Ad Valvas 1994-1995 - pagina 279

IGemengde gevoelens over nationale wetenschapsquiz AD VALVAS 12 JANUARI 1995

PAGINA 1 1

VU-wetenschappers leggen het af tegen wetenschapsjournalisten De Vrije Universiteit was goed vertegenwoordigd bij de eerste Nationale Wetenschapsquiz, die op nieuwjaarsdag op tv werd uitgezonden. Niet alleen bestond het halve team van de wetenschappers uit vu-docenten, ook de assistente van presentator Wim T. Schippers, dr E.D. te Leeuw, heeft een contract bij deze universiteit. Peter Boerman

Het was voor het eerst dat de Nederlandse organisatie voor wetenschappelijk onderzoek (NWO) en het VPRO-programma Noorderlicht de handen meen sloegen om de Nationale Wetenschapsquiz te organiseren. Het idee van de quiz leek een beetje op dat van het Nationaal Dictee: de televisie-uitzending moet het vooral hebben van het feit dat )e er thuis zo leuk aan mee kunt doen. Half december verschenen er in acht dagbladen 32 vragen die een soort totaaloverzicht van de wetenschap moesten geven. Wie de vragen goed wist in te vullen en de antwoorden vèèr de dag van de uitzending had opgestuurd, maakte kans op een reisje naar een wetenschapsmuseum in Washington, Londen of Franeker. Om de antwoorden van de quiz uit de dagbladen landelijk bekend te maken,

den. De vragen in de dagbladen leverden ongeveer zevenduizend inzendingen op. Hiervan waren er maar 78 die minder dan zes fouten hadden. Er was slechts één mzender die alle vragen goed had, maar omdat zij zelf werkzaam bleek bij NWO, mede-organisator van de quiz, viel ze buiten de prijzen.

Tsjilpen Vooral de vraag naar de oorzaak van het verlies van tanden en kiezen bij mensen op hogere leeftijd en de vraag naar de doorlatendheid van licht bij spiegels speelden de meeste deelnemers parten. Het tsjilpen van krekels en het baarvaderschap van het zeepaardje bleken daarentegen bij vrijwel alle inzenders bekend te zijn. Schippers' assistente Edith de Leeuw, die via het NWO betrokken is geraakt bij de quiz, blikt tevreden terug op de televisie-uitzending ervan. "Ik vond het echt ontzettend leuk om mee te mogen

doen. Als je de quiz vanuit de huiskamer ziet, ziet het er heel losse pols-achtig uit, maar dat is in het echt niet zo. Ik ben erg onder de indruk van het naarstige werk dat bij de voorbereidingen achter de schermen geleverd is." De statistica, in het dagelijks leven werkzaam bij de vakgroep Methoden en Technieken van de faculteit sociaalculturele wetenschappen, hoopt volgend jaar Wim T. Schippers weer te assisteren. "Maar het is niet aan mij om daarover te oordelen." Ze denkt dat de Wetenschapsquiz een goed manier is om de wetenschap uit 'de ivoren toren' te halen. "De wetenschap mag zich niet opsluiten. Daarom hebben, denk ik, ook zoveel wetenschapsjournalisten meegedaan. Je kunt je dan natuurlijk nog wel afvragen of deze quiz helemaal geslaagd was. Dan zeg ik: dat niet. Maar dat was het eerste Nationaal Dictee ook niet. Het initiatief is echter goed."

Prof. dr R.H.A. Plasterk: 'Wat ik een beetje miste in het programma was de mystiek van de wetenschap; het spannende ervan'

Prof. dr R.H.A. Plasterk, verbonden aan het Nederlands Kanker Instituut (NKI), waarmee de vu samenwerkt in

de onderzoekschool Oncologie, is wat gematigder enthousiast over het programma. "Ik vond het wel leuk om mee te doen. Je doet zoiets tenslotte niet iedere dag. Maar wat ik een beetje miste in het programma was de mystiek van de wetenschap; het spannende ervan. Wat ik zelf fascinerend aan de wetenschap vond toen ik een jaar of vijftien was, was niet dit."

Presentatie De bijzonder hoogleraar in de moleculaire microbiologie aan de medische faculteit van de vu denkt dat hij door een eerdere samenwerkmg met Noorderlicht gevraagd is voor deelname. "Als je je ten doel stelt de wetenschap te populariseren, denk ik dat je meer hebt aan een 'gewone' uitzending van Noorderlicht. Deze quiz leent zich daar mijns

inziens toch minder voor." Wat de quiz voor hem desondanks toch nog leuk maakte, was de presentatie van Wim T. Schippers. "Als je goed gaat kijken, dan zie je dat de quiz als quiz niet echt spannend is en als wetenschapsvoorlichting tekortschiet omdat er te veel fouten m de vragen zaten. Maar Wim T. Schippers heeft voor mij veel goedgemaakt." De andere vu-deelnemer, prof.dr G.J. Boekschoten, is na de uitzending voor zijn werk naar de Seychellen vertrokken. De hoogleraar sedimentaire geologie was dan ook niet bereikbaar voor commentaar.

Edith de Leeuw 'Ik vond het echt ontzettend leuk om mee te mogen doen'

NICO Boink - AVC/VU

had de VPRO een speciale televisie-uit-

zending op poten gezet. Twee teams van vier man, vier wetenschappers versus vier wetenschapsjournalisten, deden in de studio onder leidmg van.Wim T» Schippers de 32 vragen uit de dagbladen nog eens dunnetjes over. De wetenschappelijk onderzoekers werden daarbij overigens verslagen door de wetenschapsredacteuren. Het evenement, dat in de toekomst waarschijnlijk jaarlijks wordt georganiseerd, heeft veel reacties opgeleverd. De organisatoren zijn dan ook tevre-

Jaarindeiing letteren voorlopig niet uniform Studenten en commissies verdeeld over opdeling studiejaar

1

Peter Boerman

De zestien opleidingen van de letterenfaculteit hebben allemaal een eigen jaarindeling. Sommige hebben hun onderwijsprogramma opgesplitst in zes blokken van zeven weken, andere geven in vijf blokken van acht weken les, weer andere hebben een heel eigen systeem. Vooral voor studenten algemene letteren, woord beeld en oudheidkunde is deze verscheidenheid een groot probleem, aangezien zij hun vakkenpakket samenstellen uit vakken van al deze opleidingen. Met name de groep algemene letterenstudenten is groot. Ongeveer een op de vijf studenten bij de letterenfaculteit volgt die opleiding. De roep om een uniforme jaarindeling voor de hele letterenfaculteit was dan ook groot. Al in juni 1993 nam de faculteitsraad het principebesluit te zoeken naar de best mogelijke jaarindelmg. De raad stelde een projectgroep in die voor oktober van dat jaar verslag uit zou brengen. De projectgroep, waarin geen studenten vertegenwoordigd waren, stelde in haar eindrapport een zogenaamd '5 X 8 + 2'-model voor. Volgens dit model moeten alle opleidingen van de letterenfaculteit in het vervolg college geven in vijf vastgestelde perioden van acht weken. De voordelen van dit model, zo oordeelde de projectgroep, waren een natuurlijke breuk tijdens de kerstdagen, een relatief vroege zomervakantie en een 'luchtige' jaarindeling voor docenten. In februari vorig jaar werd vervolgens de 'begeleidingscommissie uniforme

In de letterenfaculteit is beroering ontstaan bver de invoering van een uniforme jaarindeling. Het faculteitsbestuur verwijt de studenten in de raad een 'destructieve houding'. De studenten vinden dat het bestuur 'onverantwoord snel' veranderingen wil doorvoeren. Beide partijen zoeken naarstig naar een oplossing.

de voor 1997 geplande visitatie. "Vorig jaar was de visitatiecommissie die Letteren bezocht niet echt positief', legt student-raadslid Beppechien Bruins Slot uit. "Letteren kreeg nog een plusje vanwege de voornemens om tot een uniforme jaarindeling te komen. Daarom is de druk op de ketel nu zo hoog. Maar wij vinden dat tijd nooit een argument mag zijn om een dergelijke ingrijpende verandering in te voeren."

Onverantwoord jaarindeling' ingesteld, waarin ook twee studenten zittmg mochten nemen. Deze commissie kreeg de taak de invoer van het vijf-periodenmodel voor te bereiden en uit te voeren. Deze taakstelling ging tegen de wil in van de studenten in de faculteitsraad. Zij wilden ook de mogelijkheden van het zogenaamde '6 X 7'-model, waarin het studiejaar wordt opgedeeld in zes blokken van zeven weken, op papier zien. "Want hoe kun je nu besluiten iets uit te voeren zonder dat je alle mogelijkheden hebt onderzocht?", meent Norah Gauw, één van beide studenten in de begeleidingscommissie.

Pauzes De studenten vinden de regels van het vijf-periodenmodel niet streng genoeg om de problemen op te lossen. "Sommige opleidingen pakten gewoon het jaarlijkse studieprogramma en hakten daar vijf pauzes in. Zonder naar logische volgorde te kijken", zegt Gauw, nog steeds verontwaardigd. Ze erkent dat dit mogelijk een tijdelijk probleem

is, "maar in deze tijden van tempobeurzen kun je het je gewoon niet veroorloven om een jaar te verliezen. In de begeleidingscommissie IS zelfs het woord 'proefjaar' gebruikt. Dat kun je toch met maken?" In oktober vorig jaar kreeg de studentenfractie van het bestuur het verwijt alleen destructief bezig te zijn, vanwege haar weigering om mee te werken aan het vijf-periodenmodel. De studievereniging 'Universeel' van Algemene Letteren ging in reactie daarop met twaalf studenten aan de slag om een tegenvoorstel te bedenken. Zij kwamen met een geheel nieuw idee: het '2 x 10/ 2 x 11 '-model; een voorstel waarbij het onderwijsprogramma bestaat uit vier perioden per jaar: twee van tien weken en twee van elf weken. Dit voorstel kwam ook in het faculteitsbestuur ter sprake. "En dat reageerde", aldus Gauw, "verrassend positief'. Toch bleef de begeleidingscommissie bij haar voorstel per 1 september '95 met het vijf-periodenmodel van start te gaan. Volgens de studenten ligt dat aan

Alle verschillende voorstellen voor de uniforme jaanndeling kwamen ter sprake in de faculteitsraad van 16 december vorig jaar. De studentenfractie zei op deze vergadering invoenng van het vijfperiodenmodel per september '95 onverantwoord te vinden, omdat de onderwijsprogramma's dan al vèèr maart vastgesteld moeten zijn. Dat zou de opleidingscommissies veel te veel belasten. Het faculteitsbestuur kwam daarop met een compromisvoorstel. Per september dit jaar zou 'gewoon' het vijfperiodenmodel worden ingevoerd, maar tegelijkertijd zou men ook het '2 x 10/ 2 X 11 '-model onderzoeken. Na evaluatie zou de raad dan volgend jaar het beste model kunnen kiezen. De studentenfractie zag dit echter als een 'zoethoudertje' en deed het voorstel af als 'gerommel'. Zelf kwamen de studenten vervolgens met een motie, waarin de raad de begeleidingscommissie opdracht geeft om het vier-periodenmodel uit te werken met het oog op invoering ervan in 1996. Nadat deze motie aangenomen was, schorste de voorzitter de vergadering, die toen al

meer dan vier uur duurde. Aan de problemen van de studenten was daarmee nog geen emd gekomen. In een bnef die volgde op de faculteitsraadsvergadering, vroeg het bestuur aan de verschillende opleidingen om "nogmaals te kijken of het vier-periodenmodel per september '95 haalbaar en wenselijk is". Dit schoot de studentenfractie in het verkeerde keelgat, aangezien zij in hun motie uitdrukkelijk 'invoenng per 1996' had opgenomen. "Invoering dit jaar is onmogelijk", aldus Bruins Slot. "Nu al zit je met de voorlichtingsdagen in de knoop. We weten nu helemaal niet meer wat we de aankomende studenten kunnen vertellen." De studenten zien nu een kentering. Afgelopen dinsdag overlegde de studentenfractie met het bestuur, wat "eigenlijk voor het eerst heel constructief was", aldus Gauw. Het bestuur bleef tijdens dat overleg bij haar voornemen om tot snelle invoering van een uniforme jaarindeling over te gaan, maar kwam in andere uitspraken wel tegemoet aan wensen van de studenten. "Het bestuur heeft toegezegd de regels te willen verscherpen, zodat het model meens stukken aantrekkelijker wordt voor algemene letterenstudenten", legt de studente uit. "Dat heeft ons positief verrast." Maandag 16 januari vergadert de faculteitsraad verder.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen