Bijzondere chemie?! - pagina 145

DE

BACHELOR-MASTERSTRUCTUUR

lege 'van kwantum tot materie' was de introductie van de basisconcepten voor het beschrijven van atomen, moleculen en uiteindelijk vloeistoffen en vaste stoffen. Daarbij werd gekozen voor een geïntegreerde aanpak die rekening hield met het brede spectrum aan deelnemende FEw-studenten. Met deze aanpak van de opleiding werd enerzijds beoogd dat de studenten inzicht verkregen in de fysische achtergronden van chemische eigenschappen en anderzijds dat de horizon aanmerkelijk werd verbreed. Verder was er een gemeenschappelijk practicum natuurwetenschappen en een inleiding computergebruik. In het tweede trimester waren er nog gemeenschappelijke vakken voor farmaceutische wetenschappen, medische natuurwetenschappen en scheikunde. In het derde trimester waren er nog gemeenschappelijke vakken voor farmaceutische wetenschappen en medische natuurwetenschappen. Het vormgeven van de masteropleidingen is bij het verschijnen van dit boek nog in volle gang. Deze opleidingen zullen steeds nadrukkelijker gekoppeld worden aan de verschillende onderzoeksprofielen van de betrokken universiteiten. Een uitzondering hierop vormen de communicatie- en educatievarianten van de masteropleidingen (die onder meer opleiden tot eerstegraads docent) en de maatschappelijke variant. De koppeling kan leiden tot ontwikkelingen waarbij diverse bètavakgebieden van een universiteit samenwerken. Er kan ook sprake zijn van samenwerking met gammawetenschappen of medische wetenschappen of met andere universiteiten, waarbij elk zijn specifieke expertise inbrengt. Als uiteindelijk doel wordt onder het motto 'Niet alles meer overal' een landelijke verdeling van het aanbod van masteropleidingen gezien. Over het succes van de BaMa-structuur valt nog weinig te zeggen, omdat de ervaringen op dit moment kort zijn. Sinds 2 0 0 2 bestaat de bacheloropleiding, sinds 2004 de flexibele bacheloropleiding en sinds 2003 de masteropleidingen. Wel is inmiddels duidelijk dat het vormgeven en uitvoeren van de programma's een enorme tijdsinvestering van alle docenten vraagt. Dit geldt niet alleen voor het herprogrammeren van de basisvakken, maar ook voor het ontwikkelen van keuzemodules. Dit laatste als gevolg van de keuzevrijheid die studenten hebben voor het samenstellen van een optimaal studiepakket. De verwachting is dat dit alles zal leiden tot gemotiveerde studenten en een hoger studierendement.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen