1963 Geloof en Wetenschap : Orgaan van de Christelijke vereeniging van natuur- en geneeskundigen in Nederland - pagina 231

VAN WAARNEMING NAAR BEHANDELING

185

over te brengen op levende wezens, wijl deze het vermogen hebben van wat men wel „vitale reactie" zou kunnen noemen. Daarom zal de medische wetenschap nooit ontkomen aan een zekere mate van „relativiteit". De beoordeling van het biologische experiment is daardoor vol hinderlagen en valstrikken. Uiteenlopende resultaten en moeilijkheden bij de beoordeling zijn het gevolg. Een andere storende factor vindt haar oorzaak in des onderzoekers gebrek aan wetenschappelijke gestrengheid, gevangen zijn in vooroordelen, gemis aan kritiek, gebrek aan zelfbeheersing, vermoeidheid, haast, ziekte, intoxicatie, tekort aan waarheidszin; zij vormen een bron van fouten en een niet in het object liggende, oorzaak van „relativiteit". Het is duidelijk, dat onderzoeken moet worden geleerd. Daartoe dienen aan de Universiteit de klinische colleges en demonstraties; de eerste om de student enigermate wegwijs te maken in de doolhof van ziekelijke afwijkingen en de andere om hem te leren hoe met patiënten om te gaan teneinde de afwijkingen op te sporen. Gelukt dit dan moeten de verkregen anamnetische en klinische gegevens worden geïnterpreteerd en gecombineerd en gelokaliseerd, teneinde op deze wijze niet slechts een klinische, doch ook een anatomische diagnose vast te stellen. Dit laatste is vaak niet mogelijk zonder ingewikkelde onderzoekmethodes, zoals röntgen-onderzoek, cystoscopie, etc. De gave van ,,waarnemen" bezit de een meer dan de ander; het is voor de student en ook wel voor de arts, nodig, deze gave, dit vermogen te cultiveren en te versterken door oefening en zij, die van huis uit in dit opzicht slecht bedeeld zijn, dienen of een ander vak te kiezen of door uiterste inspanning het gemis van natuurlijke aanleg te compenseren. Het is niet te ontkennen, dat het onderzoek van de patiënt steeds meer verhuist van het ziekbed naar het laboratorium. Dat dit in ziekenhuizen geschiedt is haast vanzelfsprekend; allerlei technische mogelijkheden staan daar ter beschikking. Doch in de universiteitskliniek dient rekening gehouden te worden met het feit, dat de meeste onzer studenten straks in de praktijk komen, waar niet maar zo dadelijk laboratorium-mogelijkheden en röntgenonderzoek mogelijk zijn. Vandaar dat, naar mijn mening, op docenten aan de universiteit de taak rust niet alleen de student te wijzen op de weldaden der moderne klinische onderzoekmethoden, doch in d eeerste plaats

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen