Wetenschap en rekenschap - pagina 528

C. S A N D E R S / L . K. A. EISENGA

terwijl in het andere geval problemen onderzocht worden die zich in de maat-

schappelijke werkelijkheid manifesteren. Men mag deze omschrijving niet zo

interpreteren dat de kwalificaties theoretisch-praktisch op het onderscheid van

toepassing zouden zijn. Want ook al zijn de in veldonderzoek bereikte resultaten

van groot belang voor de concrete hulpverlening, toch gaat het ook hier om het

opstellen van algemene wetmatigheden. Het veldgebonden onderzoek is in prin-

cipe even theoretisch als het fundamenteel onderzoek, ook al zijn de grenzen

daartussen vaak moeilijk te trekken en in een aantal gevallen arbitrair.

Hulpverlening

Hulpverlening en advisering geschiedt vooral binnen para-universitaire instituten.

In de eerste plaats binnen het Paedologisch Instituut (1931) en het daaraan ver-

bonden Ambulatorium, waar kinderen met partieel psychische defecten of men-

tale stoornissen behandeld worden en waar aan ouders of opvoeders adviezen

omtrent deze kinderen gegeven wordt. Daarnaast vindt aan het instituut „Intervu"

advisering plaats op sociaal-psychologisch terrein. In de derde plaats wordt binnen

de vakgroep klinische psychologie en conflictuologie psychotherapeutische hulp

geboden en streeft men ernaar deze hulpverlening in samenwerking met anderen

een institutionele vorm te geven. Tenslotte bestaan er nog wel banden met het

Laboratorium voor toegepaste psychologie, waar bedrijfsadvisering en perso-

neelsselectie plaatsvindt, maar deze zijn niet van dien aard dat dit laboratorium als

een para-universitair instituut aangemerkt kan worden.

Veldgebonden onderzoek

Deze vorm van psychologie-beoefening treft men binnen de subfaculteit in diverse

vakgroepen aan.

In de vakgroep arbeids- en organisatiepsychologie wordt in de sectie testontwik-

keling en testtheorie onderzoek verricht naar o.a. intelligentie, schoolprestaties en

schoolgedrag van kinderen aan het begin van de lagere school, naar persoonlijk-

heidseigenschappen en cognitieve stijlen, en naar instrumenten om in ontwikke-

lingslanden leerlingen en studenten te selecteren en te alloceren voor onderwijs-

systemen op diverse niveaus. In de sectie arbeids- en organisatiepsychologie treft

men onderzoek aan naar o.a. vormen van participatie en democratisering in

Nederlandse organisaties, naar werksatisfactie en werkmotivatie, en tenslotte naar

het midden- en hoger management in industriële bedrijven (functie-analyses,

beoordeling en beoordelingssystemen, enz.).

In de vakgroep functieleer en methodenleer wordt in samenwerking met de fa-

culteit der geneeskunde onderzoek verricht naar electromyografische feedback-

training bij revalidatie en naar de mogelijkheden voor toepassing van computers

522

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen