Ad Valvas 2007-2008 - pagina 191

AD VALVAS 6 DECEMBER 2007

O N D E R V W ^ I J S / H U I S S C H R I J V E R

PAGINA 5

Nationale Denktank

Leerlingen moeten meer kunnen spelen Promovendus Louis Handoko maakt deel uit van de Nationale Denktank op het gebied van onderwijs. Daar liep hij tegen zijn eigen vooronderstellingen aan.

zijn. Wanneer je ze vrij laat, ontwikkelen ze him eigen talenten. We moeten daar ruimte voor inbouwen, zodat leerlingen meer kunnen spelen. Ze doen dan echt niet aUeen maar nutteloze dingen. Stel dat leerhngen in schooltijd een filmpje op YouTube zetten. Bij het maken van zo'n filmpje gebruiken ze creativiteit en ze zijn met computers bezig. Daar leren ze ook van."

TEKST: FLOOR BAL FOTO: JORDI HUISMAN

4. Kiezen is makkelijk

"Als ik geen arts was geworden, had docent me wel wat geleken", zegt fysiologiepromovendus Louis Handoko (27). Het was voor hem de reden om zich op te geven voor de Nationale Denktank, die zich dit najaar boog over de problemen in het middelbaar onderwijs. Handoko's interesse in de sector werd gewekt door zijn bijbaan als student-assistent en de bijlessen die hij gaf aan scholieren. De vooronderstellingen die hij had over het onderwijs, moest hij tijdens zijn onderzoek voor de Denktank echter al snel herzien. Ad. VaXvas zet de belangrijkste op een rij.

"Ik dacht altijd dat het kiezen van een school in Nederland gemakkelijk is omdat er niet zulke grote kwaHteitsverschillen zijn. Ik heb familie in de Verenigde Staten en daar heb je extreem goede en zeer slechte scholen. Door de Denktank ontdekte ik dat er in Nederland toch ook grote verschillen tussen scholen zijn. De gegevens daarover zijn niet goed toegankehjk voor ouders. De informatie op de website van de onderwijsinspectie is bijvoorbeeld erg onoverzichtelijk. Daarom stelt de Denktank voor een rangHjst te maken aan de hand van vaste criteria waarop de scholen worden beoordeeld. Dat

1. Niemand wil leraar worden

I I 1 I !

Denktank

"Je hoort op het nieuws veel over het lerarentekort. Ik dacht dat maar weinig mensen leraar willen worden, omdat het vak door de hoge werkdruk en de moeüijke leerhngen niet als aantrekkelijk wordt gezien. Maar niet zozeer de aanwas van leraren is het probleem, maar de uitstroom. Het aantal aanmeldingen op de lerarenopleidingen is de afgelopen jaren constant gebleven. Het aankomende lerarentekort komt vooral doordat veel docenten ouder zijn dan 55 jaar en de komende tien jaar zullen uitstromen. Er komen onvoldoende mensen bij om dat gat te vullen."

Bij de Nationale Denictanli buigen 22 masterstudenten, promovendi en pasa^estaideerden van diverse studiericlitingen ach drie maanden lang over een maatscliappelijli probleem. De Denktanli ontwikltelt concrete, innovatieve voorstellen die daadweHkelijk kunnen worden ingevoerd. Dit jaar dacht het team na over de problemen in het middelbaar onderwijs. Het werk van de Denktank bestaat uit twee delen. Tijdens de analysefase praten de deelnemers met experts uit het veM. Daarna volgt de ophissingsfase waarbij ze een aantal oplossingen uitwerken. De resultaten van deze editie worden 19 december bekendgemaakt.

2. Nieuwe docenten moetje met geld lokken "Ik dacht dat salarisverhoging hét middel was om meer mensen voor het beroep van leraar te lokken, maar naast een goed salaris zijn ook andere factoren van belang. Daarom hebben we met de Denktank nog meer methodes bedacht om het vak aantrekkehjker te maken. We willen bijvoorbeeld kijken of studenten die lesgeven leuk vinden, taken van docenten kunnen overnemen. Ze komen dan spelenderwijs in aanraking met het vak en verhchten meteen de taak van de leraren. Zo'n PAL, een persoonlijk assistent van leraren, kan helpen bij het uitleg geven, surveilleren en nakijken. Studenten hebben toch aUemaal een bijbaantje, waarom dan niet op een middelbare school? Een andere maatregel is leraren de mogelijkheid bieden zich voortdurend bij te scholen. Dat maakt het vak aantrekkehjker voor vakmensen die staan voor kwaüteit."

3. Meten is weten "Ik ben erg van de cijfertjes, dus ik wü altijd alles toetsen en meten. Maar een gesprek met de Leidse hoogleraar Rob Martens heeft mij

maakt kiezen voor ouders een stuk simpeler. Bovendien is het een prikkel voor scholen om de kwaUteit van het onderwijs te verbeteren."

5. Leraren zijn uitgeblust

Louis Handoko: 'Zonder passie voor het val( ben je zo weer weg'

op andere gedachten gebracht. Al hebben we er voor de Denktank niets mee gedaan, ik ben erg enthousiast over zijn ideeën. Hij zegt datje leerlingen demotiveert door ze continue te toet-

sen. Op een gegeven moment werken leerlingen alleen nog om een test te halen en niet meer om kennis te vergaren. Je moet gebruik maken van het feit dat jongeren van nature nieuwsgierig

"Het enthousiasme van leraren vond ik verrassend. Ik verwachtte uitgebluste mensen die in het bedrijfsleven mislukt waren en nergens anders aan de bak konden. Dat kwam ook door de verhalen van een paar jaar geleden over aUe zij-instromers in het onderwijs. Nu weet ik dat als je geen passie voor dit vak hebt, je zo weer weg bent. De losers vallen al snel door de mand. Ik heb tien middelbare scholen bezocht en ik heb gemerkt dat leraren heel gedreven zijn. Ondanks alle veranderingen in het onderwijs en alle regeltjes waarmee ze te maken hebben. Het hindert ze niet in him enthousiasme om kinderen wat bij te brengen."

Boekbespreking

Op zoek in Benali's De Soefi

Abdelkader Benali schreef een speciaal kerstgeschenk voor medewerkers en studenten van de VU. Het is een novelle. De Soefi, over een mysterieuze hoogleraar aan deze universiteit.

'(De soefitraditie) is een vorm van verzet. Verzet tegen kleingeestige kleinzieUgheid. Verzet tegen het plaatsen van de letter boven de geest en daardoor het vermoorden van de religieuze geest.' Benali heeft voor in het boek een gedicht opgenomen waarvan de eerste regels luiden: Not Qiristian orJew or Muslim, not Hindu, Buddhist, sufi, or zen. Not any religion

PETER BREEDVELD

'Schrijver op locatie' Abdelkader BenaH hield zich twee weken geleden nogal op de vlakte toen hem in Ad. Valvas werd gevraagd wat hem aantrok in het soefisme, de mystieke stroming binnen de islam. Mustafa Basri, de hoofdpersoon in zijn nieuwe novelle De Sotji, doet aanvankeUjk hetzelfde als de studente Tamara hem tijdens een coUege vraagt wat een soefi zo anders maakt dan een doorsnee gelovige. 'De soefi's beschrijven zichzelf als zoekers', antwoordt Basri.

Vorm van verzet In een later college geeft Basri iets meer prijs:

Benali houdt niet van hokjes en etiketten, lijkt hij te willen zeggen. En het islamdebat van de afgelopen jaren is hem eveneens slecht bevallen. Hij trekt in De Soefi nogal van leer tegen de 'heren van middelbare leeftijd die de krantenkolommen vullen met hun existentiële angst voor mannen met baarden en vrouwen met hoofddoekjes' en die volgens hem 'jongleren met de baUen van vrijheid van meningsuiting en belediging'.

Warme belangstelling De plot van De Soefi draait om het geheim van Basri, een Irakese vluchteling die, zo ontdekt

Tamara, niet blijkt te zijn wie hij zegt dat hij is. Basri is op het eerste gezicht een niet al te spannende man, die zich desondanks toch in de meer dan warme belangstelling van Tamara mag verheugen. Het decor van dit mysterie is onmiskenbaar VU. Ad Valvos speelt ook een roUetje, omdat Tamara er een interview met de pas aangetreden Basri in leest. De lange houten banken in de centrale hal van het VU-hoofdgebouw zijn er ook, dus dan zal de volgende beschrijving ook wel op feitelijke waarneming berusten: 'Wat maakte deze man bijzonder tussen alle godsdienstwetenschappers die de VU al bevolkten en die van tijd tot tijd opdoken inforums rond de islam, symposia rond de islam en borreltjes rond de islam om als nijverige bijen druk te zoemen om daarna, zonder een druppel honing gemaakt te hebben, weer naar huis terug te keren?' Die islamdiscussie speelt in De Soefi een prominentere rol dan het geheim van Basri of het soefisme, dat de hoogleraar preekt (Basri

gedraagt zich in de collegezaal meer als een godsdienstleraar dan als een wetenschapper). Steeds komt Benali erop terug. Wanneer Tamara's ex-vriendje ter sprake komt, die een hekel aan moslims is gaan krijgen toen Theo van Gogh werd vermoord, en als een student tijdens een coUege van Basri kritische vragen stelt over de islam: 'Superkritische jonge jongen, denkt dat hij alles weet. (...) Over alles kunnen praten, toch niets te zeggen hebben.' Ook op een feestje weet Tamara zich omringd door islamofoben. "Nou moet je je bek houden!" schreeuwt ze tegen een van hen. Tamara moet duidehjk nog veel colleges volgen bij haar soefische hoogleraar, want zo gaan we niet met elkaar om aan de VU. De SoeH verschijnt in de week van 10 december en IS een speciaal kerstgeschenk aan medewerkers, letterenstudenten en relaties van de VU. Op verzoek van Benali zelf zijn er ook vijfhonderd exemplaren gedrukt voor belangstellende studenten van buiten de Letterenfaculteit, af te halen in de VU-boekhandel.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen