Studiedag 'VU Tussen twee VU-ren' - pagina 334

- 300 -

15. De oriëntatie van ontwikkelingssamenwerking is vaak geweest: brengen van

Westerse verworvenheden naar ontwikkelingslanden (zie 7 en 9), en onderwijs

geven in Westers denken. Dit houdt zeker het gevaar in van unilateraliteit

en cultureel imperialisme. Aan de ene kant dient accent meer op samenwerking

en wederkeringheid te liggen, waarbij twee partijen leren; voorts dient op-

gepast te worden voor het doen verdwijnen of minachten van lokale denk- en

belevingsvormen en culturele uitingen.

Aan de andere kant mag ontwikkelingslanden een bepaalde manier van (westers)

wetenschappelijk en technische denken ook niet worden onthouden als ze daar

behoefte aan hebben (b.v. omdat ze zien dat dit toch voorwaardelijk is voor

technische en economische vooruitgang); een dergelijke houding is ook

paternalistisch.

16. Cultureel relativisme is goed, maar houdt niet tegelijkertijd in een verde-

diging van een normrelativisme, waarbij lokale gewoonten als acceptabel

verdedigd worden (positie vrouw, invloed medicijnman, besnijdenis vrouwen,

bloedwraak).

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen