Ad Valvas 2009-2010 - pagina 210

4 opinie

ad valvas 14 januari 2010 >

STUDENTEN

>raad

d(

'De voorlichting voor scholieren moet eerlijker'

fï

rr N

Scholieren moeten een reëel beeld van universitaire studies l<rijgen. Nu is de voorlichting te veel gericht op het binnenhalen van zo veel mogelijk studenten, vindt vicevoorzitter van de universitaire studentenraad Lizeth Sloot. Universiteiten vinden toch al lang dat voorlichting belangrijker is dan reclame maken? "Ik merk daar weinig van. In de VU-foldertjes staat volgens een vast stramien vooral hoe mooi en geweldig alles wel niet is. Een blije student, een gemotiveerde docent en een spannend project. Toen ik voorlichting zou gegeven over mijn opleiding, mocht ik bijvoorbeeld niet te veel benadrukken dat er veel wiskunde bij komt kijken." Dus het gaat nog steeds om zieltjes winnen? "Ja! Als je op een voorlichtingsdag komt, lijkt het hier net een pretpark. De realiteit is dat een derde van de eerstejaars afhaakt. Daar schiet niemand iets mee op. Leg vooral ook uit wat van een student wordt verwacht en watje met een studie kunt later. Bekend voorbeeld is natuurlijk een opleiding als psychologie of economie. Daar gaan veel mensen naartoe die niet zo goed weten wat ze willen en dan krijgen ze gelijk enorm veel statistiek en onderzoeksmethoden voorgeschoteld." Waarom stel je dit juist nu aan de orde? "In 2011 komt er universiteitsbreed een bindend studieadvies. Dan is het helemaal belangrijk dat aanstaande studenten goed weten wat hen te wachten staat. Bovendien is het aantal studenten behoorlijk gegroeid, dus de universiteit hoeft niet zo veel eerstejaars meer binnen te halen. Je kunt beter doelgericht werven en de echt gemotiveerden proberen over de streep te trekken om hier te studeren." Zijn er ook goede voorbeelden? "Veel opleidingen hebben meeloopdagen zodat aanstaande studenten zelf kunnen ervaren hoe het eraan toegaat op colleges. En vorig jaar konden uitgelote studenten bij geneeskunde speeddaten met studenten uit aanverwante opleidingen. Laat scholieren vooral met studenten praten hoe ze hun studie ervaren. Dat geeft een evenwichtiger beeld dan alleen maar reclamepraatjes." (DdH) Reageren? Mail naar redactie@aclvalvas vu.nl.

Geen zesjescultuur onder docenten 'Studenten hekelen zesjescultuur onder docenten', kopte Ad Valvas vorige week. Maar docenten verafschuwen juist de zesjescultuur, aldus docent Mathijs Bergman. De instelling waarmee Fenneke Blom en Lizeth Sloot studeren, kan ik als docent zeer waarderen, maar ik moet ook constateren dat de meeste bachelorstudenten deze studiehouding niet delen. Waar Blom en Sloot aangeven hoge verwachtingen te hebben van de universiteit, spreekt een groot deel eerste- en tweedejaars bachelorstudenten nog regelmatig over 'school' en beklaagt zich over opdrachten waarvoor meer dan het studieboek moet worden opengeslagen. Ook worden vakken die de volle veertig studie-uren per week vergen, al snel als 'te veeleisend' betiteld. Dat ouderejaars het advies geven om voor bepaalde vakken vooral geen boeken te kopen omdat je aan de collegesheets genoeg zou hebben om het tentamen te halen, bevestigt de indruk die docenten regelmatig hebben: de meeste studenten leren om een tentamen te halen en niet uit intrinsieke leergierigheid.

Meer waardering voor onderwijs Docenten aan een universiteit hebben naast onderwijs ook onderzoekstaken en andere verplichtingen. Zij moeten hun beschikbare tijd dus zo goed mogelijk verdelen. Hierdoor balanceren docenten bij het ontwerpen en geven van onderwijs constant tussen de economische

>Post

Reageren op artikelen in Ad Valvas of uw mening geven over actuele zaken? Uw bijdragen (max. 300 woorden) zijn welkom op: redactie@advalva$. vu.nl.

Ceremonie (2) Ik ben blij om te horen dat de faculteit Sociale Wetenschappen (FSW) wel aandacht besteedt aan het afstuderen van studenten [ingezonden brief van Frans Kamsteeg in Ad Valvas 15]. Helaas is dit niet VU-breed het geval. Waar de faculteit Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde (Feweb) afstudeerceremonies in het Auditorium houdt, worden ceremonies voor bijvoorbeeld de faculteit Aard- en Levenswetenschappen in een collegezaaltje gehouden. Waar sommigen een afstudeerpraatje van hun scriptiebegeleider krijgen,

haalbaarheid (hoeveel tijd kan ik besteden aan onderwijs?) en het gewenste studierendement (hoe zorg ik ervoor dat zoveel mogelijk studenten de stof voldoende beheersen?). In het huidige onderwijsfinancieringsmodel ontvangt een afdeling voor het geven van onderwijs een bepaald bedrag per behaald studiepunt. Dit noodzaakt docenten hun onderwijs zo in te richten dat een groot deel van de studenten voor een vak slaagt. Om dan tóch op het gewenste kennisniveau te kunnen tentamineren, kiezen docenten er begrijpelijkerwijs voor om in hun colleges de kernstof uit de studieboeken te behandelen en het aantal "uitstapjes" te beperken. Uit een alternatief financieringsmodel, waarin een afdeling een bedrag krijgt per onderwezen EC (studiepunt) en slechts een kleine bonus per behaald studiepunt, zou meer waardering voor het onderwijs spreken. Daarnaast biedt een dergelijk model meer financiële ruimte voor het grote aantal docenten dat wel uitdagender en kleinschaliger onderwijs wü geven, maar dat nu niet kan.

Honoursprogramma Alle docenten die ik ken, verafschuwen de zesjescultuur en hebben wel degelijk een duidelijke standaard waaraan studenten moeten voldoen om te slagen. Ook vinden zij dat studenten uitdagend onderwijs met verdieping zouden moeten krijgen. Maar net als ik vinden zij dat het merendeel van de studenten met hun huidige studiehouding die verdieping nog helemaal niet aan kan. Docenten zijn best bereid om uitdagend en verdiepend onderwijs te ontwerpen, maar zien pas het nut in van die

moeten anderen het doen met een uitspraak van een onbekend lid van de examencommissie. Tevens is er een groot verschil tussen aandacht voor bachelor-, master- en honoursuitreikingen. Als universitaire studentenraad (usr) willen wij dat de aandacht voor afstuderen op élke faculteit gelijk is omdat het gaat om afstuderen als VU-student en niet als FSW- of Feweb-student.

investering, wanneer studenten de belangrijkste voorwaarde voor het behalen van verdieping óók als uitdaging zien: het zich eigen maken van de benodigde basiskennis. Voor bachelorstudenten die uitdaging zoeken en deze niet vinden in hun reguliere studie, is er het VU-honoursprogramma. Dit studieprogramma is toegankelijk voor alle getalenteerde en gemotiveerde studenten, die gemiddeld (slechts!) een 7,0 of hoger staan voor hun vakken na het eerste studiejaar. Het aantal deelnemende studenten blijft echter teleurstellend achter bij het streefpercentage van tien procent Wanneer er inderdaad zoveel bachelorstudenten rondlopen die verdieping willen, raad ik al deze studenten van harte aan zich in te schrijven voor het honoursprogamma!

Kritisch kijken Mijn reactie doet misschien vermoeden dat ik niet blij ben met het opiniestuk van studenten Blom en Sloot. Het tegendeel is waar. Docenten dienen inderdaad kritisch te kijken naar hun eigen onderwijs, want onderwijs kan altijd beter. Ik wil echter ook studenten vragen om kritisch te kijken naar de instelling waarmee zij het aangeboden onderwijs volgen. Studenten hebben recht op inspirerende docenten, maar diezelfde docenten hebben even zoveel recht op intrinsiek gemotiveerde studenten! Pas dan zal de maximale opbrengst gehaald kunnen worden uit de community of learners zoals die wordt beoogd in de onderwijsvisie van de VU. Mathijs Bergman is docent, sectie Moleculaire Microbiologie, FALW

>Colofon Ad Valvas Is het redactioneel onafhankelijke weekblad van de Vrije Universiteit Overname van artikelen is alleen toegestaan na toestemming van de hoofdredacteur.

Zubair Yaseen, lid commissie Diversiteit, usr

Correctie In Ad Valvas 15 staat onder het kopje 'Groen licht voor bindend studieadvies' dat de universitaire studentenraad en ondernemingsraad van de VU per volgend studiejaar akkoord gaan met de invoering van het bindend studieadvies. Dit is echter met per volgend studiejaar (2010/2011), maar per 2 0 1 1 / 2 0 1 2 .

Adres: De Boelelaan 1105, kamer o-E-60,1081HV Amsterdam, tel. 0205985630, e-mail: redactie(5)advalvas. vu.nl, fax: 020-5985639. Adjes naar: adje@advalvas.vu.nl. Redactiesecretariaat: Barbara Vazquez (5985630, secretariaat(a)advalvas.vu.nl). Redactie en fotografen/illustratoren en columnisten zie www.advalvas.vu.nl.

Redactie cultuur: Kamer 114 (Florence van Berckel, Kees Driessen, Nicole Santé), Dick Roodenburg (Griffioen). Vormgeving: Rob Bomer (5985633, vormgever(5)advalvas.vu.nl). Copyright HOP-kopij- Hoger Onderwijs Persbureau, Leiden. Adviesraad: prof H. van den Heuvel (voorzitter), J. de Berg, H. Invernizzi, E. van Mossevelde, J. W Sap. Advertenties: opgeven bij Bureau Van Vliet, postbus 20, 2040 AA Zandvoort, tel. (023) 5714745, fax (023) 5717680. Ook voor 'Adjes commercieel'. Advertenties van VU-geledingen opgeven bij het secretariaat, tel. 85630. Productie: Dijkman Offset, Diemen. Abonnement: per jaargang € 35,50. Later in hetjaar per gemiste editie € 0,75 minder. Betaling per acceptgirokaart, aan te vragen bij het secretariaat.

Ni

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen