Ad Valvas 2008-2009 - pagina 199

INTERACTIE

05

>Raad

>Opinie (2)

USR: 'Geen bindend studieadvies, wél beter onderwijs'

Docenten moeten kritischer zijn

De commissie 'Selectie na de poort' gaat hoogstwaarschijnlijk adviseren om VUbreed het bindend studieadvies in te voeren. Wie in het eerste jaar niet voldoende studiepunten haalt, kan inpakken. Edwin van Sas, voorzitter van de universitaire studentenraad, is daar hartstikke tegen.

FALW-medewerker Michel Groen roept alle docenten, onderzoekers en medewerkers op om kritischer te kijken naar het beleid van de VU. Dat niemand zich meer druk maakt om een verliespost van tien miljoen euro, vindt Groen schandalig.

Zat in die commissie niet ook een student? "Ja, maar de commissie was niet unaniem. Ons student-lid heeft in eUc geval expHciet laten weten dat ze niet achter het advies staat." De VU wU voorkomen dat studenten drie jaar lang aanmodderen, om er vervolgens achter te komen dat de studie niks voor ze is. Dat is toch prima? "Dat vind ik ook, alleen moet dat niet met een bindend studieadvies. Er worden allerlei eisen gesteld aan studenten: ze moeten al hun eerstejaarsvakken in twee jaar gaan halen, ze moeten de taaltoets doen, de harde knip komt eraan - maar ondertussen worden helemaal geen bindende adviezen gegeven aan het onderwijs zelf"

Ik volg de docentenopleiding bij het Onderwijscentrum, een opleiding die ik iedere docent - als hij tijd heeft - kan aanraden. Hierin komt de onderwijsvisie van de VU aan bod. Het gaat erom dat we van onze studenten kritische en betrokken academische burgers moeten maken. Bijvoorbeeld door ze mee te laten draaien ia relevant onderzoek. Dat kan alleen als de docenten zelf ook kritisch zijn. Kritisch kijkend, kun je concluderen dat onder de huidige financiële randvoorwaarden je nooit iti staat zult zijn om de VU-onderwijsvisie in je onderwijs door te voeren. Zeker als je onderwijs niet kostendekkend is. Geld voor voldoende docenten of leermiddelen is er nameHjk niet, zowel voor grote als kleine opleidingen.

Wat is er mis met het onderwijs? "Het is te grootschalig en te vrijbHjvend. Sommige opleidingen hebben bijna geen contacturen. Wij wiUen het onderwijs intensiveren, hl ons advies aan het VU-bestuur hebben wij een hest practice opgenomen, waarin we beschrijven hoe het er in kleine groepen aan toe zou moeten gaan. Dat kan heel simpel zijn. studenten bereiden hun collegestof voor, en tijdens het college vuurt de docent op alle studenten vragen af over die stof 'Wat vond je een sterk pvmt in de tekst? Welk deel riep nog vragen bij je op?' Zo worden studenten gedwongen de stof te lezen. Nu vatten veel docenten tijdens het college de stof nog eens idtgebreid samen. Dan haken studenten a£ De verhalen bij sociale wetenschappen zijn heel schrijnend. Ik ken daar tweede- en derdejaars die nog nooit een studieboek hebben gelezen - ze kopen wat uittreksels en halen zo hun tentamens."

Domme pech Dat wij allang niet meer kritisch zijn, mag bhjken uit het feit dat niemand zich druk maakt over het feit dat de VU op haar begroting een verliespostje van tien miljoen heeft gecreëerd door wat gemeenschapsgeld te parkeren bij Icesave. Dat particulieren of gemeenteambtenaren hun geld onderbrengen bij een bank in een klein landje (dat geen euro als munteenheid heeft) met enorme schiilden, is nog te begrijpen. Maar van bestuiiiders van een academische instelling waar ook economie wordt gegeven, mag je wel meer verwachten. De Ondernemingsraad vond het slechts domme pech. Juist in een periode waarin we ons moeten afvragen of we onder deze financiële randvoorwaarden wel onze onderwijsdoelen kuimen halen, verwacht ik een kritischere reactie. Wie is hier eigenlijk verantwoordelijk voor geweest? Wanneer is dit geld overgemaakt? Wat was de bestemming? En welke gevolgen heeft dit verHes? Wat gaat er nu niet meer door?

Direct vragen stellen Vandaar een oproep aan iedereen die nog kritisch wü zijn om een groep te vormen die belangrijke vragen durft te stellen aan het college van bestuur. Bijvoorbeeld of de huidige financiële middelen toereikend zijn voor echt academisch onderwijs? In welke mate andere projecten (Windesheim, OBVU, Icesave) verantwoordelijk zijn voor de almaar dalende inkomsten? In hoeverre het dan bijvoorbeeld nog reëel is om een groot gedeelte van de derde geldstroom af te romen, terwijl juist daar het onderwijs en onderzoek uit betaald Wordt? Of het coUege van bestuur werkeUjk nog gemteresseerd is in kleine opleidingen en daar dus de financiën tegenover wil zetten? Of hoe het coUege denkt de VU-onderwijsvisie vol te kimnen houden onder deze financiële randvoorwaarden? Dit soort vragen moeten we direct gaan stellen.

Geef nog eens een tip? "Docenten benutten lang niet alle mogeUjkheden van blackboard, deels uit onwetendheid. Het hjkt ons ook goed dat docenten vóórdat ze een vak gaan geven, hun keuze voor de werkvormen aan een commissie voorleggen en motiveren. Willen ze een hoorcollege of een werkgroep, gaan ze tentamineren met open vragen of multiplechoice, en waarom?"

Michel Groen is medewerker van de faculteit Aard- en Levenswetenschappen, michel.groen@falw vu.nl

Herziening van het dierproefbeleid verdient prioriteit. Ed Destrée, alumnus

Catering (4)

De facultaire studentenraad FPP en studievereniging VSPVU hebben naar aanleiding van de ophefrond de nieuwe cateraar Eurest de mening van 124 studenten psychologie en pedagogiek gepeild. Door rapportcijfers van i t/m lo te laten geven voor verschillende gebieden is de nieuwe cateraar vergeleken met de oude situatie. Uit de resultaten bUjkt dat op aUe gebieden de nieuwe cateraar slechter scoort dan de oude. Eurest krijgt allereerst een lager totaalcijfer (5,7 tegenover 7,0). Daarnaast vinden studenten de producten (6,7 tegenover 7,1) en service (5,2 tegenover 6,2) van lagere kwaliteit, terwijl men ook minder tevreden is over het productaanbod (5,7 tegenover 6,8). De ontevredenheid komt het meest tot uitdrukking in de waardering voor de prijzen. De

situatie voor 1 september werd gewaardeerd met een 6,0, maar voor de hmdige prijzen geeft de FPP-student slechts een 4,4. De onvoldoendes en nipte voldoendes zijn een duidelijk signaal. We vragen ons af of de VU zich iets aantrekt van deze ontevredenheid. Studenten vinden uiteraard dat het onderwijs van hoogstaande kwaliteit moet zijn, maar daarnaast moeten we voor een fatsoenlijke prijs en een redelijk aanbod in de mensa en kantines terechtktinnen voor een lunch en warme maaltijd. Bart de Wos,facultaire studentenraad Psychologie enPedagogiek (FPP)

Aardwetenschappen topopleiding Mooi hè? NatuurUjk valt er op rangHjstjes wat af te dingen, maar toch. de VU heeft een opleiding in de top-20 van aUe 400 opleidingen in Nederland: Aardwetenschappen VU op een zesde plaats (Keu-

zegids Hoger Onderwijs)! Juist een opleiding die de afgelopen jaren getroffen is door de financiële gevolgen van herverdeling en nieuwe financieringsmodellen. Een opleiding waar iedereen die eraan werkt, trots op is. En terecht. Hopelijk is zo'n bericht een steun in de rug voor al die enthousiaste medewerkers die ondanks de grote werkdruk toch met plezier naar hun werk gaan, zoals bHjkt uit het FALW-werkdrukonderzoek. Nog wel' Want dankzij deze mensen hebben we een topopleiding aan de VU, niet dankzij universitair beleid. DuideHjk dat daar op z'n minst niet verder op bezuinigd gaat worden. Misschien is een beloning zelfs op haar plaats. Al was het maar om te voorkomen dat deze enige topnotering van de VU (er komen geen andere VU-opleidingen voor in de top-20) in de komende jaren verloren zou gaan. Aan de aardwetenschappers zal het zeker niet liggen! Bernd Andeweg, voorlichter aardwetenschappen en geoarcheologie

Vind je het eigenlijk niet gênant dat je dit soort tips moet geven? "Ja, Uc snap niet dat de VU bedenkt dat een bindend studieadvies nodig is om studenten harder te laten werken. Er worden enkel negatieve prikkels aan studenten gegeven. Als je het onderwijs verbetert, is dat een positieve prikkel die zorgt dat studenten harder en beter gaan studeren." (MS) IIKaOIIDDIIIEIIEDEUIK

Met een tijdelijke aanstelling een huis kopen? Hypotheekarrangement exclusief voor VAWO-leden

www.vawo.nl

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen