Jaarboek 1965 - pagina 189

*

het bereiken van een gemiddelde artsendichtheid voor Nederland van 1.4 per duizend inwoners in 1982, hetgeen een vrij aanzienlijke stijding van de behoefte aan artsen inhoudt. Opgemerkt kan nog worden dat het jaar waarop men de norm dateert een belangrijke invloed heeft op de vereiste studentenaantallen, in verband met de werking van het acceleratiebeginsel waarover ik eerder heb gesproken. Uit het zojuist gegeven voorbeeld, ontleend aan een nota van de Minister van Onderwijs en Wetenschappen aan de beide Kamers, blijkt wel dat in het Nederlandse onderwijsbeleid behoefteramingen, in de zin van wetenschappelijk gefundeerde doelstellingen, stellig een zekere rol spelen. Nog duidelijker blijkt dit uit het feit dat naast de Technische Hogeschool te Delft kort na elkaar 2 nieuwe T.H.'s zijn opgericht, Eindhoven en Twente, dat de wapens al gewet zijn voor de strijd om de vestigingsplaats van de 4e T.H., en dat dit mogelijk nog niet het einde betekent van de ontwikkeling van het wetenschappelijk onderwijs in technische richting. Voorts kunnen in dit verband worden genoemd de voorzichtige pogingen van de regering om de toeloop naar de studierichtingen waaruit de toekomstige leraren in bepaalde vakken moeten worden gerecruteerd enigermate af te remmen, pogingen welke niet overal een gunstig onthaal hebben gevonden. Het zwaartepunt van de planning ligt echter in het aanpassen van de capaciteit der universiteiten en hogescholen aan de toenemende stroom van studenten, in onze terminologie het aanbod. De dosering van deze beide elementen in de onderwij splanning, enerzijds aanpassing aan de behoefte (subsidiair aan een zekere doelstelling), anderzijds aanpassing aan het aanbod, verschilt nogal van land tot land. Met name in de ontwikkelingslanden ligt het zwaartepunt in het streven naar het bereiken van zekere doelstellingen, hetgeen begrijpelijk is omdat zonder doelbewuste pogingen tot aanpassing van het onderwijs aan de geplande behoeften, de hele sociale en economische ontwikkelingsprogrammering een slag in de lucht zou blijven. Maar ook in Frankrijk b.v. ligt bij de onderwijsplanning nogal een zwaar accent op het nastreven van de doelstellingen zoals die worden afgeleid uit de economische 5-jaren-plannen. Dit in tegenstelling tot Engeland, waar in 1963 een be187

^;^::x,^^:.^^^%:::r'•.ii:JL.>:i^il^^;é.•^i•^f^

::;'.,;,"tp-i-i...M '•.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen