Jaarboek 1965 - pagina 185

leggen van wegen - verbetering van de infrastructuur - zo kan men de economische groei ook bevorderen door meer in het onderwijs te investeren. Het ligt voor de hand dat langs de weg van deze redenering vooral het technisch onderwijs een zwaar accent krijgt, als voorwaarde voor verdere industrialisatie en daarmee voor de bevordering van de economische groei. Maar het onderwijs is meer dan een middel tot het bevorderen van de economische groei. Naast de economische zijn er nog andere maatschappelijke behoeften. En bovendien heeft het onderwijs een ruimere taak dan het dienen van maatschappelijke behoeften. Wij denken daarbij aan de geestelijke en culturele ontplooiing van de persoonlijkheid, van het mens-zijn in volle zin, dat is het christen-mens zijn voor ons, als leden van de gemeenschap der Vrije Universiteit, welke wij blijkens haar reglement dienstbaar hebben te maken aan de bevordering van Gods eer en van godzaligheid in den lande. O m weer terug te keren tot economische termen: onderwijs is niet alleen investering, het is ook consumptie. Het is nog wel denkbaar dat men langs de weg van wetenschappelijke redenering tot zekere uitspraken kan komen over de efficiency van de in het onderwijs geïnvesteerde bedragen indien men uitsluitend het investeringsaspect in beschouwing neemt, d.w.z. het onderwijs ziet als middel tot bevordering van de economische groei. Het wordt echter een zaak van politieke en principiële keuze wanneer men het consumptief aspect in beschouwing neemt. Onze probleemstelling luidde tot nu toe: maak voor een toekomstig jaar - 1980 - een raming van de behoefte aan academisch gevormden en leidt daaruit af welke aantallen studenten in de verschillende studierichtingen zullen moeten worden opgeleid in de jaren 1965 tot 1980 om in die behoefte te kunnen voorzien. Onze conclusie is dat het eerste deel van het probleem, het maken van de behoefte-prognose, slechts zeer ten dele vatbaar is voor wetenschappelijke benadering. Maar we kunnen onze eisen lager stellen. Als de vaststelling van de behoeften in 1980 meer een kwestie is van beleid dan van wetenschappelijke analyse, kan men de laatste ook geheel vergeten en eenvoudig aan de beleidsinstanties vragen: wat zijn uw wensen ten aanzien van de aantallen academici welke in 1980 ter beschikking zullen moeten zijn. 183

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen