Ad Valvas 1998-1999 - pagina 539

AD VALVAS 22 APRIL 1999

PAGINA 5

Studenten lopen niet warm voor combinatie leren en werken De minister van Onderwijs heeft vorige weel< opnieuw de knip getrol<l<en voor experimenten met duaal onderwijs aan universiteiten. De opleidingen waarbij je leren afwisselt met werken worden het helemaal, zo is de teneur. Alleen moeten de studenten nog even worden overtuigd. Inge de Visser (HOP) "Ik koos voor een duale variant omdat het goed is om tijdens je studie praktijkervaring op te doen", vertelt Johan Slik. De Utrechtse planologiestudent staat bij een stand van zijn universiteit op een conferentie van de Vrije Universiteit over duaal leren. H e t is de bedoeling dat hij enthousiast is over de nieuwe trend. Dat is hij ook. "Je doet een jaartje langer over je studie, maar dat betekent dat je langer de tijd hebt om je te ontwikkelen." Ook geen onvertogen woord uit de monden van het handjevol andere studenten op de Amsterdamse conferentie. Ze zijn allemaal blij dat ze de kennis uit de collegebanken meteen in de praktijk kunnen brengen. En andersom, dat zij praktijkvoorbeelden meenemen naar de collegezaal. Bovendien werd h u n studie er door de onderbrekmgen minder saai op.

M a a r deze studenten vormen een absolute minderheid. T o t nu toe zijn er negen experimentele duale opleidingen aan zeven universiteiten. Er doen niet meer dan ongeveer veertig studenten aan mee. M e t de subsidie van acht miljoen gulden die Hermans vorige week toezegde, starten er in september nog negentien, verdeeld over zeven universiteiten.

Voorstander Behalve de studenten zijn ook de meeste sprekers groot voorstander van de combinatie van leren en werken. Ze hebben het over de "grotere kiemkracht" van studenten die h u n kennis door ervaring opdoen, en roemen h u n motivatie. Minister Hermans voegt eraantoe dat duale varianten het hoger onderwijs aantrekkelijker kunnen maken voor mensen die twijfelen tussen werken of doorstuderen. D a t is volgens hem hard nodig, omdat de

arbeidsmarkt zit te springen om hoger opgeleiden. Duale opleidingen worden het helemaal, is de boodschap. Ondertussen telt de duale variant van de opleiding bedrijfswiskunde en Informatica aan de vu maar twee studenten en sleepte sociale geografie en planologie in Utrecht er met moeite vijf binnen. "We hadden gerekend op zeven tot twaalf', vertelt medewerkster drs. M . Wolfensberger. Zij onderzocht waarom zelfs dat laag gegrepen aantal niet is gehaald. D e studenten die niet duaal zijn gegaan, blijken daar goede redenen voor te hebben. Ze vrezen door nu al te gaan werken het "vrije studentenleven" te missen, vinden dat het duale traject te vroeg in de studie begint en dat ze er te lang aan vastzitten. Ook zijn ze bang dat ze studiefinanciering mislopen. Het laatste verandert als het plan van minister Hermans voor een flexibele studiefinanciering het haalt. Bovendien gaat het om de eerste lichting studenten die met duale varianten te maken krijgen, relativeert Wolfensberger de kritiek: de studenten moeten nog even wennen aan het idee. D e Utrechtse faculteit overweegt de werkperiodes (die nu tien maanden duren) te verkorten en het duale traject meer

naar achter te verschuiven. Volgens de Utrechtse medewerkster wordt de duale opleidmg dan een zeer aantrekkelijke optie. "Inhoudelijk is die immers al heel goed."

Onderscheid Over de inhoudelijke kwaliteiten verschillen de meningen echter nogal. Veelgestelde vraag is of het onderscheid tussen universiteiten en hbo niet vervaagt door de uivoering van duale opleidingen. Prof.dr. J. Kessels, lid van de commissie die de experimenten met duale opleidingen beoordeelt, ontkent dat. "Wie Japans studeert, moet een poosje naar Japan. Wie geneeskunde doet, gaat naar een academisch ziekenhuis. Bij archeologen in spe is het gewoon dat ze opgravingen doen. T o c h zijn er nog veel studies waarbij de kennis alleen wordt vergaard in de collegezaal. Dat is een verarming." Studentenbond iso maakt zich zorgen over het niveau van de duale opleidingen. Misschien wordt het nog wat, maar voorzitter Roos Zwetsloot denkt dat de huidige duale studenten "de d u p e " zijn van overhaast ingevoerde, slecht begeleide experimenten. Bovendien vraagt ze zich af: "Worden duale studenten niet te vroeg aan een bedrijf

gekoppeld? Het is toch juist de bedoeling dat studenten veel verschillende activiteiten ontplooien, zodat ze htm eigen richting kunnen uitstippelen?" Ir. G. Visser-Van Erp van de bednjvenorganisatie MKB Nederland heeft net verteld dat duale studenten door het bedrijfsleven uiterst serieus worden genomen. "Ze moeten solliciteren, krijgen een behoorlijk salaris. Ze horen er helemaal bij en bouwen mee aan het bedrijf." Dat is juist niet de bedoeling, vindt Zwetsloot. "Het blijven mensen m opleiding. Die moeten fouten kunnen maken en daarvan leren. Het is niet de bedoelmg dat ze gewoon een vacature opvullen." MKB Nederland is zeer te spreken over de duale studenten. Volgens VisserVan Erp zijn het met name "getalenteerde mensen, uit het goede hout gesneden". Dat komt volgens haar doordat duale trajecten zwaar zijn en een hardwerkend, gemotiveerd type student trekken. Zwetsloot denkt echter dat dit alles te maken heeft met de houding van bedrijven, die via sollicitaties de krenten uit de pap pikken. "Terwijl het juist ook de bedoeling is om de mindere goden een kans te geven zich via duale opleidingen te profileren."

Duale studenten VU bezig met eerste werkperiode

'Wat ik niet tijdens m'n studie lirijg, zoeli iii zelf wel uit' Dit jaar volgen voor het eerst twee VU-studenten een duaal opleidingstraject. De tweedejaars studenten bedrijfswiskunde en informatica zijn momenteel bezig met een werkperiode van een half jaar. Dirk de Hoog Laurens van Venrooy en Suzanne de Gruijter brengen sinds februari van dit )aar vier dagen in de week door in één van de vele kantoorflats in de omgeving van het Ajax-stadion. Zij zijn de eerste twee duale studenten van de opleiding bedrijfswiskunde en informatica (BWI), een studie die alleen aan de vu bestaat. In hun tweede jaar ontstond voor de eerste keer de mogelijkheid een werkperiode van een half jaar m te lassen. "Ik riep niet meteen enthousiast ja, want er was nog veel onduidelijk", vertelt Laurens. T o c h zit hij nu van 's morgens acht uur tot half zes 's middags achter een btireau van de INGbank. "De uitdagmg is mijn kennis in de praktijk toe te passen. Tijdens je studie heb je wel practica, maar dit is toch anders. Hier voer je geen theoretisch bedachte opdracht uit." Voor ziin baas ontwerpt hij een andere opzet van enkele databestanden. "Het IS een beetje ingewikkeld om goed uit te leggen wat ik doe." Een paar kantoorgebouwen verderop bouwt collega BWi'er Suzanne een Intranetsite voor een afdeling van het ING-concem. "Ik wilde voelen wat werken n u echt is en uitproberen wat voor werk ik later wil doen."

Keuze Veel keuze in werkplek hadden de studenten niet. D e iNG-bank was de enige partner van BWi die het snelle tempo kon bijbenen waarmee het duale opleidingstraject uit de grond werd gestampt. Er waren twee werkplekken beschikbaar. In de nabije toekomst zullen meer bedrijven banen voor BWi'ers aanbieden. Beide werkende studenten zijn tevreden. "Het is hartstikke leerzaam en ook leuk", aldus Suzanne. Over de vraag of haar activiteiten op academisch niveau liggen, moet ze even nadenken. "Een website ontwerpen, lijkt op het eerste gezicht niet zo mgewikkeld. T o c h komt er een hoop bij ki)ken. In deze omgeving kom je erachter hoe je zaken moet aanpakken om tot een gezamenlijk resultaat te komen. Dat leer je echt niet op de universiteit. Maar ik geloof dat Lau-

Suzanne de Gruijter en Laurens van Venrooy (derde van links), de eerste duale studenten aan de V U , praten met minister Hermans tijdens de conferentie 'Dualisering in het wetenschappelijk onderwijs'. Bram de Hollander rens moeilijker dingen doet dan ik." Hij moet er een beetje om glimlachen. "Natuurlijk kom ik dingen tegen die ik nog niet tijdens mijn studie heb gehad, maar daar heb je je hersens en je verstand voor. Dan moet je dingen op eigen houtje uitzoeken. D a t geeft aan dat het echt werk op academisch niveau is. Zelf zaken uitzoeken, daar studeren we voor." In tegenstelling tot wat veel mensen denken, is BWI helemaal geen erg gespecialiseerde studie. Het gaat om de combinatie van de drie vakgebieden bedrijfskunde, wiskunde en informatica. Tijdens de gewone opleiding moeten studenten een stage lopen bij een bedrijf en verschillende praktijkcases behandelen. Laurens vindt dat het duale traject van BWI goed aansluit bij de gewone opleiding. "Maar ik weet niet of het een traject is voor alle studierichtingen."

Suzanne meent dat bij deze duale opleiding het werken echt een aanvulling is op de studie. "We doen het erbij en volgen gewoon de hele opleidmg die vier jaar duurt. Ik zou het niet doen als je werktijd van je studietijd zou afgaan. Werken en leren zijn toch twee aparte dingen. Ik heb gehoord dat je bij sommige duale opleidingen voor een jaar werken 42 studiepunten krijgt. Dat vind ik waanzin."

Salaris Bij BWI krijgen de studenten vier studiepunten voor een half jaar werken en een salaris van zo'n tweeduizend gulden per maand. D e honorering was één van de knelpunten bij de start van het experiment. "De vu wilde dat we het minimumloon zouden krijgen. Dat is veel te weinig om van rond te komen. Zeker als je negentien bent

zoals ik, want dan krijg je nog jeugdkorting ook." D e studiefinanciering is een ander punt dat nog niet helemaal goed geregeld is. De v u betaalt de bètastudenten zelf een vijfde jaar studiefinanciering om de concurrentie met de technische universiteiten vol te kunnen houden. " O m voor dat extra jaar financiering in aanmerking te komen, moet je in je tweede jaar 58 punten halen. Voor het duale traject kan dat helemaal niet", aldus Laurens. Het is nog onzeker of de twee het vijfde jaar vergoed krijgen. H e t tweetal is ervan overtuigd dat veel meer studenten bij BWI voor het duale traject zullen kiezen als de praktische problemen zijn opgelost. Zo hadden veel studenten die best wel een poosje wilden werken nog niet alle studieonderdelen afgerond die de opleidmg als voorwaarde stelt.

"Ik denk echt dat deze opleiding een groot succes wordt", verkondigt Laurens. Hij kan de garantie geven dat het werken niet zo heel erg zwaar is, maar hij was dan ook niet zo actief in het studentenleven. Suzanne heeft er soms wat meer moeite mee. "Ik kreeg net een kamer op Uilenstede toen ik aan deze werkperiode begon. Ook was ik bij de roeiverenigmg gegaan. Ik moet zorgen dat ik op tijd naar bed ga. Gelukkig woont op mijn eenheid nog een duale student. Dus zeggen we 's avond tegen elf uur weleens tegen elkaar; 'bedtijd'. Bovendien moet ik nog een hertentamen doen. D u s ik heb geen dag vrij. Ik verlang ernaar weer een tijdje gewoon te studeren. Dan kim je meer je eigen tijd indelen. Bovendien studeer je maar een paar jaar van je leven. Werken kan daarna altijd wel weer.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen