1903 Orgaan van de Christelijke Vereeniging van Natuur- en Geneeskundigen in Nederland - pagina 37

31 Ik had van het Christelijk Berlijn geen groote verwachting; mijne verwachting is beschaamd geworden. Van het wetenschappelijk Berlijn had ik wèl een groote verwachting; mijn viermaandelijksch verblijf aldaar heeft deze nog verre overtroffen. Berlijn trekt de wetenschappelijke grootheden van alle landen tot zich. Zoo heeft het op ons terrein Van 't Hoff, Engelmann, Dubois uit Holland alleen geannexeerd. Dezen worden niet naar Berlijn beroepen in de eerste plaats om onderwijs te geven, maar hun wordt een laboratorium aangeboden, waarin zij werkzaam kunnen zijn alléén in het belang der wetenschap. In Berlijn wordt veel gearbeid: er zijn colleges die 's morgens om 6 uur reeds beginnen, anderen die 's avonds om 9 uur eindigen. De hoogere klassen der lagere school vangen in den zomer 's morgens te 7 uur reeds aan om te 12 uur te eindigen; de tweede schoolgang is van 's namiddags 4 tot 6 uur. De wetenschappelijke vereenigingen zijn legio; tot hare vaak belangrijke vergaderingen worden immer gasten toegelaten; er zijn weken, waarin men lederen avond in de gelegenheid is een wetenschappelijke lezing te hooren, hetzij op natuurkundig, of op algemeengeneeskundig of speciaal-geneeskundig terrein; hetzij over een onderwerp uit een der philosophische vakken, of een van psychologischen aard. Het gebeurt dat men niet weet, naar welke vergadering men zich zal begeven, daar er keus is tusschen twee of drie. Zelfs de privaatdocenten en assistenten der Charité en der verschillende neurologische klinieken vormen een afzonderlijke „Verein." De gelegenheden in de tweede wereldstad van het vaste land van Europa, die er blijkbaar naar streeft om de eerste te worden, de gelegenheden om in Berlijn zich te bekwamen in het speciale onderwerp, waarop ik mij toeleg, zijn velen. Ik tel er tot 15 toe — wellicht zijn er meer. „Ordentliche, ausserordentliche" professoren, privaatdocenten, assistenten houden klinieken, poliklinieken, lezingen, mikroskopische oefeningen en geven gelegenheid te over tot zelfoefening. Het zieken-materiaal is zoo groot en weet men zoo didacto-praktisch te verzamelen, dat soms in één klinische les een vijftal of meer gevallen van één ziekte-species gedemonstreerd worden, die men „blij'» is (s. v. V.) als men in Holland éénmaal in zijn leven ontmoet. De projectie van kinematographische en rustende lichtbeelden, waarvan een algemeen gebruik gemaakt wordt bij de klinische lessen maakt het onderwijs hoogst instructief. De leeraren van alle rangen zijn bijzonder welwillend; zij weten

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen