Ad Valvas 1999-2000 - pagina 125

AD VALVAS 7 OKTOBER 1 9 9 9

PAGINA 9

"'J

computer Natuurkunde: 'De computer is al onmisbaar in het onderwijs'

dig voort te zetten Als de projecta a nstelling va n de progra mmeur of onderwijskundige voorbij is, komt het onderwijs weer stil te liggen Dat ka n a llema a l veel efficiënter, vmdt Gert­Ja n Los "iCT­onderwijs moet centra ler gestuurd wor­ den Da a rom wordt het ICT Onderwijscentrum nu uitgebreid We zijn bezig tea ms op te zetten van progra mmeurs en onderwijskundigen die overal op de universiteit mgezet kunnen worden Op die ma nier hoeven de fa culteiten zelf geen geld meer te reserveren voor die ondersteuning " Volgens Los en de Gra a ff ma ken een pa a r fa cul­ teiten net a ls culturele a ntropologie gebruik va n zogenaamde "digita le leeromgevingen", wa a rbij studenten en docenten met elka a r communice­ ren via het net Los ziet veel voordelen in deze vorm va n onderwijs "Het gebruik va n ICT ka n smdenten a ctiveren en htm zelfwerkza a mheid vergroten, a l houdt de docent een bela ngnjke begeleidende ta a k Als het goed ga a t bespa a rt het tijd Je kunt opdra chten via het net versprei­ den en de uitwisselmg va n uitwerkingen russen studenten beter orga niseren "

Chatbox BIJ economie wordt a l een pa a r ja a r gebruik gemaakt va n een digita le leeromgeving Econo­ miedocent Ha n Gerrits geeft sa men met twee collega's elk ja a r a a n zo'n 120 tweede­ en derde­ jaars het va k Informa tiesystemen Tijdens de werkcolleges va n dit va k worden de studenten verdeeld in verschillende tea ms Elk tea m kiest een bedrijf uit en moet na denken over de invloed va n ICT op het bedrijf en de bedrijfsta k De tea ms moeten elke week een opdra cht inleve­ ren wa a rvoor ze internet intensief gebruiken De studenten knjgen de opdra chten a a ngeleverd via mtemet en moeten ook op het net ra pporte­ ren Het IS de bedoelmg da t zo niet a lleen het

contact tussen student en docent deels via inter­ net loopt, ma a r ook tussen de studenten onder­ ling D e groepen kunnen op mtemet eika a rs opdrachten bekijken en becommenta riëren De teams ma ken hun eigen homepa ge en er is een chatbox, een discussielijst en een pnkbord met favonete websites De economiedocent is enthousia st over de resul­ taten "Studenten hebben beter in de ga ten wa t de a ndere tea ms doen Bovendien spa a rt het tijd op colleges doorda t je minder mondelmg hoeft uit te leggen De presenta ties va n studenten kunnen dieper ga a n, omda t ze meer informa tie tot h u n beschikking hebben en eika a rs werk op de website kunnen bestuderen "

Wisselend Maar Gemts signa leert ook a ndere effecten Zo zijn er smdenten die presenta ties op het net uit andere ja ren kla kkeloos overnemen De docent moet zorgen da t hij voldoende va neert met zijn opdrachten Bovendien moeten docenten goed sturen op het net, wa nt er wordt veel gekletst en onzm uitgekra a md G e m t s la cht terwijl hij op zijn beeldscherm wijst na a r de oproep va n een studen­ te "Dom meisje zoekt hulp" Ook merkte de docent da t smdenten onevenredig veel tijd sta ken m het ma ken va n hun eigen homepa ge Hij heeft daarom dit ja a r die opdra cht la ten verva llen De verhouding russen docenten en studenten kan door ICT­gebruik vera nderen, wa a rschuwt Gerrits "Vroeger ha d je a ls docent een informa ­ tievoorsprong JIJ was a ls enige op de hoogte va n de presta ties va n a ndere groepen Die voor­ sprong ben je kwijt Je moet oppa ssen da t de groep da n met de norm ga a t stellen " De studenten zelf zijn wisselend tevreden over het gebruik va n de computer bij het va k Infor­ matiesystemen Edwm Wijdenes, vierdeja a rs

bednjfskvmde va n de fina nciële sector, vond het "wel leuk Een beetje knippen en pla kken met internet, da t ligt me wel " Studiegenote Ja cobien van Vliet is er minder over te spreken "Ik heb met zoveel geleerd va n de computer In wezen was opdra chten versturen het enige wa t ik met de computer deed Af en toe keek je eens op mtemet wa t de a ndere studenten ha dden gedaan, ma a r een echte communica tie via het net kwa m met op ga ng Da t gebeurde gewoon met Op de discussielijsten stond voora l onzin Daarbij zijn de computers bij economie a ltijd bezet en wa s het vreselijk moeilijk om a fspra ken te ma ken met de groep " G e m t s bea a mt da t er a l jaren te weinig compu­ ters beschikba a r zijn op de fa culteit Tegelijk beseft hij da t communica tie via het internet met zo noodza kelijk is bij groepen studenten die elkaar da gelijks op college zien "Ma a r bij post­ academische opleidingen worden de discussiefa ­ ciliteiten hoog gewa a rdeerd omda t de deelne­ mers va n dit onderwijs meesta l door heel Neder­ land wonen Zij ma ken va a k 's a vonds en in het weekend gebruik va n de leeromgeving "

Winst Uiteindelijk beva lt de formule bij Economie zo goed da t de door G e m t s ontwikkelde sites nu model sta a n voor een digita le leeromgevmg die het ICT Onderwijscentrum op de hele vu wil introduceren Gerrits is met zijn collega 's een basispakket a a n het ontwikkelen Stra ks ka n elke docent een eigen onderwijssite ma ken en na a r eigen inzicht mvuUen of hij de studenten veel laat surfen, cha tten of discussieren BIJ Socia a l Culturele Wetenscha ppen zouden ze zeker geba a t geweest zijn met zo'n ba sispa kket Brouwer en De Theije hebben de a fgelopen twee jaar veel geleerd va n de kinderziektes va n hun Telematicaproject T o c h sla a gden ze enn om, ondanks de gebrekkige infra structuur, een tra ject op te zetten va n vijf onderwijsblokken, wa a nn studenten steeds intensiever werken met ICT "Het feit da t we het wiel opnieuw moesten uit­ vinden en moesten vechten voor onze voorzie­ ningen heeft ons veel tijd gekost," vertelt Brou­ wer "M a a r het is a l een hele winst da t we met meer gek worden a a ngekeken Docenten en stu­ denten zijn veel meer gewend gera a kt a a n ICT­ onderwijs " Deze ma a nd opende de fa culteit Socia a l Cultu­ rele Wetenscha ppen een extra computerruimte Het is nog steeds druk, ma a r studenten bea men dat ze m ieder geva l a ltijd wel een pla a tsje vm­ den om te werken Brouwer en De Theije willen het Telema tica project gra a g verder uitbouwen Zo willen ze meer informa tie va n hun opleiding via het web verspreiden Brouwer "Voora l voor deeltijdstudenten en la a tsteja a rs ka n het bijvoor­ beeld ha ndig zijn om te lezen over erva ringen tij­ dens veldonderzoek of over het schnjven va n een scnptie "

BIJ na tuurkunde hebben ze m ieder geva l met te kla gen over gebrekkige fa ciliteiten Hier kregen eersteja a rs dit ja a r voor het eerst a llema a l een eigen notebook in bruik­ leen Docent Ha ns Spoelder, initia tiefnemer van het notebookproject "Dit wa s zeker geen publiciteitsstunt om studenten te trek­ ken Je moet a ls na tuurkundige met je tijd meegaan " Natuurkimdigen wa ren er volgens Spoelder al vroeg bij met het gebruik va n computers m het onderwijs "Al m 1985 wa s er een clubje na tuurkundige informa tici da t zich hierop toelegde La nge tijd ontbra k het de opleiding echter a a n a ppa ra tuur en pro­ grammatuur om lCT­onderwi)s goed toe te passen D a t is de a fgelopen zes ja a r ra dica a l veranderd Inmiddels is de computer onmis­ baar in het onderwijs " Aanvankelijk werd de computer voora l gezien a ls een hulpmiddel voor de docent om zijn presenta tie te verbeteren M a a r da a r gmg onevenredig veel tijd en energie in zit­ ten Niet elk college la a t zich immers in mooie pla a tjes omzetten Smds kort is het gebruik va n de computer veel meer op de studenten zelf gencht "Er zijn bij na tuurkunde dne toepa ssmgen," legt Spoelder uit "Er zijn de zogena a mde mathematische pa kketten, een soort heftig slimme rekenma chines die mgewikkelde wis­ kundige problemen oplossen Het grote voordeel hierva n is da t studenten toekomen aan de echte na tuurkunde, doorda t ze niet blijven steken bij wiskundige problemen Dan heb je de visua lisa tiepa kketten die getalletjes omzetten m beelden, wa a rdoor je beter inzicht knjgt En tenslotte zijn er com puters die helpen bij het verrichten va n metingen bij expenmenten " Volgens Spoelder moeten smdenten wel wennen a a n het mtensieve gebruik va n de computer "Ze moeten leren da t het een hulpmiddel is da t je kntisch moet gebrui­ ken Je moet nog steeds a llerlei keuzes maken D a t vmden smdenten a f en toe la s­ tig Ze vmden het verwa rrend da t er geen zaligmakend progra mma is " Joost va n Ma meren, vijfdeja a rs na murkun­ de, IS zich er wel degelijk bewust va n da t het gebruik va n computers m het onderwijs zijn beperkingen heeft "Het ka n een hele verbe­ tenng zijn, ma a r da n moeten ook docenten er goed op zijn ingespeeld En het kost hen tijd om hun lessen a a n te pa ssen Bovendien moet je ervoor oppa ssen da t studenten niet gaan denken 'da t doet de computer wel' De computer is met heilig Ik denk bijvoorbeeld dat het goed is om a f en toe nog eens met de ha nd te meten Simpelweg om te leren omgaan met meetfouten " Over het a lgemeen wordt de computer bij natuurkunde dus voora l a ls mdividueel hulpmiddel gebruikt Uitemdelijk is er geen sprake va n een digita le leeromgeving wa a rbij smdenten en docenten met elka a r commu­ niceren via het net Joost ziet da a r ook het nut met direct va n in "Na murkunde is zo klemschalig Je hebt het net zo snel tegen elkaar gezegd a ls verstuurd via het net "

Antropologiestudent Akke erkent het bela ng va n het iCT­onderwijs in ha a r opleiding Ma a r echt wild­enthousiast ka n ze niet worden over de ICT­ hype op de universiteiten "Internet en e­ma il zijn zeker heel ha ndig, ma a r ze mogen nooit de overhand knjgen Da a rvoor vind ik het persoon­ lijke conta ct tussen student en docent en tussen studenten onderling veel te bela ngrijk W a t mij betreft ma g ICT iets minder na druk knjgen De toepassing heeft soms iets dwa ngma tigs " Akke vmdt het da n ook met erg da t ze m het derde jaar even geen iCT­onderwijs heeft "Ik vmd het wel rustig zo " Meer i nformati e over het ICT-Onderzui jscentrum IS te vinden op hap //www vu nl/o_o/i ct Op donderdag 14 oktober ts er in het World Trade Center i n Rotterdam een speciale onderwijsdag over onderwijsvernieuwing met ICT Voor meer i nformatie 030-2346600

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen