Ad Valvas 1998-1999 - pagina 67

ige sk loste»

n toen waren er nog vier

II

i^atuurkundestudentes gaan eigen weg 2es vrouwelijk eerstejaars gapten vorig collegejaar het natuurkundegebouw binnen, ^ n mijlpaal voor de faculteit en voor Ad Valvas reden om ze te volgen. Twee bn de zes stopten in de |op van liet jaar. Wel k wam versterking uit Groningen.

IMEGMKOK

Elke van Riel Dat de instroom van zes meisjes vorig jaar uniek was, bli)kt er wel uit dat dit jaar slechts één meisje met de studie begonnen is. Vorig jaar besloot Wendy Caan al na twee maanden ver­ der te gaan met scheikunde. Deze zgmer stopte ook Quinta Heimer, na T twijfelen, met natuurkunde, ds begin dit jaar doet ze de hogere laboratonumschool in Alkmaar. "Ik moest stoppen, omdat ik ook na her­ tentamens geen 21 studiepunten haal­ de. Ik had een vijf in plaats van een ;tf feneenhalf voor mijn laatste herten­ l ^ n e n wiskunde. Ik baalde er behoor­ lijk van, want ik was heel gemotiveerd. Maar de opleidmg was gewoon te zwaar voor mij", concludeert Quinta. Dit ondanks een test die ze eerder in het jaar deed waaruit bleek dat ze over voldoende capaciteiten beschikte. De opleiding die ze nu doet vindt ze een stuk gemakkelijker. "Het tempo ligt niet zo hoog. Ik had een negen voor mijn eerste toets." Van de vier overgebleven studentes melden Femke Goezinne en Johanna Nes trots dat ze binnen het jaar hun propedeuse gehaald hebben. C o n n a Klaver en Chantal de Wit moeten allebei nog één tentamen doen. D e vier kregen aan het begin van dit studiejaar versterking van Hella Snoek, ouderejaars sterrenkunde uit k r o n i n g e n . Ze wisselde van universi­ teit vanwege persoonlijke redenen. Haar propedeuse kan ze houden. Ze vindt de sfeer aan de v u absoluut jöiders. "Vooral omdat het hier heel veel kleiner is. We hadden daar in grotere groepen college. O ok lijkt de benadering van de stof te verschillen. Volgens mij zijn ze m Groningen veel theoretischer." " G e e n van de studentes twijfelt over al dan met doorgaan. "We zitten nu in ons tweede jaar, dus dan stop je niet meer zo snel," vindt Johanna. Chantal overwoog vorig jaar maart nog om tussen haar tweede en derde jaar een jaartje te gaan werken. "Dat was een nogal wild plan, maar mijn vader heeft er me van overtuigd dat het niet

t

11

R

lts 1» MI

1« 2a

­) slim is", vertelt ze. "Dus zolang ik ] Het volhou, zet ik gewoon door. Maar * y vind het tempo wel hoog. Ze begin­ ; 3[en nu nog rustig, maar straks gaat :t weer van baf baf baf en tjakka", zo eest ze. ,|;i­^atuurkunde is gewoon pittig. In f %roningen heb ik ook heel veel stu­

t

Van lin ks n aar rechts, boven : Corina Klaver en Hella Sn oek; on der: Johan n a Nes, Femke Goezin n e en Chan tal de Wit. denten zien afvallen", zegt Hella. "Als er iets gebeurt in de persoonlijke sfeer of als je op het verkeerde moment ziek wordt, mis je te veel en dan haal je het gewoon niet." Vong jaar schrokken met name Johan­ na en Corina van de grote portie wis­ kunde. " N u is dat nog maar één vak. Maar dat is wel echt een supervak met een superdik boek, het vereist als voorkennis al je wiskundevakken van vorig jaar", zegt Corina. Volgens Johanna is het boek echter vooral een naslagwerk.

Kerkrat Hoewel ze allemaal vinden dat ze, nog afgezien van het huiswerk, lange dagen moeten maken, lukt het nu beter om tijd te maken voor andere dingen dan de studie. "Het lijkt erop dat we dit semester wat meer ruimte krijgen. W e hebben iets minder colle­ ge dan vorig jaar", zegt Corina. "Je hebt je manier van denken en je aan­ pak wat slimmer op een rij. Als je een som ziet denk je eerder: dat moet zo", merkt Chantal. O ok Femke en Johan­ na vinden dat ze, doordat ze nu beter weten wat ze kunnen verwachten.

minder werk van h u n studie hoeven te maken. Maar Corina heeft zich juist voorgenomen om meer te doen dan vorig jaar. " D e hertentamens kostten me een deel van mijn zomervakantie. Dat gebeurt me niet nog een keer." Zij wil nog steeds verder met kernfysi­ ca. "We beginnen nu met de kleine systemen. Deeltjesfysica straks zie ik ook wel zitten", zegt ze enthousiast. Johanna lacht: "En ik wil nog steeds astronaut worden. Ik wil al vanaf mijn twaalfde vliegen. Maar ik ben zo blut als een kerkrat, dus nu kan dat niet." Femke wilde vorig jaar de kant van de theoretische natuurkunde op. "Maar nu ik eenmaal met practica begonnen ben, vind ik dat heel leuk. Ik denk nu aan onderzoek." Ze combineert natuurkunde nog steeds met psycho­ logie en hoopt aan het eind van dit jaar haar propedeuse binnen te heb­ ben. Tweedejaarsvakken bij psycholo­ gie volgt ze nog niet. "Daarvoor moet je 28 studiepunten hebben. Ik heb er nu zo'n 22. Waarschijnlijk ga ik ver­ der alleen nog vakken doen die ik echt heel interessant vind." Hella wil het bedrijfsleven in. "Dat lijkt me meer mijn omgeving dan de

academische wereld: zakelijker en je bent er meer met toepassingen bezig. Mijn keuze zal ik vooral baseren op het bednjf." Chantal heeft nog geen idee, al denkt ook zij aan het bedrijfsleven. "Voordat we in het derde jaar een richting moe­ ten kiezen ga ik even met mijn vader om de tafel zitten. Hij heeft altijd per­ fecte keuzes voor mij als ik er met uit­ kom." Alleen de eerste maanden trokken de meisjes sterk naar elkaar toe. "Ik had daar in het begin wel behoefte aan. Maar nu voel je je meer op je gemak en gaat iedereen zijn eigen weg", zegt Corina. Ondanks dat ze relatief met weinig zijn, vinden ze niet dat ze als meisjes een uitzonderingspositie innemen op de faculteit. "Wel denk ik dat als een meisje heel erg geïnteresseerd is en met een hele berg vragen komt, ze dan wel eens verrast zijn. Ze reageren dan heel motiverend", zegt Chantal. Een verschil met veel jongens uit haar jaar is volgens haar dat de interesse van de jongens sterker bij de compu­ ter ligt. "In de pauzes gaan ze zitten Internetten enzo. Dat zou ik dus nooit

Yvonne Compier - AVCAU

doen. En met de inleiding program­ meren waren zij ook het fanatiekste. Ze hadden daar thuis al ervaring mee." Corina is de laatste maanden vooral veel samen met jaargenoot David met wie ze sinds mei een relatie heeft. Johanna en Femke zitten meestal in Aik, de ruimte van de studentenver­ eniging. "Ik voel mij niet thuis m deze klas. Ik heb een heel andere mentali­ teit. Grofweg gezegd is er een verde­ ling in twee categorieën: een saaie en een onvolwassen. Bij werkcolleges lijkt het vaak wel een crèche." Vooral Johanna is het er niet mee eens dat natuurkundestudenten veel weg zouden hebben van nerds. "Er zitten juist heel veel extreme en extravagante mensen tussen. Wat mij opvalt, is dat iedereen precies doet wat hij wil. Als we heel erg voor paal willen staan, doen we dat gewoon. W e gaan vaak heel erg uit ons dak. Bijvoorbeeld door in de pauze met een skelter van een heuveltje af te rijden." Prettig gestoord vindt ze wel een acceptabele omschrijving. "Dat komt dicht in de buurt", vindt ook Corina.

'Om meer meisjes te trekken moet het wiskunde-onderwijs an ders' De nieuwe opzet van het wiskunde-onderwijs op middelbare scholen zal er niet voor zorgen dat meer meisjes wiskunde k iezen. Integendeel, zo verwacht Marjolijn Witte, onderwijscoördinator bij de Faculteit der Exacte Wetenschappen. Elke van Riel Het wiskundeonderwijs op havo en vwo moet anders om meer meisjes voor het vak te interesseren, vindt Marjolijn Witte. Zij promoveerde in 1994 op de relatie tussen meisjes en het wiskundeonderwijs op middelbare scholen. O ok zat ze in de vakontwik­ kelgroep die het nieuwe wiskunde­ onderwijs voor havo en vwo vormgaf. Op dit moment presteren meisjes slechter in wiskunde en kiezen ze het vak minder vaak, alle overheidscam­ pagnes ten spijt. Wine vreest dat op havo en vwo alleen maar minder meisjes zullen kiezen voor het vak in de nieuwe opzet. Er komen vier profielen waar­

van twee met een bètakarakter: 'Natuiu: Techniek' en 'Natuur Gezondheid'. "Het percentage meis­ jes dat kiest voor N a t u u r Techniek zal kleiner zijn dan de groep die nu voor wiskunde B kiest, want op die leeftijd zullen veel meisjes de nood­ zaak om een dergelijk profiel te kie­ zen niet hoog vinden", zo verwacht ze. "Hoeveel meisjes zullen kiezen voor N a t u u r Gezondheid is nog niet te overzien." Sinds wiskunde gesplitst is in A en B kiezen meisjes met name A. "Het oude wiskunde 1 kon je minder mak­ kelijk laten vallen, want dat was ver­ plicht voor een studie m de sociale wetenschappen", zegt Witte. Wiskunde B wordt nu volgens haar

heel erg gebruikt als selectiemecha­ nisme. "Door de invoering van de basisvorming zijn allerlei zaken die relevant zijn voor wiskunde B naar de bovenbouw gegaan en is wiskunde in vwo­4 heel erg volgeperst. Het is rela­ tief veel zwaarder geworden, in plaats van een vak dat mensen uitdaagt." Jongens willen volgens haar vaker alle wegen openhouden en de uitdaging aangaan. "Meisjes hebben vaker de neiging te kiezen voor de gemakke­ lijkste weg, omdat ze denken dat ze het toch met nodig zullen hebben. Wiskunde heeft heel erg het imago van een moeilijk vak. Dat is het ook wel, maar vooral meisjes willen er niet die energie in steken die ervoor nodig is." Er heerst volgens Witte heel sterk het beeld dat wiskunde niet voor meisjes is. "Het is erg geaccepteerd dat zij het vak moeilijk vinden. Maar ik zie geen reden waarom meisjes er niet goed in kunnen zijn." Want zoiets als een wiskundeknobbel bestaat niet, betoogt ze. "Het idee dat zo'n feno­

meen bestaat beïnvloedt het denken van meisjes over de eigen mogelijkhe­ den en capaciteiten." O nder de hoog­ begaafde uitblinkers in wiskunde zijn weliswaar meer jongens dan meisjes. Maar er zijn volgens Witte nauwelijks biologische factoren gevonden die mannen geschikter zouden maken dan vrouwen voor wis­ of natuurwe­ tenschappen. De ooit geconstateerde verschillen tussen de seksen in ruim­ telijke vaardigheden blijken boven­ dien minder te worden. "Dat er geen wezenlijk verschil in wiskundige aanleg tussen de seksen bestaat, blijkt er ook uit dat de deel­ name van vrouwen aan wis­ en natuurkunde sterk per land verschilt. Opmerkehjk is dat die m de hoogst geïndustrialiseerde landen het laagst IS. In landen waar de deelname van vrouwen hoog is, blijkt wiskunde geen keuzevak te zijn." Het vak verplicht stellen, vindt Witte op zichzelf dan ook een goed idee. "Maar dan moet wel de inhoud ver­ anderen. Het zijn nu te veel alleen

maar formuletjes. Het vak moet ver­ breed worden, met zowel aandacht voor de inhoud als voor een beschou­ wing van hoe wiskunde ontstaan is en hoe het kan worden gebruikt. Het gaat er ook om de relevantie te laten zien." Wiskunde B zal in de nieuwe opzet wel enigszins veranderen. "Er komt meer aandacht voor de context. Er gaat vooral iets veranderen m de didactiek, er komen meer voorbeel­ den. Maar scholieren leren daarmee nog niet echt reflecteren op het oplossen van problemen", vindt Witte. Opmerkelijk is dat bij de opleiding Wiskunde aan de vu de sekseverhou­ ding sinds enkele jaren ongeveer half­ half is, terwijl landelijk meisjes nog steeds een minderheid vormen. "De vu heeft iets meer toegepaste wiskun­ de. Zo hebben we hier het vak 'wis­ kunde werkt', dat de toepassingen van het vak laat zien", waagt Witte zich aan een voorzichtige verklanng.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen