Wetenschap en rekenschap - pagina 529

II

DE PSYCHOLOGIE AAN DE VRIJE UNIVERSITEIT

in het onderwijs. Dit laatste onderzoek is vrij omvangrijk en wordt gesubsidieerd

door de Stichting voor onderzoek van het onderwijs.

In de intersubfacultaire vakgroep ontwikkelingspsychologie, paedologie en spe-

ciale paedagogiek houdt men zich bezig met (a) het onderzoek van ontwikke-

lingsprocessen in het algemeen; (b) met het problematisch gedrag van kinderen en

jeugdigen (oorzaken, verschijningsvormen en behandelingsmethoden), en (c) met

onderzoek naar de invloed van moeilijke opvoedingssituaties in gezin en school.

Het onderzoek van de sectie psychologie van de vakgroep richt zich vooral op de

cognitieve en sociale ontwikkeling, de consultatie op scholen bij gedragsmoeilijk-

heden; de analyse en evaluatie van behandelingsmethoden en, vrij recent, de

neuropsychologische achtergronden van leerstoornissen.

In de vakgroep klinische psychologie en conflictuologie wordt enerzijds onderzoek

verricht naar de processen tijdens en de effecten van psychotherapie. Hieronder

vallen o.a. de bruikbaarheid van verschillende gedragstherapeutische technieken

bij psychosomatische beelden, het zoeken naar methoden om optimale matching

van cliënt en psychotherapeut te bereiken, en de effecten van korte psychodyna-

misch georiënteerde psychotherapieën. Daarnaast wordt klinisch-biopsycholo-

gisch onderzoek verricht, zoals het meten van persoonlijkheidsdimensies en on-

derzoek naar hersenasymetrie.

In de vakgroep sociale psychologie wordt de interactie van het individu met

anderen op een drietal niveaus bestudeerd, waarbij de grens tussen fundamenteel

en veldgebonden onderzoek niet of slechts moeilijk te trekken valt. Op micro-ni-

veau wordt het individu binnen de kleine groep bestudeerd, waarbij de aandacht

vooral uitgaat naar de waarneming, attributie en communicatie. Op meso-niveau

wordt aandacht besteed aan de gevolgen van de vorming en ordening van posities

binnen grotere organisaties (rol-vereisten, rol-conflicten, enz.). Tenslotte wordt op

macro-niveau onderzoek verricht naar manieren om opvattingen, attitudes en

gedragingen van sociale categorieën te beïnvloeden.

Fundamenteel onderzoek

Zoals reeds opgemerkt, is de grens tussen fundamenteel en veldgebonden onder-

zoek soms arbitrair. Dat in deze paragraaf vrijwel alleen het onderzoek binnen de

vakgroep functieleer en methodenleer aan de orde gesteld wordt, betekent dan

ook niet dat fundamenteel onderzoek alleen maar in deze vakgroep plaatsvindt.

Een eerste onderzoeksterrein van deze vakgroep betreft het cognitief functioneren,

waarbij onderwerpen aan de orde komen als het ontstaan en de geaardheid van

het begrippenbestand en ander in het geheugen opgeslagen materiaal, de rol van

reeds verworven kennis in het proces van kennisverwerving en het zoeken naar

informatie, de diverse denkoperaties en -strategieën die bij het leren en pro-

bleemoplossen een rol spelen, enz.

Een tweede terrein is dat van de fysiologische psychologie, waar o.a. geprobeerd

523

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen