Ad Valvas 2004-2005 - pagina 255

AD VALVAS 13 JANUARI 2005

O N D E R W I J S

Hoe Joke Vollebregt Farmacotherapie tot populair vak omtoverde

PAGINA 1 1

V.a. 1 februari kun j e weer stage lopen bij de UB UvA! W a a r : collectie K l a s s i e k e n e n A r c h e o l o g i e (Singel 4 2 5 , Amsterdam) S t a g e d u u r : m overleg, minimaal 2 8 0 u u r (ca 4 m a a n d e n ) V o l t i j d / d e e l t i j d : m overleg, miramaal 16 u . p . w . (4 dagdelen) Stagevergoeding: € 375 p e r m a a n d bij volledige w e r k t i j d (38 u.p.w.) Project: D e huidige bibbotheekcollecties Geesteswetenschappen w o r d e n b i n n e n enkele j a r e n gezamenhjk gehmsvest m de nieuwe bibliotheek o p het Binnengasthuisterrein H e t betreft ca 5 0 0 0 0 0 b o e k e n die tot n u toe tot ca 4 0 deelcoUecties G W b e h o r e n T h a n s kent iedere deelcollectie een eigen systematiek, m de nieuwe bibliotheek w o r d e n zij echter volgens een plaatsingssysteem o p o n d e r w e r p opgesteld D e U B zoekt s t u d e n t e n die in s a m e n w e r k i n g m e t h e t bibliotheekpersoneel h e t o m n u m m e n n g s p r o j e c t g a a n uitvoeren bij de collectie Klassieken en Archeologie Taak: O p basis van de eigen vakkennis

nieuwe signaturen

t o e k e n n e n a a n b o e k e n die afkomstig zijn uit verschillende deelcollecties (o m Klassieke talen, Archeologie, O u d e Geschiedems) en die nu volgens een systematiek opgesteld m o e t e n w o r d e n , de nieuwe p l a a t s n u m m e r s invoeren m h e t geautomatiseerde bibhotheeksysteem Leerdoelen: •

D e A m s t e r d a m s e U B m h a a r verschillende facetten leren k e n n e n de collecties

in hun hele breedte

(mcl

de bijzondere collecties en de digitale bibhotheek), de bibliotheek

als bedrijf:

de g a n g v a n h e t boek,

opslag en conservering v a n de pubhcaties, dienstverlening (uideen, i n f o r m a t i e c e n t r u m , elektronische dienstverlening), h e t bibhotheeksysteem P I C A •

Analytisch

vermogen

organisatorische projectmatig

en communicatieve

vaardigheden en in een teamverband

en

ontwikkelen en leren werken

Je profiel: J e b e n t bij voorkeur een (gevorderde) student geestesw e t e n s c h a p p e n , in staat zelfstandig te (leren) werken m e t het g e a u t o m a t i s e e r d e bibliotheeksysteem J e kent verschillende m o d e r n e v r e e m d e talen J e b e n t accuraat, enthousiast, en bereid o m m e e te d e n k e n en m e e te werken K e n n i s van het N e d e r l a n d s is vereist K e n n i s v a n de klassieke talen en enig historisch besef strekken tot aanbeveling

Het was een impopulair val< - en er bleef te weinig van hangen. Tot Joke Vollebregt zich ermee bemoeide. Nu volgen geneeskundestudenten aan de VU Farmacotherapie met plezier. Hoe kreeg Vollebregt dat voor elkaar? Floor Ba Dom geneesmiddelen en hun werkmg m je hoofd stampen Dat was tot 1999 de inhoud van het vak Farmacotherapie, over het voorschnjven van medicijnen In het vierde studiejaar van Geneeskunde leerden studenten op deze manier het jmste geneesmiddel te kiezen voor een patient Lx)gisch dat het vak niet populair was bij studenten In evaluaties gaven ze het een laag cijfer Hun resultaten waren daar ook naar Maar wat nog erger was hun kennis van geneesmiddelen bleef ook achter Totdat Joke Vollebregt zich er m het kader van haar promotieonderzoek mee gmg bemoeien Ze vertelt hoe ze daartoe kwam "In 1996 deed ik een onderzoek onder basisartsen van alle medische faculteiten m Nederland Ik legde ze een aantal casussen voor en het ze op grond van de gegeven informatie geneesmiddelen kiezen Bij 72 procent was de keuze juist - maar dat betekent dat 28 procent van de fictieve patiënten mishandeld werd doordat ze het verkeerde geneesmiddel kregen En maar 55 procent van de basisartsen mformeerde de patient goed over het gebruik van de medicijnen " Zorgwekkend, vond Vollebregt "Vijf procent van de ziekenhuisopnames m Nederland komt doordat mensen de verkeerde medicatie hebben Ik vind dat er geen fouten gemaakt mogen worden bij het voorschnjven van geneesmiddelen " Ze gmg daarom op zoek naar een methode om studenten eerder m hun studie beter te leren het juiste middel te kiezen en voor te schrijven Die vond ze m het naar voren halen van Farmacotherapie in het studieprogramma en m het gebruik van rollenspellen Emd vong jaar promoveerde ze op dit onderwerp Voordat de medische faculteit van de VU m 1999 haar manier

van onderwijs invoerde, gmgen docenten ervan uit dat studenten eerst feitenkennis moesten hebben voordat ze de vaardigheid van het voorschnjven konden aanleren Vollebregt toonde aan dat dat met nodig is "Het is belangnjk te bedenken dat studenten met blanco zijn als ze begirmen met studeren Ze kunnen al een hoop, op de middelbare school hebben ze geleerd problemen op te lossen en papers te schrijven Het blijkt dat tweedejaars studenten 43 procent goed scoren bij het kiezen van geneesmiddelen " De nadruk bij de nieuwe manier van lesgeven ligt op het aanleren van therapeutisch klinisch redeneren "Docenten moeten het antwoord met voorkauwen, maar studenten stimuleren het zelf te bedenken Docenten hebben zo veel ervanng dat ze onbewust de juiste keuze maken, in dne grote stappen zijn ze thuis Studenten missen die ervanng en worstelen met de grote denkstappen van de docent Daarom leren we ze kleinere stappen te maken De behandeling die je voor een patient kiest, splits je op in kleine stapjes Zo wordt het een behapbaar probleem " Om zich hienn te tramen, doen studenten vanaf het tweede stu-

'Een student vond het nieuwe examen zo leuk dat ze het wel over zou willen doen' diejaar elk jaar zes praktijkoefenmgen Die moeten ze allemaal gedaan hebben voordat ze m het vierde jaar een examen knjgen Belangnjk is dat de studenten getest worden op parate kennis met een toets van tien vragen voordat ze de rollenspellen mogen doen Vollebregt "ledere vraag moet binnen zes seconden opgelost worden Ze moeten antwoorden met 'goed', 'fout' of 'weet met' Zo leren studenten wat ze wel en met weten en zich af te vragen of het verantwoord is wat ze doen Gokken straffen we af In de geneeskunde kun je met gokken - je moet iets weten of weten dat je het met weet Bij gewone tentamens wordt het juist gestimuleerd om te gokken Zelf heb ik wel eens een tentamen gehaald door gunsüg gokgedrag Maar in de praktijk is dat levensgevaarlijk "

Contactpersoon: D r E w a D Zakrzewska, projecüeider Universiteitsbibhotheek, Smgel 4 2 5 , 1012 W P A m s t e r d a m tel 020 - 5 2 5 2 4 7 7 , fax 0 2 0 - 5 2 5 2311 tel mobiel 102477 (intern UvA), 0 6 - 5 1 2 9 6 8 1 1 e-mail e d zakrzewska(a5uva nl Tijdens het rollenspel hebben studenten per jaar twee keer de rol van dokter, twee keer die van patient en twee keer die van beoordelaar "Rollenspel is voor studenten een reëlere settmg dan een probleem op papier oplossen Je hebt een consult van tien mmuten en dan kun je met eindeloos over de keuze nadenken Tijdens de oefening zijn ze echt dokter, dat is tot dan toe een vreemde rol voor ze Maar ook als patient en beoordelaar leren ze veel Na afloop van het rollenspel moeten de 'dokters' motiveren waarom ze een keuze gemaakt hebben en spreken de 'beoordelaar' en de 'patient' ze aan op hun keuzes Zo maken ze hun eigen argumentatie en het denkproces duidelijk " Het afsluitende examen is heel populair bij studenten "Ze worden daarbij door ervaren dokters beoordeeld tijdens dne consulten met simulatiepatienten m de pohklimek van het VUmc Daar voelen ze zich echt arts, ook doordat ze in een witte jas in een echte spreekkamer zitten Voor het eerst in hun studie worden ze dan beoordeeld op hun handelen als dokters en met alleen op hun kennis Dat vinden ze ontzettend leuk Tijdens de evaluane van het examen had een student zelfs aangegeven dat ze zo veel van het examen had geleerd dat ze het zo zou willen overdoen, zelfs als ze het nsico liep om te zakken ' Door de nieuwe aanpak van het vak scoren studenten veel beter op het kiezen en voorschrijven van geneesmiddelen "Studenten scoren na dit onderwijs m hun vierde studiejaar al zo goed als studenten vroeger na twee jaar co-schappen Mijn verwachnng is dat dit doorwerkt en ze na hun co-schappen ook veel beter kunnen kiezen "

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen