Studiedag 'VU Tussen twee VU-ren' - pagina 315

- 283 -

(5)

Een maatschappelijk gericht wetenschapsbeleid vraagt om een meer op de

samenleving georiënteerde wetenschapsbeoefening, en in samenhang daarmee

een in verantwoordelijkheid beleefd wetenschappelijk onderwijs, In die

zin komt aan de bijzondere instellingen voor wetenschappelijk onderwijs

een bijzondere plaats toe. Onderwijs en onderzoek kunnen niet los gezien

worden van de grondslag en van de doelstellingen, ook en vooral in een

tijdsbeeld, waarin de grondslag ter discussie wordt gesteld en de

doelstellingen vervagen. Geplaatst tussen de twee vuren van wetenschap en

samenleving, dient ook de Vrije Universiteit de grondslag te vertalen in

een visie op de samenleving, en die visie weer om te zetten in op de

samenleving gerichte doelstellingen. Het aandragen van denkbeelden, het

onderzoeken van al wat gaande is, het analyseren van de maatschappelijke

processen, het zijn alle activiteiten, die onmiskenbaar tot de opdracht

van een instelling van wetenschappelijk onderwijs gerekend mogen worden,

zeker wanneer die instelling in meerdere opzichten een bijzondere is,

(6)

De samenleving van de tachtiger jaren wordt gekonfronteerd met een groot

aantal vraagstukken, die een bewuste aanpak vergen, juist in het spannings-

veld van vernieuwing en behoud, van vooruitgangsfilosofie en angst, op

het kruispunt bovendien van goed en kwaad. Trefwoorden als oorlog en vrede,

energie- en milieuvraagstukken, technologische naast sociale innovatie,

actieve en passieve euthanasie, werkgelegenheid en inkomenspolitiek,

biotechnologie, automatisering en informatica behoeven slechts te worden

genoemd, in een niet iiitputtende reeks, om aan te tonen, dat de beleidmakers

van vandaag en van morgen de voors en tegen van de maatschappelijke ontyikke-

lingen, en van de processen, die open of verborgen die ontwikkelingen

beïnvloeden, zichtbaar moeten maken, nog voordat de keuzen worden gemaakt.

Daartoe is inzet van velen nodig, niet in de laatste plaats van degenen,

die het grenzen verleggend onderzoek inhoud en vorm geven. De vraag naar

de maatschappelijke relevantie van (wetenschappelijk) onderwijs en onderzoek

is daarmee beantwoord,

(7)

Illustratief voor een te eenzijdige benadering van een door wetenschap en

technologie mogelijk gemaakte maatschappelijke ontwikkeling is de innovatie.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen