Ad Valvas 1995-1996 - pagina 188

AD VALVAS 9 NOVEMBER 199i|

PAGINA S .

,

1

•f.'-~.tt

I ""

r ;^, .ïy

'*

*

'

»

; si^ï^s»'.-' "'^ ••'»*.•. -•

£^

t**^Vïifi

het zeggen gj\ had.. ima

Een betere communicatie: meer aandacht voor elkaar

aL' 1 A-i i

Wat zou er gebeuren als J. Eppinga, beheerder van de informateek van de dienst studentendecanen, het voor het zeggen had? De zesde aflevering van de estafettecolumn, waarbij de pen van hand tot hand gaat.

,

^"siis^i. .. J. Eppinga ..-

.

'

""*.-

NICO Bomk - AVC/VU

Zelf een goede s tudent, maar de medes tudenten zijn niet echt geïnteres s eerd in de inhoud van de opleiding

Studenten begrijpen elkaar niet Medestudenten zijn a lleen geïnteresseerd in vette ba a n Marcel Wiegman Niet de ka ns op een goede ba a n, maar interesse in de wetenscha p is voor een ruime meerderheid va n de studenten de voorna a mste reden om te studeren. T o c h vermoeden de meeste studenten da t h u n lotgenoten daar heel a nders over denken. Zij zijn er van overtuigd da t studenten helemaal geen bela ngstelling hebben voor de inhoud va n h u n studie en men voora l studeert met het oog op een gesla a gde ca rrière. Dat blijkt uit een onderzoek va n psychologe Heleen Terwijn na a r studiehouding onder ruim 350 studenten va n de Universiteit va n Amsterdam. Het onderzoek werd gedaan m opdra cht va n de Amster­ damse studentenbond Asva , die onlangs zijn vijftigja rig jubdeum vierde. Er lijkt niets mis met de menta liteit van de hedenda a gse student, conclu­ deert Terwijn. Ze geven blijk va n motivatie om zichzelf te ontwikkelen, tonen de bereidheid om da a r voor te werken en willen zich gra a g bemoeien met de inhoud va n h u n onderwijs. Probleem is alleen da t ze het va n elka a r niet weten. In pla a ts van steun te zoeken bij elka a r, beschouwen studenten h u n lotgeno­ ten a ls een blok a a n het been bij het Advertentie

verwezenlijken va n de eigen hoogge­ stemde a mbities. "Een goede student is leergierig en kritisch", zegt een scheikunde­ student in het onderzoek. "Mijn medestudenten zijn geen va n beide." Ze zijn kindera chtig, ongeïnteres­ seerd, ma k, dom en lui, la ten anderen weten. "Ze hebben geen liefde voor het va k", zegt een rechtenstudent. "Er zit een hoop brandhout tussen." Tegelijkertijd beschouwt een ruime meerderheid zichzelf a ls een 'goede student'. Da t wil zeggen a ls iema nd die het nivea u makkelijk a a nka n en zich 'hogere academische doelen' stelt. "Studenten komen va a k met hele vage verwa chtingen na a r de universi­ teit", zegt Terwijn. "Ze willen 'iets met kennis' en denken da a r een bruisend pla tform voor te vinden. Vervolgens komen ze tot de ontdek­ king da t ze het a llema a l zelf moeten uitzoeken. Een grote groep kla a gt da t het doel va n h u n studie niet duidelijk is. Die groep ra a kt volko­men gedesoriënteerd. Ze willen wel ha rd studeren, ma a r weten niet goed hoe ze dat a a n moeten pa kken. Va n h u n medestudenten, die te ka mpen hebben met hetzelfde probleem, denken ze da n a l ga uw da t die lui en ongeïnteresseerd zijn." D e universiteit sla a gt er niet in

In de boekha ndel ƒ 24,50

DE HARMONIE

kent zijn a chterba n ma a r ma tig, vindt de onderzoekster, die a a n het einde va n de ja ren ta chtig zelf a ctief was in de studentenpolitiek. "Studenten m de Asva en a ndere studentenbonden denken va a k da t ze als enigen zijn geïnteresseerd in goed onderwijs. Da t is dus niet zo. Ik zou zeggen: mobiliseer eindelijk eens je medestudent en kijk sa men wa a r je op uit komt." Niet iedereen lijkt overigens even overtuigd door de uitsla g het onderzoek. Na a rma te studenten langer studeren, ra ken ze wel meer geïnteresseerd in wetenscha p, zegt studentendecaan Ilja Ra ma ker va n de tJvA, "ma a r voor de meesten is de kans op een goede ba a n toch echt de reden geweest om a a n de studie te beginnen." Ze zullen da t volgens haar a lleen met zo ma kkelijk toegeven. "Studeren voor een goed betaalde ca rrière heeft een nega tieve bijklank. Studenten willen nu eenmaal niet gra a g worden versleten voor ma teria listen." (HOP)

Criteria onderwijsprijs vastgesteld Dirk de Hoog

WimdeBie Meneer Foppe overderooie

studenten op het goede spoor te zetten, vindt de onderzoekster. "Het is heel simpel: a ls je mensen bij elkaar zet zonder ze duidelijk te maken wa t da a rva n het doel is, ga a t het mis. Aa n de universiteit zijn er met a ndere woorden heel wa t mislukte ontmoetmgen. H e t komt veel te weinig tot sa menwerking en uitwisseling va n ideeèn." Het is a l vaker gezegd, geeft de psychologe grif toe, ma a r veel studenten missen een goede organisatie va n h u n studie en willen meer begeleiding. Terwijn: "Wa a rom zou de universiteit da t niet bieden? Natuurlijk is het niet de bedoeling van een wetenscha ppelijke studie om de deelnemers dood te knuffelen met vaardigheidscur­sussen. Ma a r steun geven hoeft toch niet op een kinderachtige ma nier? Wa t da t betreft kim je iets leren va n meer beroepsgenchte studies a ls medicijnen: da a r zijn de minste klachten, zowel op inhoudelijk a ls organisatorisch gebied." Niet a lleen de universiteit va lt ovengens iets te verwijten, vindt Terwijn. D e studenten en studentenbonden zouden zich moeten rea liseren da t de 'moderne student', die zich a lleen ma a r zorgen maakt over zijn ca rrière, grotendeels een mythe is. Opdrachtgever Asva

Veelzijdige docenten die iets 'extra's' betekenen voor het onderwijs maken kans op de titel vu-docent van het jaar. D e prijs wordt in 1996 voor het eerst uitgereikt. "We hebben geen harde critena opgesteld", zegt Floris van Overveld. Hij is voorzitter van de vijf studenten tellende jury die de door het college van bestuur in het leven geroepen prijs mag toekennen. " D e beste docent bestaat niet", vertelt Van Overveld als toelichting op de brief waann de critena voor de prijs aan de faculteiten worden bekend gemaakt. "We hebben als jury een aantal algemene punten opgesomd, maar het gaat ons vooral om docenten die wat extra's doen en zodoende stimulerend zijn voor het onderwijs." Volgens de brief gaat het daarbij om

docenten die het eigen onderwijs op buitengewoon creatieve en vernieuwende wijze vormgeven of docenten die zich sterk inzetten voor het onderwijs op organisatorisch vlak. H e t kan daarbij bijvoorbeeld ook gaan om het schrijven van een veel gebruikt leerboek. "Een goede docent laat de cursus qua inhoud en niveau goed op de rest van het programma aansluiten, draagt zorg voor goed studiemateriaal, blijft op de hoogte van ontwikkelingen op het vakgebied, geeft op motiverende wijze onderwijs en hanteert een betrouwbare en representatieve toetsing", volgens de jury. Per faculteit mogen de studenten van de opleidingscommissies één docent voordragen voor de prijs. D e jury zal een nominatie van de beste vijf voor de zomer bekend maken. In het najaar vindt de prijsuitreiking

plaats. D e winnende docent krijgt tienduizend gulden, naar eigen inzicht te besteden aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs.

Advertentie

JlSKEFEl DE DIERENWINKEL Nu al tweede druk! In de boekhandel 34,90 DE HARMONIE

Als ik het voor het zeggen h a d , zou ik liever niet i n dit keurslijf geperst w o r d e n . Maar ilt h e b A gezegd, en m o e t n u ook B z e g g e n . Vooruit dan m a a r . Als ik het voor het zeggen h a d , d a n zou ik ervoor zorgen dat de c o m m u n i c a t i e tussen m e n s e n , waar dan ook, verbeterd z o u w o r d e n . Overal, hier op de v u , in de stad, in het hele land zouden we naar elkaar luisteren en horen wat de ander zegt. E r zou i n probleemsituaties eerst gepraat worden. E n dat betekent helemaal niet dat er g e e n conflicten o f m e n i n g s v e r s c h i l l e n m e e r z o u d e n zijn. Met m e e r aandacht voor de opvattingen van de ander zou h e t begrip voor de m e n i n g en idealen van de ander groeien. M e n s e n z o u d e n niet m e e r proberen o m e e n wit voetje bij de baas te halen o m er vooral zelf beter van te w o r d e n . Er zou niet m e e r met de ellebogen gewerkt worden en dat geeft in t r a m 5 e e n veel rustiger situatie dan n u in de spits! Over de ' v u - t r a m ' gesproken: als ft het voor het z e g g e n had, z o u d e n de bochten in de rails zo aangelegd worden dat er een dubbel tramstel op k o n rijden, zodat je op de drukste uren niet m e e r als sardientjes in e e n blikje staat. E n n u ik het toch over het openbaar vervoer heb: als ik het voor het zeggen h a d , zouden d e S p o o r w e g e n zorgen voor e e n goede aansluiting, m e t voldoende treinen die op tijd rijden. H e t z o u n i e t m e e r v o o r k o m e n dat het treinpersoneel na tien m i n u t e n stilstand m i d d e n i n e e n weiland de

c o m m u n i c a t i e beperkt h o u d t tot: ' D a m e s en h e r e n , we staan stil!' O p de stations en in de treinen zou op tijd vertraging en de oorzaak daarvan g e m e l d w o r d e n , m e t e e n juiste v e r m e l d i n g van andere mogelijkheden o m op de plek v a n b e s t e m m i n g te k o m e n . Een betere c o m m u n i c a t i e t u s s e n b e d r i j f en c o n s u m e n t z o u heel veel k u n n e n verbeteren aan het onbegrip dat er de laatste tijd groeit tussen b e i d e n . Leuke w e n s d r o m e n zijn dit, als je dagelijks h i e r m e e wordt geconfronteerd. NS werken hard, zeggen ze zelf, m a a r ondertussen merkt de reiziger n o g weinig van verbeteringen; die k o m e n pas nadat al die stations i n d e Randstad zijn uitgebreid en/of g e m o d e r n i s e e r d . Voorlopig levert dit dus een gebrek aan begrip op. E n de agressiviteit laait s o m s h o o g op: t o e n er onlangs op Schiphol h e l e m a a l g e e n treinen m e e r r e d e n , m a a r b u s s e n ingezet werden, ging m e n zelfs op de vuist o m e e n plekje in de b u s te b e m a c h t i g e n ! Als ik het voor het zeggen h a d , zou ik dat anders gedaan hebben, m a a r ik s t o n d toen m a c h t e l o o s . Ondanks dit gejeremieer over de NS z o u ik, als ik het voor het z e g g e n h a d , de o n d e r n e m i n g s r a a d overtuigen van het nut van e e n ov-jaarkaart voor het vu-personeel dat dagelijks m e t trein en/of b u s op e n neer n a a r de v u pendelt. D a a r hoort d a n ook bijvoorbeeld de lease-fiets bij, voor de fietsende v u - w e r k n e m e r s . K o r t o m , er is veel te bedenken. E n d a n h o o p je m a a r dat er ooit iets van wordt uitgevoerd. Ik b e n w e e r terug bij het b e g i n v a n m i j n stuk, als ik i n de NRC van donderdag jongstleden iets lees over de r o m a n De Celestijnse belofte e n het werkboek daarbij. Je z o u via 'inzichten' en m e e r aandacht voor 'de mystieke d i m e n s i e ' k u n n e n leren o m v r e e d z a m e r en h a r m o n i e u z e r m e t elkaar om te gaan. Onbewust paste ik al iets dergelijks toe: m a a k van jezelf het m i d d e l p u n t . Voor mij zijn er prettiger situaties denkbaar! J Eppmga geeft de pen door aan Bob van der Werf, hoofd financiële administratie FEZ

I

i ;

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen