Ad Valvas 2007-2008 - pagina 450

O P I N I E

PAGINA 2

>Opinie Bij de ontwikkeling en invoering van de nieuwe onderwijsvisie staan de ambities van studenten en de community of hamers centraal. Dat stuit behalve op enthousiasme soms ook op kritiek. In een korte serie legt Ad Valvas stellingen over de onderwijsvisie voor aan voor- en tegenstanders. DAPHNE LENTJES

S A M i N WÊRKeNe ON OER XOÊWS N D t,I«**»l

AD VALVAS 15 MEI 2008

>vraag antwoord Instructeur bedrijfshulpverlening Kees van Setten over brandgevaar:

'Elke brand is met een kopje water te blussen'

'De onderwijsvisie liolt de rol van de docent uit' Frédéri(j^ue Six

Joyce Aalberts

universitair docent bij de opleiding bestuur en organisatie aan de facidteit Sociale Wetenschappen

docent bij de opleiding orthopedagogiek aan de faculteit Psychologie en Pedagogiek:

"Ja, de rol van de docent wordt uitgehold, maar dat is niet de schuld van de onderwijsvisie, maar van de economische reaUteit. Het is bij de meeste docenten echt niet zo dat ze niets met de onderwijsvisie te maken willen hebben of niet willen innoveren. Maar de realiteit is gewoon dat ze er niet aan toekomen. De afgelopen jaren zijn er alleen maar méér studenten en meer taken bij gekomen, terwijl het budget niet mee is gegroeid. Dat creëert enorme werkdruk. Extra uren voor bijscholing en nieuwe experimenten zijn er niet. Toch heb ik ervaren dat je door onderwijs anders aan te bieden, studenten veel meer bij het onderwijsprogramma kimt betrekken. Maar om studenten te activeren, moet je eerst docenten activeren. Daar zijn investeringen voor nodig: bijscholingscursussen voor docenten, tijd en budget voor het aanpassen van de vakken, met begeleiding van het Onderwijscentrum. Ik ben me ervan bewust dat het heel gratuit is om meteen om meer geld te gaan roepen, maar dat is toch echt wat er nodig is, wil je onderwijsinnovatie goed en universiteitsbreed invoeren. Anders bhjft die onderwijsvisie een papieren tijger, een soort abstract idee. Het is toch ook van de gekke - in iedere andere sector is er ruimte voor bijschoUng, waarom niet in het universitair onderwijs?"

"Als j e doceren beschouwt als het eenzij dig overbrengen van kennis van docent op student, dan wordt die rol inderdaad steeds meer uitgehold. Maar in deze onderwijsvisie wordt hij volgens mij jiiist verdiept en verruimd. De onderwijsvisie staat voor samenwerkend onderzoekend leren, en daarbij is de docent dus zeker niet alleen maar een doorgeefluik. Dat onderzoekend samenwerkend leren vergt immers inspanning van twee kanten: confrontatie en ontmoeting staan centraal, daarom hebben we het ook over een community oßeamers. Bij die ontmoeting gaat het zeker niet alleen om contact tussen studenten en al helemaal niet om minder contact tussen docent en student. De docent zal de student bijvoorbeeld moeten coachen en uitdagen tot leren en kennisontwikkehng. Door het contact met medestudenten te organiseren en te gebruiken, leren studenten weer de verschillen en overeenkomsten te zien tussen hun eigen kennis en kennisontwikkeling en die van anderen. Ik ben het er ook niet mee eens dat deze manier van onderwijsinnovatie geen reaüstisch streven is. Je zetje als student ervoor in dat studenten zich al onderzoekend kennis eigenmaken. Voor een dergelijke onderwijsverbetering hoefje als docent niet per se op cursus. Je moet er vooral goed over nadenken en je onderwijs en het contact met en tussen studenten goed organiseren."

>Post

Reageren op artikelen in Ad Valvas of uw mening geven over actuele zaken? Uw bijdragen (max. 300 woorden) zijn welkom op: redactie@advalvas.vu.nl.

den. Een wetenschappehjke insteUing als de VU zal toch geen belangrijke besUssingen nemen op onderwijsgebied, core business van een universiteit, zonder dat daarvoor gedegen redenen zijn? Ik vertrouw erop dat het Onderwijscentrum onder leiding van zijn directeur de nodige zorgvuldigheid zal betrachten.

Tunnelvisie?

Ida Stamhuis, wetenschapshistoricusfaculteit Exacte Wetenschappen

Bij de nieuwe ondenyijsvisie van de VU staan de ambities van studenten en de community of learners centraal. In Ad Valvas 29/30 zegt de directeur van het Onderwijscentrum: 'Maar we moeten nog veel meer bewijs verzamelen... Daar zijn we ook mee bezig.' Dit als reactie op cognitief psycholoog Martijn Meeter die meent dat deze onderwijsvisie een gedegen wetenschappelijke basis mist. Dit citaat doet denken aan een timnelvisie, waarbij alleen het eigen gehjk telt en eventuele aanwijzingen voor het tegengestelde niet in aanmerking worden genomen. We zijn ons ervan bewust geworden dat het 'nieuwe leren' op de middelbare scholen is ingevoerd zonder dat bekend was of het de meest effectieve en verstandige keuze was. Men was ervan overtuigd dat gedegen wetenschappelijke bewijzen er wel waren, al moesten ze nog worden verzameld. Nu zijn we erachter dat die dus niet bestonden! Zal de VU in een vergelijkbare val trappen? Als wetenschapshistoricus weet je dat wetenschappers vaak een tunnelvisie hebben. Correctiemechanismen moeten tegenwicht bie-

Ik was onaangenaam verrast door de laatste poll in Ad Valvas 29/30 (opiniepagina en website): 'Wie zijn Nederlands niet beheerst, hoort niet op de VU thuis'. Hebt u er weleens over nagedacht dat de academische wereld niet stopt bij de landsgrenzen van Nederland? In mijn faciliteit (Aard- en Levenswetenschappen) is het onderwijs op MScen PhD-niveau Engelstalig, slechts de BSc-opleidingen zijn nog in het Nederlands. De studenten in onze MSc- en PhD-opleidingen komen voor een belangrijk deel van buiten Nederland, uit andere EU-landen en van ver daarbuiten! Wij beschouwen deze contacten als onmisbaar voor een opleiding die streeft naar een internationaal aanzien. U zult het wel luchtig bedoeld hebben als ik de drie antwoordopties beldjk. Echter, gezien de overheersende toon van de nieuwe nationalistisch-rechtse stromingen in het Nederlandse poUtieke debat, kan deze 'poll' ook uitgelegd

Poll

>www

ad valvas online: de poll

Wie zijn Nederlands niet beheerst, hoort niet op de VU thuis Eindstand woensdag 14 mei: 75,7 % Eens, verzorgd Nederlands is onmisbaar voor een academicus 15,3 % Ja, maar dan blijft er helemaal geen student meer over 9 % Onzin, als we mekaar maar begreipen, tog?

In Delft is het gebouw van de bouwkundefaculteit volledig afgebrand. De oorzaak is kortsluiting, zo meldden de media. Geen reden voor extra alertheid aan de VU, meent instructeur bedrijfshulpverlening Kees van Setten. PETER BREEDVELD

De brandweer in Delft, die alleen van buitenaf kon blussen, kon niet hoger komen dan zeven verdiepingen. Het VU-hoofdgebouw telt zestien verdiepingen. Moeten we ons ongerust maken? "Nee hoor, we hebben hier een ladderwagen met een ladder van 32 meter hoog, dat is een verdieping of tien, dus we komen een aardig eind. HeUkopters hebben we niet nodig, en het is hier geen ZuidAmerika, dit gebouw zit degelijk in elkaar." Maar Delft ligt ook niet in Zuid-Amerika. "Het verbaast me dat die brand zich daar zo snel heeft kunnen uitbreiden. Zo'n gebouw bestaat uit compartimenten met deuren die zich sluiten in het geval van brand, waardoor het vuur niet kan overslaan naar een volgend compartiment. Een brand kan in zo'n compartiment een uur woeden, zonder over te slaan. Ik las ook dat een koffiezetapparaat de oorzaak zou zijn van de Delftse brand. Dat lijkt me een voorbarige conclusie. Eerst maar eens de uitslag van het onderzoek afwachten." Hoe dan ook, stel dat hier hetzelfde gebeurt als in Delft. De brandweer kan niet naar binnen... "Ik heb nog nooit meegemaakt dat de brandweer zich zo snel gewonnen geeft en een gebouw helemaal laat afbranden. In het VU-hoofdgebouwzijngoede,brandbestendige hoofdtrappen. Als de boel aan de hnkerkant in brand staat, gebruiken we de noodtrappen rechts. We informeren voortdurend het personeel en de andere gebruikers van het gebouw. Ik maak me niet ongerust."

worden als een vraag of buitenlanders, uitwisselingsstudenten, allochtone Nederlanders überhaupt wel gewenst zijn aan onze universiteit! Het antwoord daarop moet een volmondig ja zijn.

Nu hebben medewerkers op hun werkkamers allemaal dingen staan die brandgevaar kunnen opleveren en die ook expliciet verboden zijn, zoals koffiezetapparaten, koelkasten, tosti-ijzers, noem maar op. Moet er binnenkort niet worden geïnspecteerd om al die risico's weg te halen? "Niet door mij, dat moet de facultaire dienst maar doen. En hoe zit het bij jou thuis? Jij hebt toch ook apparaten in huis? Heb je een brandblusser? Een sprinklerinstallatie? Een noodplan voor als het fout gaat? Van bedrijven en organisaties wordt - terecht - geëist dat er een noodplan is en allerlei veiligheidsmaatregelen, maar privé doen mensen helemaal niks. Dat betekent niet dat we allemaal in direct gevaar zijn. Risico loop je altijd, dat hoort bij het leven. En elke brand is met een kopje water te blussen. Mits je op tijd bent, natuurUjk, anders heb je een emmer nodig en als je nog langer wacht, de brandweer."

Jan Wijbrans, afdeling Aardwetenschappen

Reageren? Mail naar redactie@advalvas.vu.nl.

Nieuwe poll:

Vergeet de Zuidas, ga snel bouwen op de campus Geefje mening op www.advalvas.vu.nl.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen