Studiedag 'VU Tussen twee VU-ren' - pagina 206

- 180 -

De voorbereidingscommissie Eeuwfeest; Vrije Universiteit heeft mij

gevraagd een bijdrage te schrijven voor de studiedagen "VU tussen

2 VUren".

Peinzend over de inhoud van die bijdrage bekruipt mij het gevoel een

feestrede te moeten houden voor e«^n gezelschap waarvan ik een volstrekte

buitenstaander ben. Opgevoed in liberale tradities, gevormd aan de

Leidse Universiteit voel ik mij staan buiten de kring van betrokkenen

bij de Vrije Universiteit. Hoe dan aan te voelen wat de "kleine luyden"

van eertijds bewoog om met dubbeltjes en kwartjes het geld bijeen te

brengen voor een eigen universiteit? Hoe aan te voelen door welke emo-

ties Kuyp<?R en de zijnen gedreven werden in hun strijd om een eigen

universiteit? Een strijd die om méér ging dan een universiteit; het

uiteindelijke doel was immers de volledige vrijheid van onderwijs.

Grote tegenstander van Kuype-Rwas de liberaal Kappeyne van de Coppello.

Maar hoe aan te voelen wat Kappeyne bewoog om zich in de schoolstrijd

zoCTMverdraagzaamop te stellen? Moderne liberalen die voor hun politiek

handelen vrijheid, verantwoordelijkheid en verdraagzaamheid als beginsel

hebben kunnen nauwelijks meer begrijpen waarom hun voorgangers van een

eeuw geleden zo ocverdraagzaam waren ten opzichte van hen die souverei-

niteit m eigen kring voorstonden, en derhalve voor hun kinderen het

onderwijs niet aan de staat wilden overlaten.

De schoolstrijd is gestreden. De pacificatie vond 60 jaar ge3Ö.en plaats.

Maar toch... als het om de vrijheid van onderwijs gaat kunnen ook van-

daag de emoties nog hoog oplopen. Soms lijkt het erop dat onder de op-

pervlakte de schoolstrijd nog doorgaat; bij tijd -en wijle breekt daarvan

een eruptie uit en je realiseert je dat de schoolstrijd in onze samen-

leving sporen heeft getrokken die onuitwisbaar zijn.

De vrijheid van onderwijs is stevig in de Grondwet verankerd. Die vrij-

heid is echter geen statisch gegeven. De wetgever vult haar bij voort-

during nader in, geeft er bij iedere wet en bij elke regel inhoud aan

Daarom moeten wij ook vandaag nog steeds politieke standpunten innemen

die het openbaar en bijzonder ondervijs raken. Binnen de W D wordt met

die problematiek hevig geworsteld. Principieel hebben liberalen altijd

gekozen voor openbaar onderwijs, als ontmoetingsonderwijs, omdat wij

de ontmoeting met de ander van het grootste belang vinden. In onze

ogen behoort openbaar onderwijs niet neutraal te zijn in de zin van

waardenloos.Integendeel, het openbaar onderwijs berust op idealen als:

monriigheid, respect voor de ander, verdraagzaamheid, geestelijke -

weerbaarheid èn op .het ideaal de samenleving wezenlijk pluriform te'-

doen zijn op het punt van geestelijke en maatschappelijke stromingen.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen