1966 Geloof en Wetenschap : Orgaan van de Christelijke vereeniging van natuur- en geneeskundigen in Nederland - pagina 61

RONDBLIK

41

men m een vicieuze cirkel belandt Een moreel piobleem is of men studenten een studierichting mag voorschrijven Dit werd algemeen afgewezen en men wilde het meer zoeken m de richting van zachte drang Men zou ook de met natuurwetenschappelijk geschoolde leraren moeten overtuigen van het fascinerende van het onderzoek van de natuur Dat lijkt echter met eenvoudig Een ander punt is het vaststellen van de prioriteiten, met alleen in nationaal verband, maar ook m iemands persoonlijke leven In de practijk besteedt de wetenschappelijke werker 30 % van zijn tijd aan speurwerk en 70 % van zijn tijd aan les geven en admmistratie Deze verhouding IS de meesten door de omstandigheden opgelegd en velen zouden meer aan speurwerk willen doen Het schijnt of het les geven in het discrediet raakt, maar men kan juist daarin zijn geloof beleven, doordat men de ander leert vreugde te scheppen m hetgeen God ons gegeven heeft Voor de Christelijke docent m Engeland is er de moeilijkheid, dat hij dit met expliciet kan doen aan de neutrale universiteiten, en aan iemand werd zelfs bij zijn benoeming meegedeeld, dat hij zijn studenten met moest bekeren Wel kan men aandacht schenken aan de epistemologie van het vak hoe weten wij, hoe kennen w i j ' Dit opent dan de weg tot de vraag hoe wij kennis hebben van God Deze laatste vraag kan echter met door de docent worden gesteld Wel was men van mening dat het gedrag en de levenshouding van de docent impliciet een verkondiging kan zijn Dit geldt m i meer in Engeland dan op het continent, waar het contact tussen docent en student veel geringer is De lezer weet immers, dat de Engelse student iedere week een uur tijdens de zgn „tutorials" met zijn docent onder 4 ogen discussieert Wat de Christelijke docenten verder kunnen doen is het steunen van de Christelijke studentenverenigingen door het bijwonen van hun vergaderingen enz Waarom wil men zo graag speurwerk d o e n ' Naast het boeiende van dit werk zelf, gaat het ook gepaard met de eerzucht van het opbouwen van een internationale reputatie Intensief speurwerk kost echter veel energie, die velen moeten onttrekken aan hun les geven en hun werk m de plaatselijke kerk of de andere sferen, waarm men geplaatst is Hier ligt voor ieder een persoonlijke beslissing Dit is ook zo bij het vast stellen van de lijn van een onderzoek Men kan zich afvragen hoe nuttig dat speurwerk is voor de Universiteit of de maatschappij Dit klemt des te meer als er grote sommen geld voor nodig zijn, die dan aan het budget van anderen onttrokken moeten worden In verband hiermee is er de vraag naar het doel van de Universiteit Vele studenten hebben hiervan maar een flauwe notie Men kan 3 gezichtspunten onderscheiden a de Christelijke-Hellenistische, waar men de student m de eerste plaats wil opvoeden tot goede burgers, b de liberale, waar onderzoek belangrijker is dan onderwijs en waar men leert ter wille van het leren zelf, c de technologische, waar men opleidt voor een vak In het algemeen zal men deze punten willen combineren, maar op welke manier' Is het, om een goed vakman te zijn nodig of nuttig een brede ontwikkeling te bezitten' Ten slotte is daar de vraag naar de plaats van de Christen in de maatschappij Moet men handelen als een pressiegroep' Men zag de actie meer in het optreden als een leidende creatieve minderheid, die door de Geest geleid ook anderen tracht te overtuigen van de juistheid van bepaalde maatregelen op grond van dmdelijke niet noodzakelijk expliciet Christelijke argumenten Als indruk van deze deelconferentie zal mij bijblijven, dat deze men-

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen