Ad Valvas 2010-2011 - pagina 310

4 opinie

STUDENTEN

>raad

ad valvas 17 maart 2011

BRAVE NEW WOdlD

'Stel je kandidaat' De studentenraden zoeken nieuwe leden voor volgend jaar. Steven Vergeer, usr-voorzitter: "Het is leul«, leerzaam en profijtelijk." Hoeveel mensen zoeken jullie nog? "De universitaire raad heeft negen leden en allebei de fracties, de Vuso en de Srvu kunnen nog kandidaten gebruiken. Maar daarnaast zijn er ook op alle faculteiten studentenraden. Dus kansen genoeg. Aanmelden kan deze maand nog." Is het zo moeilijk om mensen te vinden? "Het was al lastig, want studenten moeten steeds sneller studeren. Het gebeurt steeds minder dat iemand twee jaar achter elkaar in een bestuur gaat zitten, bijvoorbeeld eerst op de faculteit en dan in de universitaire studentenraad. Maar nu er een boete van drieduizend euro op studievertraging komt te staan, denken studenten natuurlijk nog extra na voordat ze in een bestuur stappen." Hoe denk je mensen over te halen? "Zeker voor de universitaire studentenraad geldt dat het een heel leerzame ervaring is. Je kijkt echt in de keuken van een grote organisatie en je oefent in allerlei vaardigheden, zoals vergaderen, beleidsstukken schrijven en je mening verwoorden. Daar heb je ook later profijt van en het staat goed op je cv. Maar je moet het natuurlijk vooral doen om de zienswijze van studenten in het bestuur in te brengen." En krijg je er nog een vergoeding voor? "Ja, maximaal vierduizend euro. Maar dat is bedoeld als compensatie voor de extra tijd die je door het raadswerk aan je studie moet besteden. Je krijgt het geld alleen als je alle vergaderingen bijwoont. Reken erop datje voor de universitaire raad minimaal twintig uur per week kwijt bent. Daarnaast moet je minimaal vijftien studiepunten halen. Je doet het dus niet voor het geld. We zoeken enthousiaste mensen die zich eenjaar lang serieus willen inzetten voor bestuurlijke zaken. Als je meer van feesten en lol houdt, kun je weUicht beter in de borrelcommissie van je studievereniging gaan zitten. Maar bij ons is het ook leuk hoor." (DdH) Reageren? Mail naar redactie@aclvalvas.vu.nl.

>Post

Reageren op artikelen in Ad Valvas of uw mening geven over actuele zaken? Uw bijdragen (max. 300 woorden) zijn welkom op: redactie@advalva$.vu.nl. De redactie behoudt zich het recht voor uw brief in te korten.

Voor de fanfare uit Als Johan Sturm werkelijk denkt dat de raadsperiode zich kenmerkte door conflict in plaats van compromis, regels in plaats van effectiviteit en beginseldiscussie in plaats van openheid - en dat alles op instigatie van AbvaKabo -, liep hij waarschijnlijk te ver voor de fanfare uit. Want als binnen de commissies, die door mensen uit alle fracties worden bevolkt, verdeeldheid had geregeerd, zou bijvoorbeeld het Instellingsplan er nooit zijn gekomen, noch

5<H»^

Flexwerken leidt vooral tot thuiswerken Met de invoering van flexwerkpleld^en blijft er van de VU als leergemeenschap (community of learners) niets over. In Ad Valvas 21 werd bericht over de invoering op de Rechtenfaculteit van de zogenaamde flexibele werkplekken. De ervaringen zouden louter positief zijn: opgeruimde bureaus en een communicatieve werkomgeving. Als we hieraan de te verwachten financiële besparingen van het afschaffen van persoonlijke werkruimtes toevoegen, lijken er weinig argumenten meer in te brengen tegen deze Brave New World van het moderne kantoorleven. En inderdaad overwegen andere faculteiten nu de juristen te volgen. Ons inziens zullen de financiële en eventuele andere voordelen echter niet opwegen tegen de nadelen voor - waar het de universiteit toch om gaat - het onderzoek en onderwijs. Bij het doen van onderzoek is het niet altijd mogelijk van te voren bedenken hoeveel ruimte voor boeken, papers en ander materiaal nodig is. Maar vaak vraagt het meer dan men in de gezamenlijke kasten van de flexibele werkplek-

zouden de vele adviezen ooit het daglicht hebben gezien. Het tegendeel is waar. Gezamenlijk trok de raad op naar het fort van de medezeggenschap. Er bestaat geen verdeeld belang, aUeen een gedeeld belang, namelijk personeel en organisatie. Met de verkiezingen ophanden komt blijkbaar na het zoet ineens het zuur bovendrijven. Dat is jammer. Ik roep alle kandidaten en kiezers op de toekomst van de VU in harmonie tegemoet te treden. Rick Vermunt, kandidaat AbvaKaho-fractie

Gesloten toetsen We danken student Thomas Jones voor zijn brief (Ad Valvas zz) waarin hij zijn mening verwoordt over toetsen met open dan wel gesloten vragen. Natuurlijk heeft hij gelijk dat toetsen met open vragen beter is bij het beschrijven van

ken kwijt kan. Dit is waarom wetenschappers van alle tijden gewoonlijk hun eigen persoonlijke werkruimte creëren met stapels papier om zich heen: een persoonlijk domein waarin ze ineens een ingeving krijgen, op basis waarvan ze een boek uit de kast trekken dat hen weer op nieuwe ideeën brengt. De invoering van flexibele werkplekken leidt ertoe dat het zwaartepunt van dat werk zich naar het thuiskantoor verplaatst. Een trend die nu al zichtbaar is op de Rechtenfaculteit.

Het selectie-effect De invoering van flexplekken mag vanuit financieel perspectief aantrekkelijk zijn, maar staat haaks op de centrale gedachte achter de (onderwij s)filosofie van de VU en het college. Die stelt dat de VU een community of hamers dient te zijn. Flexibele werkplekken dreigen deze community tot een fictie te maken, omdat de kern van die gemeenschap dan thuis zit. Hiermee gaat niet alleen de gemeenschap van wetenschappers verloren, maar ook die van docenten en studenten. Je kunt niet langer even bij collega's op de gang binnenwandelen met een vraag of om ideeën uit te wisselen: de col-

complexe problemen, waarbij het ook gaat om creativiteit in de oplossingen. Echter, gesloten toetsvragen hebben wel degelijk hun sterke punten. Naast efficiencyvoordelen voor grote groepen studenten ten aanzien van nakijktijd, zijn toetsen met gesloten vragen over het algemeen betrouwbaarder (zakt of slaagt de student terecht?) dan toetsen met open vragen. Ook is er meestal sprake van een betere dekking van de stof Immers, het beantwoorden van open vragen kost meer tijd, waardoor minder vragen gesteld kunnen worden (in dezelfde tijd) dan bij gesloten vragen. In verschillende onderzoeken is aangetoond dat de correlaties tussen toetsen met gesloten vragen en toetsen met open vragen, hoog zijn. Uit onderzoek blijkt steeds weer dat gesloten vragen, mits goed geformuleerd, evenzeer inzicht en begrip kunnen meten als open vragen (Schuwirth, L., 1998. An approach to the assessment of medical problem solving: computerised case-hased testing. Maastricht: Datawyse Publications.)

lega is niet te vinden of zit thuis. Minstens zo belangrijk is dat flexibele werkplekken het contact tussen docent en student buiten de collegezaal ontmoedigen. Op de Rechtenfaculteit is het voor studenten niet meer mogehjk het kantoorgedeelte van de flexibele werkplekkeu te betreden zonder afspraak vooraf Hoe kan het dan dat Ad Valvas alleen maar mensen heeft ontmoet die kennelijk heel content zijn met de nieuwe inrichting? Ons lijkt dit een typisch geval van het selectie-effect: de flexibele werkplekken zijn vooral bevolkt met diegenen die het prettig vinden, de rest is er meestal niet te vinden. Voordat andere faculteiten flexibele werkplekken in hun plannen opnemen, zou er eerst een serieuzer onderzoek moeten plaatsvinden - ook onder de thuisblijvers en de studenten - over de effecten voor wetenschappelijke staf en studenten. Wolfgang Wagner, hoogleraar Internationale Veiligheid, afdeling Politicologie Bastiaan van Apeldoorn, hoofddocent Internationale Betrekkingen, afdeling Politicologie Reageren? Mail naar redactie@aclvalvas.vu.nl

Binnen VUmc, opleiding geneeskunde, is veel aandacht voor de constructie van multiple choice vragen. Dit gebeurt op verschillende manieren. Docenten laten hun toetsvragen screenen door collega's en door toetsdeskundigen. Bij de ontwikkeling van de toets volgen ze bovendien regelmatig een workshop 'toetsvragen maken'. De ervaringen daarmee zijn positief Dit laat onverlet dat de toetsen natuurlijk recht moeten doen aan de leerdoelen die geformuleerd worden voor een curriculum of een cursus. Dus het inzetten van uitsluitend multiple choice tentamens in een academische opleiding is niet gewenst. Daarom heeft het VUmc een toetsprogramma waarbij voor de verschillende onderdelen en vaardigheden van het curriculum diverse toetsvormen worden gebruikt. Silvester Draaijer, Onderwijscentrum VU TU Bleijendaal en Marianne Schade, Instituut voor Onderwijs en Onderzoek VUmc

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen