Ad Valvas 1997-1998 - pagina 105

AD VALVAS 2 OKTOBER 1 9 9 7

PAGINA 3

Examinatoren moeten buigen voor vier studenten Het College van Beroep voor de Examens heeft van december 1996 tot en met augustus dit jaar vier van de elf studenten die een beroepschrift hadden ingediend, gelijk gegeven. Dat blijkt uit stukken die onlangs zijn openbaar gemaakt. De examencommissie van de opleiding bedrijfskunde van de financiële sector (Economie) werd tot twee maal toe benspt omdat zij twee studenten geen studiepunten had toegekend voor een deeltentamen.

Instroom universiteiten vertoont plotselinge stijging Een recordaantal schoolverlaters heeft op de valreep gekozen voor een universitaire studie. Voor het eerst in zes jaar stijgt nu het totale aantal eerstejaars met procenten. Hoewel de exacte aantallen eerstejaars pas over enkele weken bekend zijn, tekent zich landelijk een stijging van rond 5 procent af - veel hoger dan de constante instroom die in augustus werd verwacht. Vrijwel alle universiteiten die op achteruitgang rekenden, kunnen nu toch gelijke of hogere aantallen eerstejaars inschrijven. Zowel in Amsterdam (UVA) en Wageningen als bij de drie technische universiteiten betekent dat een verbetering met 5 tot 10 procent vergeleken met eerdere verwachtingen. Van een echte daling - met zeker 10 procent - is nu alleen nog sprake in Leiden. De universiteit ontkent nog steeds dat dit veroorzaakt zou zijn door de invoering van het 'bindend advies' met ingang van dit studiejaar. Het meevallende aantal eerstejaars lijkt minister Ritzen in de kaart te spelen. Zowel universiteiten als poUtici suggereren geregeld dat de strenge regels voor studiebeurzen een afschrikkend effect hebben op aanstaande studenten. Ritzen sprak dat steeds tegen. De onderzoekers U. de Jong en D. Webbink, die al jaren de keuzes van schoolverlaters volgen, steunen Ritzen. Volgens hen is het aantal schoolverlaters sinds 1991 wel fors gedaald, maar nam het aandeel dat ging studeren nog toe. Alleen in 1995 viel dit 'doorstroompercentage' plots terug. Dit kwam volgens de onderzoekers door uitstel van studiekeus: veel studenten wilden eerst eens een jaar wat anders doen, zoals werken of een wereldreis maken. "Maar dat jaar studie-uitstel raakt nu alweer uit de mode", zegt dr. U. de Jbng over het meevallende aantal eerstejaars. "Twee jaar geleden kwam dat jaartje tussendoor in zwang in de Randstad. Daarna werd het elders een rage, maar nu Hjkt de piek voorbij. Alleen bij havisten zie je nu misschien wat meer uitstel." Volgens haar horen jongeren van elkaar "dat een jaar werken toch niet zo leuk is als gedacht". Ook het aantal afgestudeerde hbo'ers dat op de universiteit verder studeert, lijkt volgens De Jong weer te groeien. "Deze groep schrok twee jaar geleden misschien van de inperking van de studiefinanciering tot vijf jaar. Maar nu beginnen ze toch over de leenaversie hen te stappen." De onderzoekster denkt dat ook hier modes een rol spelen: "Men hoort van anderen dat het best meevalt. En dan volgen er meer." (FS, HOP)

waarvoor volgens de studiegids wel afzonderlijk studiepunten te krijgen waren. Het betrof de vakken Algemene Communicatiekunde en Economie van de Open Volkshuishoudmg (macro). Volgens de examenregeling worden pas studiepunten toegekend nadat de twee onderdelen waaruit beide vakken bestaan met positief resultaat zijn gevolgd, maar het College gaf de studenten gelijk dat zij vertrouwden op de, overigens "apert onjuiste", informatie in de studiegids. Het droeg de examencommissie in december vorig jaar op

de studiepunten voor de deeltentamens alsnog toe te kennen. Een studente medische micro-biologie vond gehoor voor haar protest tegen de beoordeling van haar stage bij tandheelkunde. Zij kreeg een 5 voor praktisch onderzoek, een 3 voor haar stageverslag en haar begeleider achtte het "niet meer zinvol" dat zij een presentatie zou houden, het derde onderdeel op basis waarvan een stage wordt beoordeeld. Het College was het met de studente eens dat zij te weinig tijdige feedback op haar stage en verslag heeft gekre-

gen om haar houding en teksten bij te kunnen stellen. Daarom bepaalde het College in februari dat de stage opnieuw moet worden beoordeeld door een andere examinator, dat het verslag na aanwijzingen opnieuw mag worden ingeleverd en dat de studente in de gelegenheid moet worden gesteld een presentatie te houden. Verder had een studente rechten er moeite mee dat zij, net als vijf medestudenten, voor haar serieuze deelname aan een propedeuseproject met slechts een zeven was beloond.

Twee keer cum laude op één dag

terwijl een groepsgenote die zich nauwelijks had ingespannen voor het project, een acht had gekregen. Het College droeg betrokken docent in mei van dit jaar op het cijfer van de studente opnieuw vast te stellen en gaf in overwegmg in de toekomst slechts individuele beoordelingen voor groepsprojecten te geven "indien de prestaties daadwerkelijk herleidbaar zijn tot de inbreng van een individuele student". (FP)

Cijfers niet meer enige maatstaf bij evaluatie onderzoelc De universiteiten gaan toepassingsgericht en puur wetenschappelijk onderzoek niet langer langs dezelfde meetlat leggen. Ook zullen voortaan niet per se alle prestaties met een rapportcijfer gewaardeerd worden.

Peter Wolters - AVC/VU Donderdag 2 5 september kreeg student Aico van Vuuren twee bullen uitgereikt. Hij studeerde cum laude af in de economie en in de econometrie. Zijn scriptiebegeleider prof.dr. G.J. van den Berg prees hem voor zijn inzet. "Aico logde zo vaak in op het computernetwerk, dat de systeembeheerders argwaan kregen. Daarom zorgden ze ervoor dat iedere keer als Aico inlogde, er een bliepje te horen was."

Afgelopen week was het opvallend druk met afstudeerders in het Hoofdgebouw, maar het record van vorig jaar werd niet gebroken. In 1 9 9 6 studeerden in september veel studenten af omdat hun studiefinanciering daarna stopgezet zou worden. Dat waren studenten die in 1 9 9 0 en 1 9 9 1 begonnen met hun studie en vijf of zes jaar studiebeurs kregen. Dit jaar waren er minder mensen met die tijdsdruk. (NvG)

De universiteiten zijn het vorige week eens geworden over deze aanpassingen van het systeem waarmee ze hun onderzoek evalueren. Ze willen vooral meer aandacht voor wat ze de 'missie' van de onderzoekers noemen. Beoordelingscommissies moeten voortaan nagaan wat de onderzoekers zichzelf ten doel stellen en de kwaliteit van hun onderzoek aan die doelstellmgen afmeten. Daarmee zijn in ieder geval de technische universiteiten geholpen. Die klagen tot nu toe geregeld dat hun meer toepassmgsgenchte onderzoek ondergewaardeerd wordt, omdat de beoordelingscommissies vooral naar puur wetenschappelijke kwaliteit kijken. Nog deze week werd deze klacht geuit naar aanleiding van de evaluatie van het wiskunde- en informatica-onderzoek. De beoordelmgen zullen door de aangepaste opzet minder op cijfers berusten. Met name als het er om gaat of een onderzoeksgroep wel productief genoeg is, zal er soms "op de hand worden gewogen", zeggen de universiteiten in het rapport over de nieuwe opzet. De beoordelmgen van onderzoek worden uitgevoerd onder de paraplu van de vereniging van universiteiten, de VSNU. Sinds de start m 1993 is bijna al het onderzoek aan Nederlandse universiteiten geëvalueerd. (HO, HOP)

1)66: stop gegoochel met studierendement Universiteiten en hogescholen moeten verplicht worden om uniform berekende slaagpercentages openbaar te maken. Dat vindt D66Kamerlid Bert Bakker. Bakker wijst erop dat minister Ritzen twee jaar geleden al heeft toegezegd dat hij opleidingen zou verplichten tot het vrijgeven van vergelijkbare cijfers. De minister deed dat als reactie op een motie van D66 en PvdA. "Maar", aldus Bakker, "ik begrijp nu dat er van die toezeggingen nog weinig terecht is gekomen."

Aanleiding voor de stelhngname van D66 is een artikel dat NRC Handelsblad vorige week wijdde aan de onbetrouwbare cijfers die veel opleidingen over het 'studierendement' verspreiden. De universiteiten hebben wel een richtlijn afgesproken om die cijfers eerlijk te berekenen, maar lang niet alle opleidingen blijken zich eraan te houden. Ook de onderwijsinspectie stelde dit jaar weer vast dat opleidingen geen vergelijkbare cijfers produceren. Het D66-Kamerlid vindt het nu tijd om de minister aan te spreken.

Hij heeft de Vaste Kamercommissie voor onderwijs voorgesteld snel een debat met Ritzen te vragen. En omdat het een niet-uitgevoerde toezegging aan diezelfde Kamer betreft, denkt hij dat dat debat er wel komt. Volgens Bakker moeten instellingen nu snel verplicht worden om de slaagpercentages volgens een vaste methode te berekenen. "Dat is belangrijk als verantwoording naar de overheid, maar ook voor aanstaande studenten." Hij wil bovendien dat studentenorganisaties een controlerende rol krijgen bij ^ de

publicatie van deze cijfers. Overigens is de vereniging van universiteiten (vsNU) dan een jaar bezig met een project dat vergelijkbare rendementscijfers per opleiding moet opleveren; maar de materie schijnt taai te zijn. vsNU-voorzitter Meijerink stelde vorige week nog in een interview dat hij zich "wil inspannen" om deze gegevens voor studenten beschikbaar te stellen. (FS, HOP)

Wie leerde Ritzen en Netelenbos samenwerken? Wie heeft Ronald Giphart leren schrijven? Wie heeft Wim Duisenberg leren rekenen? Met zulke vragen startte deze week een campagne die meer studenten naar de pabo moet lokken om een dreigend tekort aan leraren te voorkomen. Het antwoord moet luiden: de leraar op de basisschool. Maar wie heeft minister Ritzen en staatssecretaris Netelenbos leren samen-, werken? Wie het weet, mag zijn vinger opsteken. Het was de staatssecretaris die een paar weken geleden bijna terloops opperde dat er meer academici naar de basisschool zouden moeten. De

tweejarige turbocursus die een aantal pabo's al voor hen had, moest méér mensen klaarstomen voor een baan voor de klas. Aardig idee, vonden met name de onderwijsbonden. En vervolgens bleef het stil. Die stilte werd doorbroken toen de Volkskrant met dreigende cijfers kwam over het aantal studenten dat koos voor een lerarenopleiding. Nog diezelfde dag schreef de minister himself een uitgebreide brief naar de Tweede Kamer over de vraag hoe het tekort aan leraren ondervangen kon worden. Hij pikte het ideetje van Netelenbos op en deed er nog een schepje bovenop: als we academici nu eens na een cursus van drie

maanden voor de klas zetten... Een storm van protest stak op. Onderwijsbonden, pabo's, studenten en Tweede-Kamerfracties riepen in koor dat het vak van leraar zo wel erg werd uitgehold. Ritzen sputterde nog wat tegen: hij had bedoeld dat de aspirant-leraren na die drie maanden nog 21 maanden een leer-werktraject zouden moeten volgen, en ook dat er eerst maar eens een klein proefje met zo'n traject moest worden gehouden. Maar die nuances gingen verloren in het protestkoor. Deze week zag Netelenbos haar kans schoon om zich het idee dat Ritzen had afgepikt weer toe te eigenen. Drie maanden is te kort, zei zij;

dat voorstel van haar politieke baas deed zij af als "ramsj-politiek". In één adem voegde zij er nog aan toe dat bijvoorbeeld pedagogiek- en psyschologiestudenten best met een cursus van minder dan twee jaar aan de slag kunnen. Wat het ministerie nu precies van plan IS, of er een proef met nieuwe stoomcursussen voor academici komt en hoe die er dan gaat uitzien het IS even met zo duidelijk. Net zo min als het antwoord op de vraag of Ritzen en Netelenbos eigenlijk wel hebben leren samenwerken. (HO, HOP)

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen