Jaarboek 1979-1980 - pagina 39

Steeds meer klinkt juist door dat de wetenschap niet vrijblijvend kan en mag zijn en dat de wetenschappers binnen gestelde kaders moeten werken. Terecht wordt er van uitgegaan, zonder dat dit altijd geëxpliciteerd wordt, dat de wetenschap dienstbaar aan de samenleving moet zijn en ingebed is in het maatschappelijk gebeuren. Wij realiseren ons steeds meer dat bij de ontwikkeling van de wetenschap en het gebruik van haar resultaten de maatschappelijke context een uiterst belangrijke rol speelt en moet spelen. Maar dit erkennend, moet toch gewaakt blijven worden voor een beïnvloeding die de wetenschapsbeoefening in haar essentie aantast. Voorts is opmerkelijk dat noch in de Memorie van Toelichting noch in de commentaren verwezen wordt naar eerdere verhandelingen over dit onderwerp. Dit verbaast des te meer omdat ook in het tijdschrift Universiteit en Hogeschool, waarvan toch verwacht mag worden dat het in de betreffende kringen ingezien wordt, relevante artikelen zijn gepubliceerd. Men kan zich hier snel van overtuigen door alleen de inhoudsopgave van de laatste jaargangen door te lezen. Met name wil ik noemen het artikel van de hoogleraar Geppaart: „Enige opmerkingen over het grondbeginsel van de wetenschappelijke vrijheid" van januari 1979 en de reactie daarop van de hoogleraar Moll in het volgende nummer. Voorts kan verwezen worden naar de rede die de toenmalige Rector van de Katholieke Hogeschool in Tilburg, de hoogleraar Jeukens, bij de opening van het studiejaar 1977/1978 uitsprak over „De onafhankelijkheid van de wetenschap". Hij bepleitte de vrijheid van wetenschapsbeoefening een vast anker te geven in ons recht, de grondwet dan wel een wet op de universiteiten. Maar ook in meerdere stukken van het Ministerie van Onderwijs wordt aan de academische vrijheid grondig aandacht gegeven. Ik wijs met name op het rapport van de commissie Casimir 1975, die moest onderzoeken of bepaalde wetenschappelijke medewerkers hun recht op met name de academische vrijheid voldoende konden beleven, en op het rapport van de werkgroep RWO-overleg, dat verscheen in 1978. Hoewel er geen eenstemmigheid over de inhoud van het begrip academische vrijheid bestaat kan wel als de kern ervan gezien worden: een zekere mate van vrijheid bij de beoefening van de wetenschap, wetenschappelijk onderwijs 37

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen