentoonstelling is georganiseerd. Ik had zelf een college hierover gevolgd en vond het heel interessant. We dachten dat dit zeker voor meer mensen zou gelden, en dat bleek ook zo te zijn. Ook hebben we projecten opgezet voor werkloze academici, en geven een cursus 'leren solliciteren'. Je realiseert je dan wel dat als je de ene groep helpt met solliciteren waardoor ze misschien wel worden aangenomen, je tegelijkertijd anderen benadeelt, die dan weer worden afgewezen. Een cynisch idee." „Onze andere manier van werken sluit a a n bij een mentaliteitsverandering. Mensen willen kwaliteit, ze willen informatie op een hoog wetenschappelijk niveau. Ik heb het idee dat de universiteit weer veel meer een universiteit wordt waar weer gewerkt wordt en waar academisch

geloof dat er een categorie mensen is voor wie de vraag al dan geen baan vinden niet meer relevant is. Veel relevanter is de kwaliteit van arbeid. Vroeger was het werken op zich belangrijk en dan deed het er eigenlijk niet zo toe om wat voor werk het ging. Maar nu willen mensen niet meer alleen maar werken, ze willen iets leuks doen. En als er geen leuke betaalde arbeid is, dan maar onbetaald. Ik kan me p)ersoonliJk geen leven zonder werk voorstellen, maar wel een leven zonder betaalde arbeid. Ik heb het gevoel dat de jongere generatie meer vertrouwd is met het idee dat er geen baan zal zijn en dat ze er zich minder zorgen om maakt."

Niet voor niets

^SX^F

Greetje loopt a l l 3 jaar op de VU rond en is afgestudeerd scheikundige én andragoge.

Greelp ie Jong, hoofd van het ¥ormmgscentnim

studeren en verder niets meer willen, dat klopt gewoon niet. Ik vind juist dat de interesse steeds breder wordt, ze willen meer weten, zijn leergieriger. Het is ontzettend leuk om mee te maken dat men bij een lezing over Vrouw en Reclame, die om half vier begon, om zes u u r nog niet weg wil, terwijl het lokaal dan ontruimd moet worden voor een volgend college."

Fierheid

„Je ziet overal dat mensen heel hard aan het werk zijn. Er heerst een gevoel van 'je moet ergens goed in zijn', niet eens zozeer omdat je daardoor een baan zou krijgen. Het is meer een soort fierheid die de kop opsteekt. Van de apathie door de crisis, zoals je ziet bij werklozen, merk je bij studenten niets. Je ziet dat wel bij de medewerkers. Mensen die er nog maar twee jaar zullen zitten en niet weten wat ze daarna zullen doen. Die ontplooien geen nieuwe initiatieven meer en dat haalt de leukheid uit de studie. „Het is niet zo dat de werkloosheid studenten niet bezighoudt. Het houdt ze wel bezig, maar werk is niet langer zaligmakend. Als je ervan uitgaat datje studeert voor een baan, dan krijg je het wel heel erg moeilijk, er is bijna gaan enkel vak meer waar dat nog voor opgaat. Maar ik

„Toch realiseer ik me wel dat dit beeld niet helemaal klopt, als je ziet wat werkloze academici doen. zy zijn bereid allerlei baantjes aan te nemen: ze werken op een administratiekantoor; maar daar hoefje geen pedagogiek voor gestudeerd te hebben. Op een veel lager niveau gaan werken is geen gemakkelijke beslissing. Het kan natuurlijk ook niet datje zomaar voor niets gestudeerd hebt. Het is ontzettend jammer als je je talenten en kwaliteiten braak moet laten liggen. Voor vrouwen is het nog moeilijker. Nu zie je dat vrouwen een hogere opleiding hebben en wat blijkt dan? Dan is er opeens werkloosheid en blijven ze toch weer aan de kant staan. Veel vrouwen hebben ook een opleiding in de verzorgende sector en daar valt geen droog brood in te verdienen. Ik vind het heel belangrijk om zo'n soort vak te leren waar je ook mee bezig kunt zijn in een andere vorm dan een betaalde baan. Een interesse-gebied datje bij k u n t houden door er over te lezen of door cursussen te volgen." „Er is uiteindelijk een soort doelgerichtheid, iets waar mensen in geïnteresseerd zijn, waar ze zich voor in willen spannen. Het is niet meer 'wie niet werkt zal niet eten', maar het heeft er wel iets mee te maken, alleen is het positiever geformuleerd: je zal wel eten, maar er is ook nog zo iets als „iets zijn" " Greetje heeft niet de neiging de ontwikkelingen negatief voor te stellen, integendeel: „Het is een hele spannende tyd. Nieniand weet precies hoe het uitpakt, komt er een tweede fase; wat is een doctorandus nieuwe stijl? Deze vragen houden mensen bezig, er is onzekerheid, er gaat veel veranderen. De gevolgen zijn nog niet te overzien. Zo blijkt dat tien procent van de bewoners van Uilenstede werkloos is. Daar woont de helft van de Amstelveense werklozen. Je k u n t je voorstellen dat dit consequenties zal hebben voor de hele woonsituatie en de hele Uilenstede-gemeenschap. Voor deze mensen zijn de werkloosheidsprojecten heel belangrijk." „Ik vind het boeiend hieraan mee te werken, erover mee te denken en de nieuwste ontwikkelingen te volgen. Op dit moment valt er heel zinnig werk te verrichten als je je realiseert dat er steeds meer vrije tijd zal zijn, niet alleen door de werkloosheid, maar ook door de arbeidsty ds verkorting. Dan is het heel belangrijk om je interesse te verbreden en je al tijdens je studie ook in andere zaken te verdiepen." (Loes Singels)

STILLEVEN

Galgala

MET H£r

flcc.

Jfl...NIEUW u o ?

KUPERUS/BV

... flL6-£MEME

' . , , NEE, CULTUÜR/,,""

coN/\pur£R

[EL, TEE..,

^lA^J wij

vans--

CEE, UU,

^

fi^EX...

AUTOVERHUUR A' Oc

V. d. Madeweg 1, Amsterdam, telefoon 924755 naast metrostation Duivendrecht IVliddenweg 175, Amsterdam, telefoon 938790 STUDENTEN 20% KORTING

^^£S^^^s7

'\

^^m

M Wj%f^^^<\ ^^^s^ ^ ^ ^ ^

i

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen