Studiedag 'VU Tussen twee VU-ren' - pagina 83

- 72 c -

Nederland van de gereformeerde renegaten- maar het feit dat

men daaruit niet de konklusie trok om van zuil te verwisselen.

Men stapte niet meer over naar de rode zuil, of de CPN-familie,

maar bleef I Men speelde het spel niet meer mee en vooral dat

werd als zeer onbehoorlijk beschouwd. Die doorbraak van het

systeem gaf de grootst mogelijke ergernis en verwarring. De

soms felle doelstellingendiskussie aan de VU, de problemen

met kommunistische onderwijzers bij het bijzonder lager onder-

wijs zijn evenzovele voorbeelden van deze spanningen.

Toch is het feit dat veel linkse mensen in het christelijk

onderTVijs blijven en zich daar zelfs het meest thuis voelen

eigenlijk heel logisch. Kenmerkend voor het 'nieuw-links'

dat in de zestiger jaren opbloeide is immers de erkenning

van het enorme politieke belang van het onderwijs als een van

de belangrijkste ideologische staatsapparaten waardoor de

bestaande verhoudingen in stand gehouden worden. Door de lange

duur van de onderwijsperiode in dit land -minstens tien, vaak

vijftien of twintig jaar- is de school en de universiteit dé

gelegenheid om jonge mensen niet alleen materieel (via vak-

opleidingen en dergelijke) maar ook ideologisch gedurende lange

tijd voor te bereiden op de rol die in deze maatschappij vervuld

moet worden. Anders gezegd: wil je iets aan deze maatschappij

veranderen dan is het onderwijs daarvoor een belangrijke hefboom.

Dat impliceert de ontkenning van de mogelijkheid van 'neutraal'

onderwijs, 'waardenvrije' wetenschap, het houdt in dat er kontinu

over taak en funktie van school en universiteit in de maatschap-

pij gepraat en nagedacht wordt, kortom, precies dezelfde dingen

waar het bijzonder onderwijs al jaren mee bezig is. Is het dan

zo vreemd dat mensen die juist vanuit die 'bijzondere' denk-

traditie wat linkser en radikaler geworden zijn er niets voor

voelen om uit de boot te stappen, enkel en alleen om een diskussie

te vermijden die daar een logisch gevolg van is? Een diskussie

die gebaseerd is op juist datgene wat beide partijen gemeen-

schappelijk hebben: de erkenning van het enorme politieke belang

van onderwijs?

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen