Ad Valvas 2008-2009 - pagina 467

ad valvas 14

Studenten 5

2iii

David Stam over zijn bijbaan:

Ik heb de meeste spiekers gepakt' Via het bedrijf StudentDocent werkt David Stam op een middelbare sciiool. Wat kan inij als student betekenen voor het onderwijs?

^y^'>^^)^^^S^^^t£^äSt>'£e^^Si^<ösC%^:i£tifi^äS<^

O).»-'!/ %D

TEKST: FLOOR BAL FOTO. CHRISTIAAN KROUWELS

Student criminologie en neuropsychologie David Stam (22) houdt er graag aparte bijbanen op na. Eerder werkte hij als drager op begrafenissen, nu werkt hij in het onderwijs. Stam surveilleert bij proefwerken, geeft examentraining en vangt klassen op bij uitval van de leraar. Dat werk doet hij via bemiddeHngsbureau StudentDocent. Afgelopen jaar werkte hij een paar maanden lang elke dinsdag op een school waar hij klassen met uitgevallen uren opving. "Het gaat alleen om de onderbouw, die mogen niet naar huis gestuurd worden. Meestal laat ik de leerlingen huiswerk maken." Mocht er toevalHg geen huiswerk te maken zijn, dan heeft Stam andere manieren om de leerlingen bezig te houden. "Dan vertel ik over het studentenleven, dat vinden ze altijd wel leuk."

Tijdrovende klussen De kwaliteit van het onderwijs komt volgens Stam niet in het geding. "Als je lesgeeft, is er altijd een docent bij die je ondersteunt. Studentdocenten zijn geen docenten, we vormen slechts een aanvulling op het onderwijs." Hij ziet alleen maar voordelen van het inzetten van studenten op middelbare scholen. "De studenten brengen nieuwe wetenschappelijke inzichten met zich mee. Voor veel docenten is het alweer een tijd geleden dat ze afstudeerden. Studenten zijn precies op de hoogte van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied." Uit een recent onderzoek van het ministerie van Onderwijs blijkt bovendien dat leraren 42 procent van hun tijd aan niet-lesgebonden taken als vergaderingen, administratie en surveilleren kwijt zijn. Doordat studenten daarbij helpen, kunnen leraren zich meer op het lesgeven concentreren. "We nemen ze tijdrovende klussen uit handen."

David Stam: 'Ik lijk wel een primatoloog'

gaan werken." Tot nu toe lijkt dit plan te werken. "Ik merk dat veel collega's van StudentDocent zich tot het onderwijs aangetrokken voelen." Zelf blijft hij na zijn studie niet hangen. "Ik vind dit heel leuk, maar ik zou het niet fulltime willen doen."

Geen joker

Om de studenten niet meteen voor de leeuwen te gooien, krijgen ze allemaal een didactische Persoonlijk assistent cursus van twee dagen. "Daar leer je bijvoorbeeld Voor het inhuren van studenten kunnen scholen datje nooit met leerlingen in discussie moet gaan. Ze moeten doen wat je zegt. Pubers testen een 'palsubsidie' (persoonlijk assistent van je graag. Dan krijg je bij binnenkomst in het loleraren) bij het ministerie van Onderwijs aankaal een propje naar je hoofd. Ik zorg dat ik daar vragen. Zo gaan de aanstellingen niet ten koste streng maar rechtvaardig op reageer. Dat propje van het onderwijsbudget. "De overheid wil een moeten ze zelf oprapen en in de prullenbak brug slaan tussen het voortgezet onderwijs en gooien. Een grapje tussendoor kan natuurlijk de universiteiten. Omdat er een lerarentekort is, wil de overheid stimuleren dat studenten een wel, maar je moet geen joker worden." bijbaan in het onderwijs nemen. De verwachting ' Veel beginnende docenten staan de eerste keer met knikkende knieën voor de klas, maar Stam is dat zij hierdoor na hun afstuderen als docent

had er meteen vertrouwen in. "Ik ben gewend om met groepen om te gaan. Ik begeleid een mentorgroepje en heb geholpen bij de introductie bij mijn roeivereniging." Toch vond hij de eerste keer dat hij een klas moest opvangen, wel spannend. "Ik had niet veel tijd om het voor te bereiden, dus ik wist niet meteen hoe ik het

Bemiddelaar StudentDocent bemiddelt tussen middelbare scholen en studenten. De Utrechtse studenten Steven van den Tol en Patrique Zaman richtten het bedrijf in 2007 op. De studenten die door hun bemiddeling aan het werk gaan geven invulling aan uitgevallen lessen, kijken proefwerken na, surveilleren bij tentamens en helpen bü proeven. Zie: www.studentdocent.nl.

Nieuw bestuur ISO Een kleine week na de landelijke studentenvakbond LSVb presenteert ook het Interstedelijk Studenten Overleg (ISO) een nieuw bestuur. De voorzitter Hidde Terpoorten geeft het stokje door aan de 24-jarige hbostudent Henno van Horssen. JOCHEM LYBAART/HOP Terwijl de vijf nieuwe bestuursleden van de LSVb allen aan de universiteit studeren, bestaat het nieuwe ISO-bestuur uit zowel wo- als hbo-studenten.

De nieuwe voorzitter Heimo van Horssen volgt de bachelor land- en watermanagement aan de Hogeschool Van HaE Larenstein in Velp. Hij is Ud van het dagelijks bestuur van de medezeggenschapsraad en zit in de commissie van beroep van de hogeschool. Verder is Van Horssen betrokken bij de Nij meegse j ongerenpolitiek. Daniël van der Ven (25), student sport en bewegen aan de Hogeschool Windesheim in Zwolle, wordt secretaris. Hij maakt al driejaar deel uit van de centrale medezeggenschapsraad (CMR) van zijn hogeschool, tegenwoordig als vicevoorzitter. De overige bestuursleden volgen hun studie aan de universiteit. Penningmeester Tess de Lange (22) studeert

geschiedenis aan de Universiteit Utrecht. Eerder was ze fiscus van een subvereniging van het Utrechtse vrouwencorps (U.V.S.V.). Ook was ze actief in de onderwijscommissie van de geschiedenisfaculteit. Algemeen bestuurslid Willemijn Bxilsink (22) volgt de master general management aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Ze zat in de faculteitsraad, was actief in verscheidene commissies van haar studievereniging en werkte bij de CNV Dienstenbond. Hannah Jongsma (20), het andere algemeen bestuurslid, studeert aan de Roosevelt Academy te Middelburg. Ze is daar vicevoorzitter en secretaris van de 'academie affairs councU' (AAC) en zit in de faculteitsraad.

aan moest pakken. Net die dag hadden ze geen huiswerk, dus ik kon ze niet aan het werk zetten. Ze wilden graag de aankomende vakantie met elkaar bespreken, dus daar hebben we het maar over gehad. Het tweede uur ging al meteen een stuk beter. Toen hebben we met z'n allen een spel gedaan dat ik nog van de roei-introductie kende." Het leukst van werken met leerUngen vindt Stam de interactie tussen klasgenoten. "Ik kan me nog herinneren hoe het als puber was, nu zie je het van de andere kant De groepsdynamiek is heel interessant. Gewoon kijken hoe ze op elkaar reageren." Hij lacht. "Nu klink ik net als een primatoloog," Dat hij nog niet zo lang geleden in de schoolbanken zat, heeft zo zijn voordelen. Zo kent hij alle afkijkmethoden. "Tot nu toe heb ik de meeste spiekers gepakt." Reageren"? Mail naar redactie@advalvas vu nl

stagiair blijft vaker hangen Terwijl starters het alsmaar moeüijker krijgen, komen studenten steeds sneller aan een stage. Ze verdienen bovendien meer tijdens de stageperiode en krijgen na afloop vaker een bijbaantje of vakantiewerk aangeboden. lANTHE BATO/HOP Dat blijkt uit de nieuwste cijfers van stagebemiddelaar Studentenbureau. Van de bijna zeshonderd geënquêteerde studenten kreeg 42 procent na

afloop van de stageperiode een baan aangeboden dat is zeven procent meer dan vorig jaar. Ze namen dat aanbod ook vaker aan veertig procent bleef in dienst, tegen een vijfde in 2008. De oud-stagiairs gingen meestal niet fulltime aan de slag maar deden vakantiewerk (31 procent) of een bijbaan (44 procent). Studenten vinden sneller een stage dan in 2008. Veertig procent heeft nu binnen een maand een plek, tegen een derde vorig jaar. Tijdens de stageperiode blijft het op een houtje bijten. Wie überhaupt een vergoeding krijgt (80 procent), verdient gemiddeld 286 euro bruto per maand, elf euro meer dan eenjaar terug.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen