Ad Valvas 1999-2000 - pagina 465

AD VALVAS 3 0 MAART 2 0 0 0

PAGINA 5

Studenten maken steeds vaker opdrachten via internet

leder college z'n eigen website De computer rukt gestaag op in het onderwijs. Als alles goed gaat kan na de zomer elke studierich ting aan de VU gebruik maken van speciale internetsites. Studenten kunnen dan online informatie van de docent opvragen en eikaars werk bespreken. En de docent heeft al vóór het college de opdrachten nage­ keken. Deelnemers van een proef zijn enthousiast: "Als je in Goes woont, is het erg handig dat je van­ tevoren thuis kunt ch ecken of de docent niet toevallig ziek is."

> ^ ,sf^^^^^^> ^ ^ «'S i.^^^<ï ü% '^y- v^is^^-^i-^!^ ^üie^

Dirk de Hoog

Studenten Engels hebben het vak grammatica nog nooit met zoveel ple­ zier gevolgd als dit jaar, vertelde hoog­ leraar Engels Lachlan M ackenzie met enige trots op de onderwijsdag die de vu 22 maart organiseerde. Sinds de zomer kunnen studenten en docenten aan de faculteit Letteren gebruik maken van een digitale leeromgeving. Simpel gezegd is dit een computer­ programma dat het de docent en de studenten mogelijk maakt via mtemet met elkaar te communiceren. Deze toepassing van computertechnologie in het onderwijs gaat het helemaal maken, io verwachten de deelnemers van de onderwijsdag. Er zijn al ver­ schillende systemen op de markt en een aantal docenten op de v u is er druk mee aan het experimenteren. Mackenzie demonstreert de mogelijk­ heden van zijn Lotus Learning Space systeem. Via internet kunnen studen­ ten opdrachten opvragen en de ant­ woorden weer terugsturen, zowel naar

Sidney Vervuurt

tje", vertelt Schouten. Als ander voordeel noemt ze dat de docent al voor het eerstvolgende colle­ ge de opdrachten kan nakijken, die via het net naar hem opgestuurd zijn. De studenten hebben het gecorrigeerde werk zelfs al kunnen inzien. Op het college is er dus gelegenheid dieper in te gaan op de ervaringen en proble­ men die bij het maken van de opdracht naar voren kwamen. Boven­ dien kan de docent de beste werkstuk­ ken ten voorbeeld aan alle deelnemen­

'De c o m p u t e r k a n veel o n d e r s t e u n e n , m a a r nooit een echt college of discussie vervangen' elkaar als naar de docent. En ze kun­ nen informatie ophalen die de docent op de website zet, zoals collegeaante­ keningen, achtergrondinformatie en taks naar andere internetpagina's. 'Het verbetert de communicatie en bespaart tijd. Tijdens het college hoe­ ven studenten geen moeilijke sheets en andere gegevens over te schrijven, want die kunnen ze thuis via internet opvragen", vertelt M ackenzie.

Handig Ig Die ervaring heeft Carolien Schouten ook opgedaan bij de faculteit Sociaal­ culturele Wetenschappen. Daar intro­ duceerde ZIJ een vergelijkbaar systeem voor studenten bij de studierichting eleid, communicatie en organisatie, vooral de avondstudenten waren uoibhj Het is ook heel handig als je in ^oes woont om voor je van huis weg­ gaat even m de computer te kunnen «)ten of de docent niet toevallig ziek ! ^ ' ' e r s dan bij Letteren hebben e scw­studenten met twee websites K maken. Via de ene site kunnen stu­ denten met elkaar en de docent com­ municeren. Voor simpele informatie 'S college, en tentamenroosters moe­ en ze naar een ander internetadres, ^e studenten beleid, communicatie n organisatie beoordeelden in groep­ !« e kaars opdrachten via het net. nutr ''V^"'' ^'^ ontzettend leuk en tig. Vooral avondstudenten hebben l,i„'^ contact met elkaar en werken d a ^ l " ? " " ' " werkgroepjes. M aar ook aagstudenten vonden het prettig, om f f' ^^^^^"^ best veel moeite ' ^ „ ^ ' * 5 ^ P r a k e n te maken. Veel mensen hebben immers een bijbaan­

de studenten opsturen ­ per e­mail natuurlijk. "Vaak hoor je zeggen dat de komst van computers het onderwijs individu­ eler en onpersoonlijker maakt. M ijn ervaring is anders", zegt Schouten. "Wij hebben door de enorme toename van het aantal studenten te maken met massale colleges. Zeker avondstu­ denten kennen elkaar met of nauwe­ lijks. Vanwege de opdrachten via het internet gingen ze ook afspraken met elkaar maken. Ze stuurden elkaar boodschappen als: 'Ik zit links voor­ aan in de collegezaal'."

Potje De proef vond plaats met een groep van 180 studenten. Die omvang gaf nog de nodige problemen, al was het maar dat de server het nogal eens begaf als iedereen op het laatste moment de gemaakte opdrachten trachtte door te zenden. Het bleek ook nodig een webmaster aan te wij­ zen die de boel een beetje op orde houd. Anders verdwalen de deelne­ mende studenten in een virtuele vuil­ nisbak met geintjes, zoveelste con­ ceptversies en eindeloze bijlagen. Bij SCW loste men dit probleem op door de studenten op de website m groep­ jes op te splitsen. Zij hadden alleen toegang tot hun eigen groepsdomein. Eén student in de groep had de opdracht de boel bij elkaar te houden en degenen die er een potje van maak­ ten tot de orde te roepen. Rick de Graaff, coördinator van het Onderwijscentrum voor informatie en communicatie technologie (ICT) van de vu, is enthousiast over deze toepas­

smgen van internet in het onderwijs. "Tien jaar geleden dachten we dat de computer misschien de docent zou gaan vervangen, maar dat is zeker niet het geval. De computer en internet werken vooral heel goed als onder­ steuning van het gewone onderwijs." Het is de bedoeling dat de vu na de zomer beschikt over één systeem voor het maken van een digitale leeromge­ ving waarvan alle faculteiten en docenten gebruik kunnen maken. Het iCT­onderwijscentrum gaat dat sys­ teem technisch onderhouden en docenten trainen in het gebruik ervan. Voorwaarde is volgens De Graaff dat de digitale leeromgeving gebruiks­ vriendelijk is, zodat docenten en stu­ denten er makkelijk mee overweg kunnen. Want het succes van het pro­ gramma staat of valt met de informa­ tie die de docent op de site zet. Het systeem TeleTOP van de universi­ teit Twente maakt een goede kans om door de VU te worden uitgekozen als model voor een digitale leeromgeving. Niet alleen vanwege de samenwerking tussen beide universiteiten, maar ook vanwege de positieve ervaringen die ermee zijn opgedaan. Janneke Van der Hulst, sinds kort werkzaam bij het ICT­onderwijscentrum van de VU, kent

het TeleTOP­systeem uit de praktijk. Ze is deeltijdstudent onderwijskunde in Twente. "Bij onderwijskunde zijn alle colleges aangesloten op het sys­ teem en we maken er echt heel veel gebruik van. Via TeleTOP werk ik samen met studenten uit het hele land."

Verzuipen De Twentse docenten gebruiken internet vooral als ondersteuning van h u n bestaande onderwijs. "Veel les­ materiaal zetten zij er niet op, maar als logistieke ondersteunmg is het erg handig. Je hoeft niet van alles te kopiëren en per post op te sturen. Het gaat makkelijk en snel." Van der Hulst ziet nog een voordeel. "Twente doet veel aan student­active­ rend onderwijs. Daarvoor is dit sys­ teem heel bruikbaar. Je krijgt allerlei opdrachten binnen. Studenten moe­ ten eikaars werk bespreken en dat is heel leerzaam." Studenten moeten wel enigszins weten welke informatie ze zoeken, zegt zij. "Je loopt anders het gevaar te verzuipen in de gegevens. Zeker als je te maken hebt met fanatieke docen­ ten. Je kan tenslotte van alles en nog

wat doorlinken. Het is een mooi sys­ teem, maar je moet het verstandig gebruiken," Ook informaticastudent Thomas Zeeman is enthousiast over de komst van een digitale leeromgeving naar de VU. Hij zit in de vorige week geïnstal­ leerde commissie die het college van bestuur en de faculteiten moet adviseren over ICT in het onderwijs. "Bij ons op de faculteit gebeurt natuurhjk al veel met de computer, maar dat is nogal logisch als je informatica studeert. Gelukkig zijn de docenten niet verdwenen bij onze opleiding. De computer kan veel ondersteunen, maar nooit een echt college of discussie vervangen. Via de computer communiceren is zoiets als het afsteken van een monoloog. In een goed college heb je een dialoog met je docent." Naast de genoemde websites lijkt de computer hem zinvol voor vakken waarbij je veel opdrachten moet oefenen, zoals statistiek. M aar hij weet nog wel meer toepassingen. "Tegenwoordig kunnen ze hele goede drie dimensionale beelden maken. Die zijn zo levens­ echt dat je er dierproeven mee kunt vervangen. Dat is toch een mooie zaak."

De beperkingen van onderwijs-op-afstand Onderwijs via internet is m a k k e ­ lijk, flexibel en iedereen kan z'n eigen t e m p o bepalen. Maar tij­ dens de D a g van het Onderwijs klonken ook waarschuwende geluiden. "Wanneer we g ebruik gaan m a k e n van c o m p u t e r s , m o e t e n we niet verliezen wat we hebben." Via de thuisopleiding en van de LOi is leren op afstand al lang er gebruikelijk. T o t e e n aantal jaar geleden g ing dat voornamelijk schriftelijk, nu heeft het oplei­ dingsinstituut jaarlijks 200.000 studenten die via e e n internetver­ binding studeren. T o c h denkt directeur M . Kuipers niet dat thuisleren veel populairder g aat worden. " D e m e e r d e r h e i d van de studenten zal de voorkeur blijven geven a a n / a c e t o / a c e ­ o n d e r w i j s . Mij lijkt het vooral belang rijk dat de markt e e n keuzemog elijkheid

biedt. D e vraag bepaalt d e z i n o f de onzin van afstandsonderwijs." D e keuzevrijheid v a n de student is belang rijk, zeg t ook Fransien van ter Beek, voorzitster van de Landelijke Studentenvakbond. "Digitaal onderwijs zorg t voor toegankelijkheid van het onder­ wijs, voor m e n s e n die a a n huis gebonden m e n s e n zijn zoals m o e ­ ders of natuurlijk vaders die o p de kinderen m o e t e n passen, of m e n s e n die vanuit het buitenland studeren. Je m o e t heel g e m o t i ­ veerd zijn o m z o zelfstandig te werken. S o m m i g e studenten zijn m e e r g ebaat bij de reg els e n deadlines van gewoon onder­ wijs." Van ter Beek ziet n o g andere nadelen van onderwijs via inter­ net: "Als je alleen m a a r op afstand onderwijs volg t, krijg je geen a c a d e m i s c h e vaardig heden. D i e leer je door presentaties te

h o u d e n o f referaten te verdedi­ gen. Wanneer we g ebruik g aan m a k e n van computers, m o e t e n we niet verliezen wat we h e b ­ ben." S o m s zal onderwijs via internet p r i m a functioneren, vinden de sprekers. Vijfhonderd m e n s e n die in e e n grote colleg ezaal lesstof zitten te c o n s u m e r e n , kunnen die informatie ook op e e n andere m a n i e r krijg en. Wel m o e t de uni­ versiteit studenten dan de b e n o ­ digde hardware bieden. Niet alle docenten kunnen dit soort m o d e r n e ontwikkeling en bijhouden, vertelt Van ter Beek uit eig en ervaring . "Stuurde ik een attachment bij e e n email, bleek mijn professor die niet eens te kunnen o p e n e n " . D e Universi­ teit Twente heeft daar een oplos­ sing voor: docenten die m o e i t e hebben m e t computers, krijg en individuele beg eleiding . (LW)

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen