Ad Valvas 2000-2001 - pagina 355

AD VALVAS 1 FEBRUARI 2 0 0 1

PAGINA 7

Cursus studiekeuze moet eerstejaars duidelijk maken wat ze willen en kunnen

Troost en structuur voor de twijfelende student

De verkeerde studie kiezen

is een luxe die nog maar

weinig studenten zich

kunnen permitteren. Toch

trekken elk jaar weer veel

eerstejaars de conclusie dat

ze beter een andere keuze

hadden kunnen maken. Wie

voor 1 februari eieren voor

zijn geld koos en zich

jitschreef, hoeft zijn studiefinanciering niet terug te

betalen en krijgt een deel

van het collegegeld terug.

Maar hoe maak je die keuze,

en hoe moet het dan verder?

Een speciale cursus hielp

VU-studenten om een

weloverwogen beslissing

te nemen.

Van de eerstejaars die in

september begonnen, heeft

een aantal een verkeerde

keuze gemaakt

Anje Kirsch

Peter Breedveld

Luc Coffeng vindt een heleboel dingen leuk. "Dat was eigenlijk het hele

probleem toen ik op de middelbare

school een studie moest kiezen", zegt

hl) nu. "Ik wist niet wat ik moest kiezen." Luc dacht een mooie oplossing

voor zijn dilemma te hebben gevonden door voor kunstmatige intelligentie (Kl) te kiezen. "De computer is

mijn grote hobby en volgens de studiegids zat er bij KI ook psychologie,

taalkunde, filosofie en logica. Een hele

brede studie dus. UiteindeHjk bleek de

hoofdmoot van de studie toch vooral

programmeren te zijn. Nogal droge

stof. Toen ben ik er wel achtergekomen dat ik computeren gewoon als

hobby moet blijven doen."

Lues motivatie zakte weg. "Ik zag het

iet meer zitten. In november begon

\ me een beetje ongemakkelijk te

uielen." Daar zat hij dan. Beseffende

dat hl) de verkeerde studie had gekozen, maar niet wetend wat hij dan wél

moest gaan doen.

Studentendecaan Rogier van der Wal

knjgt regelmatig studenten op zijn

spreekuur met dergelijke problemen.

"Als decaan help ik ze eigenlijk vooral

met de technische kanten van hun

probleem: het uitschrijven en de studiefinanciering." Dus stuurde Van der

Wal de studenten door naar Eleonore

Vos, loopbaanadviseur aan de vu. Die

houdt zich tenslotte bezig met juist

die vragen waar Luc mee zat: hoe

moet het nu verder? H o e kies ik een

studie die wél bij mij past? Van der

Wal: "Maar om nou al die studenten

steeds maar weer door te sturen naar

mevrouw Vos... Dat werd ook een

beetje te druk voor haar, natuurlijk."

Zo werd het idee voor een speciale

cursus studiekeuze geboren. "Een

groepsgewijze keuzebegeleiding",

aldus Van der Wal. "Want individueel

begeleiden is erg veel werk en bovendien kunnen de deelnemers elkaar

inspireren."

moest, of ik het allemaal wel goed

aanpakte. Die cursus heeft me geleerd

om gestructureerd een keuze te

maken. O m dingen op een rij te zetten, af te wegen. We moesten bijvoorbeeld in een opdracht uit een aantal

foto's een afbeelding kiezen die ons

aansprak en daarna uitleggen waarom

we juist die foto hadden gekozen. Het

klinkt gek, maar dat heeft echt geholpen. Ik koos een foto van twee handen waartussen een ingewikkeld netwerk van touw was gespannen. Voor

mij stonden die handen voor het

samenwerken met andere mensen en

dat touwwerk stond voor wetenschap.

eigen bewustwording." Vos: "Niet

alleen een bewustwording van wat ze

precies willen en kunnen, maar ook

van het feit dat er een goede combinatie moet zijn van plannen en kiezen.

Diegenen die bijvoorbeeld tot het

inzicht zijn gekomen dat ze een studie

willen doen met een numerus fixus,

moeten voor 1 mei hun besluit

nemen. Anders kan het niet meer."

Sociaal

Ook Marijn Ouwehand heeft aan de

cursus deelgenomen. Zij studeerde

kunst en cultuur in Rotterdam, maar

besloot die studie af te

Bewustwording

breken en cultuurwetenschappen te gaan doen

Loopbaanadviseur Vos:

aan de VU. "Ik kwam hal"Voor de studenten zelf

Het was een chaos in mijn hoofd,

verwege die studie binwas het erg prettig om te

nenvallen en ik merkte

merken dat ze niet de

ik wist niet wat ik nou moest'

toch dat ik een achterenige waren met problestand had die ik nooit op

men bij hun studiekeuze.

tijd kon inhalen", vertelt

Dat stimuleerde ze extra

ze. Behalve dat de cursus

om ermee bezig te zijn.

haar heeft geholpen te besluiten wat

Tenslotte is het niet makkelijk om te

Dat is wat ik zoek m mijn toekomstige

ze nu verder gaat doen, putte Ouwemoeten erkennen dat je de verkeerde

loopbaan."

hand er ook troost uit: "Ik zag dat ik

studie hebt gekozen."

Studentendecaan Van der Wal: "Dat

niet de enige was. Dat deed mijn zelfAcht studenten hebben deelgenomen

spel met die foto's was om de studenvertrouwen veel goed."

aan drie sessies onder leiding van Vos

ten nader met elkaar kennis te laten

Door met anderen te praten over haar

en Van der Wal om nog tot een

maken. Daardoor vertellen ze net

problemen werd ze gedwongen alles

besluit te komen vóór 1 februari. Wie

even iets meer dan alleen h u n naam

helder te formuleren. Dat hielp haar

na die datum stopt met zijn of haar

en leeftijd en wat ze voor studie doen.

om het een en ander voor zichzelf op

studie, moet immers de studiefinanZe bleken vaak heel doeltreffend een

een rij te zetten. Als eerste moest ze

ciering terugbetalen.

foto te hebben gekozen, want wat ze

op een lijst karaktereigenschappen

"Het was een chaos in mijn hoofd",

aan de hand daarvan over zichzelf veraankruisen waarvan ze vond, dat die

vertelt Luc. "Ik wist niet wat ik nou

telden, hielp hen uiteindelijk bij hun

op haarzelf van toepassing waren.

"Ik vond het wel grappig dat dan

blijkt dat andere mensen heel anders

tegen je aankijken dan je zelf denkt. Ik

kruiste bijvoorbeeld aan dat ik mijzelf

brutaal vond, maar dat vonden mijn

medecursisten helemaal niet." Ook

dat hielp Marijn. "Ik weet nu bijvoorbeeld dat ik wel wetenschappelijke

interesse heb, maar ook dat ik minder

sociaal ben aangelegd, dus dan moet

ik iets doen op het gebied van onderzoek en niet iets waarbij je met veel

andere mensen te maken hebt."

Vos en Van der Wal hebben de acht

deelnemers van hun cursus voorgesteld om eind april nog eens bij elkaar

te komen om te zien hoever ze gekomen zijn. "Daar zijn we vooral zelf

ook benieuwd naar", aldus Van der

Wal. "Maar het verrassende was dat

de studenten er allemaal ook wel voor

voelden. Ze lijken het allemaal heel

positief te hebben ervaren."

Dat geldt m elk geval voor Luc en

Marijn. Zij zeggen beiden dat ze de

cursus iedereen van harte kunnen

aanraden. Ouwehand heeft besloten

om de komende maanden onder meer

colleges sociaal-culturele wetenschappen en kunstgeschiedenis te gaan volgen. "Dat lijkt me de beste manier om

te weten te komen wat mij het meest

bevalt." Luc overweegt om geneeskunde te gaan volgen, óf een internationale studie in Utrecht.

De drive van de hedendaagse Turkse studente

Turkse meisjes hebben bijna allemaal dezelfde drijfveer:

verder komen dan hun moeders, die hun hele leven in de

visfabriek stonden. Doe iets met de kansen die wij nooit

hebben gehad, hebben de moeders hun ingeprent. Ook

voor veel Turkse studentes op de VU is dat een belangrijke

Tiotivatie, zo bleek vorige week donderdag op een

bijeenkomst op de universiteit over meerdere generaties

Turkse vrouwen in Nederland.

oen de meeste Nederlandse vrouwen

nog achter het aanrecht stonden, werkten Turkse vrouwen hier al in de

"onek. De vrouwen die in de jaren

^stig met hun mannen mee emigreer-

den naar Nederland waren stomverbaasd dat Nederlandse vrouwen niet

werkten. Dat vertellen drie Turkse

vrouwen van de eerste generatie in de

documentaire Wonen en werken m een

nieuwe omgeving. In hun vaderland was

het normaal dat vrouwen meewerkten

op het land. En m Nederland deed 95

procent van de Turkse vrouwen dat

dus ook, om het gezinsinkomen te verhogen.

De documentaire is gemaakt om de

bijdrage van Turkse vrouwen aan de

Nederlandse economie in beeld te

brengen. Een bijdrage waar veel

Nederlanders niets van afweten. "De

vrouwen werkten op weinig zichtbare

plaatsen, meestal in fabrieken op lage

functies", verklaart Hadiye Kesmer,

projectleidster van de documentaire.

In de film komen ook de dochters van

de eerste generatie migranten aan het

woord. Dat zijn nu jonge vrouwen die

een leefwijze, opleiding en beroep

moeten kiezen. De film wordt in het

onderwijs en in welzijnsmstellingen

vertoond. Om Nederlanders een andere kant van de Turkse immigranten te

laten zien, maar vooral ook als inspira-

tiebron voor Turkse meisjes zelf. Want

duizenden jonge Turkse vrouwen worstelen om hogerop te komen m het

onderwijs en de maatschappij.

Vrijheid

De avond op de vu, waarop de film

werd vertoond, is georganiseerd door

Tumajon, een organisatie voor spraakmakende Turkse en Marokkaanse jongeren, zoals ze zichzelf noemen. Organisator en geneeskundestudente

Canan Alhan is teleurgesteld over de

opkomst: er zitten ongeveer vijftien

mensen in de zaal, onder wie dne van

Nederlandse afkomst. "We willen juist

avonden organiseren voor iedereen.

Maar het is de eerste keer. Ik hoop

dat we binnenkort wat meer naamsbekendheid krijgen", aldus Canan.

Maar het onderwerp houdt aanwezigen zichtbaar bezig. Turkse studentes

van de vu herkennen veel in de filmbeelden, die bij hen thuis opgenomen

hadden kunnen zijn. Studeren is nog

niet vanzelfsprekend m T.urkse gezinnen, zeker met voor meisjes. N u doen

ze een studie waarmee ze vooruit kunnen komen in de maatschappij: economie, rechten of geneeskunde. Maar

sommigen van de aanwezigen hebben

hun ouders echt moeten overtuigen

voor ze naar de universiteit mochten.

Canan: "Voor Turkse meisjes is studeren een goede manier om meer vrijheid te krijgen. Dat is de reden waarom meisjes het gemiddeld beter doen

dan Turkse jongens in het onderwijs:

jongens hebben automatisch al meer

vrijheid. De studie hebben ze daarvoor minder hard nodig."

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen