Jaarboek 1967 - pagina 68

helpen houden. In de brochurereeks van G.S.V. - „Onderwijs en Opvoeding" - zijn vele van zijn referaten opgenomen. Een vijftal daarvan zijn in de bundel „Grondslagen der didaktiek" samengebracht. Zij behandelen „het vraagstuk van de betekenis van het principe voor de didaktiek". (de titel van de eerst gehoudene is „Het gereformeerde beginsel en de richtlijnen voor de didaktiek"). De titels van de 3e en 4e: resp. „Het woord in de didactiek' en „Werkelijkheid en waarheid in de didaktiek voor de Christelijke School" bewijzen hun theoretisch karakter. Zij bleken dan ook voor velen uit de kringen van het Christelijk onderwijs moeilijk te verstaan - toch zijn ze (nu nog) het bestuderen ten volle waard. In de laatstgenoemde gaat het over de vraag „hoe wij vanuit de eenheid des levens" de verschillende schoolvakken in hun onderlinge samenhang èn hun eigen betekenis moeten zien. Het is opmerkelijk hoe Waterink zijn scherpzinnige analytische betogen steeds weet te kruiden en te verhelderen met levende voorbeelden uit de praktijk. Het is dus niet zó, dat hij de arme schoolmeesters met professorenwijsheid heeft overgoten en over hun hoofden heen zijn verbale begaafdheid uitvierde - wie de intense belangstelling heeft gezien waarmee op de jaarvergadering van G.S.V. besturen èn onderwijzers hun „pedagogisch adviseur" beluisterden en met hem discussieerden, weet wel beter. Hij was een man die hun kennis wist te verrijken en hun hart wist te raken juist in het spreken over hun dagelijkse arbeid en haar principiële grondslagen. Trouwens in het vooroorlogs „Paedagogisch Tijdschrift voor het Christelijk Onderwijs" verschenen van zijn hand (en hier moet ook de naam van zijn latere collega prof. A. Kuypers genoemd worden) vele artikelen, waarvan vooral die over het aanvangsonderwijs in het rekenen rechtstreeks praktische betekenis hadden. In dit verband behoort ook genoemd te worden de oprichting van het C.P.S. vlak na de oorlog. Het is het eerste der Pedagogische Centra, dat in zijn zeer brede (aUe takken van onderwijs beneden universitair niveau) en democratische opzet (alle organisaties van besturen en personelen kunnen in de Raad van Beheer meespreken) een voorbeeld is geweest voor de andere die volgden. Waterink is een van de voornaamste initiatiefnemers geweest en heeft de eerste jaren de Centrale Commissie persoonlijk geleid. Hier blijkt ook, dat Waterink geen isolationist was, die tegen „alle eenheid in het Christelijk 66

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen