Jaarboek 1986-1987 - pagina 112

werd gepoogd een brug te slaan tussen theorie en praktijk. Hij was een tegenstander van het gescheiden optrekken van theorie en praktijk; later zei hij daarover: 'als ik anders te werk ga dan de theorie mij geleerd heeft, ben ik een knoeier of was de theorie niet volledig of deugde niet'. Reeds een jaar later, in 1958, kreeg Nathans' taak een uitbreiding. Hij werd namelijk tevens belast met het onderwijs in de administratieve organisatie voor de bedrijfseconomische variant van het doctoraal examen. Zijn verdiensten vonden erkenning met zijn benoeming tot buitengewoon hoogleraar voor inrichtingsleer en administratieve organisatie in 1964. Steeds heeft Nathans zijn onderwijsactiviteiten gecombineerd met het uitoefenen van een drukke accountantspraktijk. Eerst in 1971, nadat hij zijn accountantsberoep had neergelegd, kwam de mogelijkheid voor een voltijdse benoeming. Per 1 januari 1971 werd hij benoemd tot gewoon hoogleraar in de bedrijfseconomie en de accountancy, welke funcie hij heeft vervuld tot maart 1978. Bij het overzien van Nathans' wetenschappelijke arbeid is opvallend zijn streven om te komen tot algemene grondslagen voor het vak administratieve organisatie. Hij zocht daartoe naar generale kenmerken voor alle huishoudingen. Daarmee zette hij zich af tegen overtrokken neigingen om het vak in te delen naar typologieën. In zijn afscheidscollege van februari 1978 gaf hij aan de door hem ontwikkelde gedachten op beeldende wijze uitdrukking. Een tweede facet wordt gevormd door de breedheid van zijn belangstellingsgebied. Zo kon hij in 1970 een oorspronkelijke bijdrage leveren aan de Encyclopedie van de Bedrijfseconomie over het onderwerp 'onafhankelijkheid'. Van zijn analyse van dat begrip in zijn betekenis voor wetenschapsbeoefening en in het bijzonder voor uitoefening van het accountantsberoep is door latere schrijvers dankbaar gebruik gemaakt. Ook zijn studenten heeft hij onafhankelijke uitoefening van wetenschap en accountantsberoep voorgehouden. Naar zijn eigen woorden was doel van zijn onderwijs: de mens in vrijheid leren denken. Dat hield voor hem in dat hij voorzichtig was met zijn studenten, met gezag sprak naar dat paste, maar zorg droeg ze niet te imponeren op zodanige wijze dat hun wetenschappelijke habitus werd tekort gedaan. Deze benadering ging gepaard met echte belangstelling voor jonge mensen. Hij volgde de studievorderingen van zijn studenten zorgvuldig. Indien zich daarin vertragingen voordeden, informeerde hij belangstellend naar de oorzaken om zo nodig een stimulans voor verdere aanpak te geven. In een nabetrachting op de dag van zijn afscheidscollege zei Nathans: 'accountant zijn, dat is een wijding'. Ongetwijfeld bezag hij zijn wetenschappelijke arbeid en zijn onderwijs op dezelfde wijze. Hij heeft deze taken van harte, toegewijd, zorgvuldig en met grote vakbekwaamheid uitgevoerd. Van de bereidheid om ook andere taken die op zijn weg kwamen met groot verantwoordelijkheidsgevoel te verrichten getuigen zijn voorzitterschap van de beroepsorganisatie van accountants, het NIvA, in 1966, zijn participatie in vele commissies en zijn fungeren als kerkvoogd 110

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen