Gesprekken over honderd jaar Vrije Universiteit - pagina 158

Vroeger hadden wij als gereformeerden ons oordeel daar-

over wel erg snel klaar.

Er staat ook een commentaar over de Mei van Gorter op 't

programma, met als vraagstelling: hoe functioneerde dat

gedicht destijds bij zijn verschijning, en hoe kwam dat? Ik

doe dit in samenwerking met een van mijn voortreffelijkste

medewerkers, drs. J.D.F, van Halsema.

Verder nog een eind negentiende-eeuws onderwerp: vrou-

wenfiguren in Nederlandse romans ten tijde van tachtig.

Er zijn ook nog een paar specifiek protestants-christelijke

literair-historische kwesties waaraan ik in de toekomst

hoop te werken: het beeld van Tachtig in de protestants-

christelijke literatuurbeschouwing vanaf Abraham Kuy-

per tot in de jaren dertig."

Hoe bevalt u het professoraat?

„Daar heb ik nogal wat over te zeggen, hoor.

Ik vind het een heel zware baan, eigenlijk te zwaar, doordat

je gecompliceerd werk doet in een gecompliceerde struc-

tuur.

Tegenwoordig zijn profielschetsen verplicht als er een

vacature is. In die van een hoogleraar zou, geloof ik, altijd

moeten staan: sterk als een paard, een huid als een olifant,

en geen illusies koesterend.

De drie afzonderlijke taken van de hoogleraar zijn: onder-

wijs, onderzoek en bestuur.

Onderwijs geven heb ik altijd graag gedaan. Niet het minst

in de vorm van werkcolleges. Met geïnteresseerde studen-

ten die hard willen werken, kun je dan heel wat bereiken.

Tot tweemaal toe is er uit een werkcollege een uitgave

voortgekomen: het commentaar op Achterbergs Spel van

de Wilde Jacht en de editie van Lidewyde. In beide

gevallen werd het onderwerp van college zo boeiend

gevonden, dat zich vrijwillige werkgroepen hebben ge-

vormd om het onderzoek voort te zetten en een publikatie

voor te bereiden. Dat gebeurde voor iedereen in zijn vrije

tijd.

Maar andere aspecten van het universitaire onderwijs, de

organisatorische, vind ik minder bevredigend; ze geven me

soms grote zorgen.

Binnenshuis de discussies over onderwijsprogramma's. In

de laatste jaren doet zich het verschijnsel voor dat sommi-

gen — nogal spraakmakenden — de verhouding docent-

student gelijk stellen met werkgever-werknemer. Dan

154

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen