Ad Valvas 2003-2004 - pagina 25

AD VALVAS 4 SEPTEMBER 2003

PAGINA 5

Docente van het jaar verbaast zich over schoolse instelling studenten

'ZÓ boeiend kan grammatica zijn' straatinterviews in Londen, college op zee; Laura Rupp, docente Engelse taalkunde, houdt van een originele lesaanpak. En weet daarmee haar studenten zelfs voor grammatica te winnen. Afgelopen maandag kreeg ze dan ook de VU­onderwijsprijs. Een gesprek met de winnares: "Je colleges goed voorbereiden, dat is toch normaal? "

Dirk de Hoog Er ging afgelopen maandagmiddag een vreugde­ kreet door de aula toen economiestudent Kyang Yung, voorzitter van de studentenjury, bekend maakte dat Laura Rupp (34) de VU­onderwijs­ prijs 2003 had gewonnen. "Een degelijke docen­ te", zei hij over Rupp. En: "Nooit geweten dat een college grammatica zo boeiend kon zijn." Her en der sprongen groepjes studentes op die de nieuwe docent van het jaar luid toejuichten. De docente Engelse taalkunde heeft duidelijk een flinke groep fans, terwijl ze naar eigen zeg­ gen een niet erg populair vak doceert. "Taalkun­ de gaat onder meer over grammatica. Dat is voor studenten meestal niet de reden om Engels te gaan studeren. Ik vind het een uitdaging om te laten zien hoe boeiend het vak kan zijn." Daar slaagt ze blijkbaar goed in, want ze werd afgelo­ pen jaar ook al uitgeroepen tot docent van het jaar bij de faculteit Letteren. "Studenten denken vaak dat grammatica regels zijn die je uit het hoofd moet leren. Ik probeer te laten zien dat er veel meer achter zit. Waarom heeft een taal bepaalde regels en waarom ver­ schillen die per taal? En waarin verschilt het ene dialect van het andere? D a n zie je dat er ver­ schillende opvattingen en benadenngen mogelijk zijn. Je kunt grammatica analyseren. Je hoeft het niet alleen maar in je kop te stampen." Studenten moeten die benadering wel aanleren, IS de ervaring van Rupp. "Als ik ze opdrachtjes laat maken, komen ze naar me toe om te zeggen dat ze het niet snappen. D e antwoorden die ze bedenken, staan namelijk niet altijd in het boek dat we gebruiken. Heel goed, zeg ik dan. Zo'n boek is ook maar een benadering. Prima dat je er zelf wat mee hebt gedaan."

Hup, de grens over! Rupp werkt pas twee jaar aan de VU. Daarvoor verbleef ze onder meer acht jaar aan de universi­ teit van Essex, waar ze promoveerde. "Het taal­ gebruik van de studenten hier aan de VU valt me op. Ze hebben het over naar school gaan en huiswerk maken. Dat hoorde ik nooit in mijn studententijd. Blijkbaar denken ze nog een beet­ je schools, hoewel ze best h u n mondje open doen op colleges." Rupp vindt het belangrijk dat studenten actief leren studeren. Daarom neemt ze studenten regelmatig mee op excursies. Zo moeten ze in Londen straatmterviews houden om de verschil­ lende dialecten te analyseren en gaan ze een paar dagen naar de universiteit van Essex om de methodologie van taalkunde in de praktijk uit te proberen. Eigenlijk zouden alle studenten van de opleiding Engels een paar maanden in het buitenland moeten studeren, vindt Rupp. T o t haar verba­ zing doet nog met eens de helft dat. "Ik begrijp het niet. Het wordt je zo makkelijk gemaakt. Er zijn beurzen en alle faciliteiten staan voor je klaar. Waarom gaan ze niet? D e een heeft een

Laura Rupp (met de vaas die bij de onderwijsprijs hoort): 'Nog niet de helft van de studenten gaat naar het buitenland. Ik snap dat niet'

vriendje, de ander een bijbaan en ze zijn vaak bang voor studievertraging." Als coördinator voor internationale uitwisseling bij Engels hoopt ze meer studenten de grens over te krijgen. "Wat me opvalt is dat sommige opleidingen studenten helemaal niet stimuleren naar het buitenland te gaan. Docenten vinden h u n eigen studieprogramma zo belangrijk dat ze alle onderdelen verplicht stellen, terwijl studen­ ten volgens mij ook elders nog veel kunnen leren." Zelf ging Rupp met een Erasmusbeurs naar Essex toen ze nog taalkunde in Utrecht studeer­ de. "Wat ik vooral boeiend vond, was de inter­ nationale cultuur. Ik denk dat wel een kwart van de studenten uit het buitenland kwam. Je ont­ moette bij wijze van spreken de hele wereldcul­ tuur." Ze benadrukt dat je niet alleen voor de lol in het buitenland gaat studeren. "De V U is ook maar de VU. Iedereen doet natuurlijk vreselijk zijn best, maar je kunt niet alle vakken even goed geven, zeker niet bij zo'n kleine afdeling als Engels. Bovendien hebben universiteiten in het buitenland vaak heel andere onderwijsmethodes. Dat is erg leerzaam." Rupp leerde onderwijs geven in Engeland. "Nee, daar kreeg ik geen cursus voor. Ik was begin twintig en moest mijn eerste college geven. Ik was doodzenuwachtig en kwam te vroeg bij de

collegezaal. Die bleek nog op slot te zitten. Ik schoot een collega aan op de gang en die zei: Maak je geen zorgen, de docent komt zo wel. Ik kon wel door de grond gaan."

Varend college Maar het college geven ging haar goed af In Engeland worden alle colleges gevisiteerd door een externe commissie. Ze scoorde een vieren­ eenhalf waar een vijf maximaal haalbaar was. En ook op de V U doet ze het blijkbaar goed. "Wat me opviel aan het rapport van de studenten was dat ik volgens hen mijn colleges zo goed voorbe­ reid en alles zo perfect organiseer. N o u ja, denk ik dan, dat is toch normaal? Zo zou iedereen het toch moeten doen?" Ze wil de tienduizend euro van de onderwijsprijs besteden aan het stimuleren van de internationa­ le uitwisseling van studenten en docenten. Een plannetje heeft ze al. "We hebben een uitwisse­ ling met de universiteit van York, maar dat is een beetje ingedut. We willen nu met een groep van beide universiteiten van Rotterdam naar Huil varen. Daar doe je zo'n twaalf uur over en ondertussen kunnen we colleges en workshops geven. Dat lijkt me heel leuk." "Ik wal gelijk mee met die boot," zegt Anna Kaal enthousiast. D e studente Engels heeft Rupp namens de facultaire studentenraad voorgedra­

gen voor de universitaire onderwijsprijs. Zelf heeft ze geen college van de bekroonde docente gehad, maar van medestudenten hoorde ze enthousiaste verhalen. "Ze werkt hier nog maar twee jaar en heeft al ontzettend veel gedaan om het onderwijs te vernieuwen. Vaak stonden die vakken bekend als saai en droog. N u staan ze veel dichter bij de praktijk en doen studenten actief mee. Vandaar onze nominatie." Collega­studente Engels Evelien Vrolijk kent Rupp wel als docent. "Ik ben meegeweest met excursies naar Londen en Essex. Dat vond ik hartstikke leuk. Vroeger kreeg je alleen maar les uit een syllabus, heb ik begrepen." Wat Vrolijk ook leuk vindt, is dat de docente niet alleen het officiële Britse Engels propageert. "Ik ben een jaar in de Verenigde Staten geweest en praat dus best met een accent. Dat vindt ze juist leuk, ze gebruikt het in de colleges om verschillen in de Engelse taal te laten zien." Beide studenten juichen het toe dat Rupp de internationalisering wü bevorderen. "Eigenlijk zou het verplicht moeten zijn, maar soms is dat wel lastig. Ik volg bijvoorbeeld nog een studie. Daarom ben ik niet in het buitenland gaan stu­ deren", zegt Kaal. Vrolijk is ook een beetje hui­ veng. "Als ik naar het buitenland ga, weet ik niet zeker of ik wel terugkom. Dat wil ik mijn familie en alle vriendjes en vriendinnetjes bij Engels niet aandoen."

VU­studenten maken website over drugs

'Over drugs en medicijnen is verbazingweldiend weinig beleend' Vanaf 1 8 september september k an Vanaf 18 kan "

iedereen die meer wil weten over de wisselwerking tussen drugs en medicijnen, terecht op de vernieuwde website van Jellinek Preven­ tie. Twee VU­studenten leverden een belangrijke bijdrage aan deze site tijdens hun duostage. Een gesprek met de makers.

RICII^TïffnSïEÏÏSSS^HiH^HII ^ÄÄ*lllÄEialÄJ^*ai^^^^^^^^^^^^^

"Nee, ik heb geen ervaring met drugs", glimlacht Bart Erkamp. "Ik dnnk alcohol, maar zelfs dät met veel." Desondanks koos de student biomedische wetenschappen voor een stage bij Jellinek Preventie in Amster­ dam. Samen met smdiegenoot Alek­ sandar Dragutinovic verzamelde hij mformatie over de wisselwerking tus­ sen drugs en medicijnen. Over twee weken zijn deze gegevens via de nieu­ we Jellinek­site beschikbaar voor iede­ re gebruiker en hulpverlener. "Vorig jaar heb ik een snuffelstage gedaan op een lab", vertelt Bart. "Dat y^^ffk rJets voor mij. Ik besloot toen

^^ de algemene master te volgen om .«„>,„if_„ , „ „ „ ^ i : : u ruimte „,:rt­.«­a te i­a, mezelf zo veel1 mogelijk geven. Voor mijn volgende stage wilde ik iets met communicatie via internet doen. Jaap Willems van wetenschaps­ communicatie tipte me over Jellinek Preventie. H u n doel ­ het terugdnn­ gen van de vraag naar drugs en het bevorderen van verstandiger gebruik ­ sprak me erg aan." Ook studievriend Aleksandar viel te porren voor een stage bij Jellmek. D e VU­studenten kregen twee projecten toegewezen. Het eerste was bedoeld om drugsgebruikers die tevens genees­ middelen slikken via internet voor te lichten. Aleksandar en Bart moesten uitzoeken welke interacties bekend

zijn. Alle gegevens komen in tabel­ vorm ^rr^r­m­ _met rM(^1­links 7VMZ>Cnaar n a a r specifieke cr\Ar­ifif'V^ mfor­ infnr­ matie ­ op de website van Jellmek te staan. Zo kun je snel uitvinden of combinatiegebruik verstandig is. Aleksandar vond het literamuronder­ zoek een stuk stroever gaan dan ver­ wacht. H e m viel op dat er weinig onderzoek wordt gedaan naar de effecten van drugs. "Over de werking van medicijnen is ook verbazingwek­ kend wemig bekend", verzucht hij. "Dat maakte het soms moeilijk duide­ lijke uitspraken te doen." T o c h zijn beiden erg tevreden over het eindre­ sultaat, net als over hun tweede opdracht: een met animaties geïllus­ treerd verhaal over de werking van

verschillende verschillende drugs drugs m m de de hersenen. hersenen. Over O v p rde Hpgezamenlijke p­p^ampnliike klus kluszegt z e e t Alek­ Alek­ sandar: "Met zijn tweeen stage lopen had voor­ en nadelen. Ik ken Bart sinds de middelbare school en wist dus dat we goed kunnen samenwer­ ken. Als een van ons vast zat m een tekst, kon de ander het overnemen. Maar een kenmerk van stage lopen is dat je m het diepe wordt gegooid en je staande moet houden m de grotemen­ senwereld. Wij konden in eerste instantie bij elkaar terecht Daardoor hebben we misschien mmder geleerd dan bij een solostage het geval zou zijn geweest." wwwjellinek.nl

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen