Vrij van kerk, staat en... verleden - pagina 62

maatschappij.

Het zou een universiteit kunnen zijn die de discussie tussen wetenschap en

levensbeschouwing bevordert, en die ook de bijbel als waardenbron aan durft

te wijzen. De VU zou kunnen strijden voor een wetenschapsbeoefening die

verantwoord omgaat met de mens en Gods wereld.

Wat kan de VU haar studenten bieden indien ze bovengeschetste weg zou

inslaan? Ik ben bepaald geen voorstander van een ochtendgebed of verplichte

bijbelstudie. Belangrijker vind ik dat studenten worden aangemoedigd tot

overdenking van de rol van de wetenschap in de samenleving, het waarom en

waartoe, en van de rol die ze zelf spelen en nog toebedeeld zullen krijgen in de

maatschappij. Bewustwording is een groot goed. Daarin kan de bijbel als

inspiratiebron een belangrijke plaats iimemen, hetgeen zeker een (diep)zinniger

en produktievere sfeer teweeg zal brengen dan het krampachtig verzwijgen van

wat voor levensvragen dan ook, zoals nu gebeurt. Van mensen, die in de

toekomst te maken zullen krijgen met macht en gezag, die invloedrijke posten

zullen bekleden, of die, na jarenlange investering in hun studie, geconfronteerd

worden met een maatschappij die niet op hen zit te wachten, van deze mensen

mag verwacht worden dat ze hun gedachten laten gaan over zaken als gerech-

tigheid en onderdrukking, menselijkheid en behoud van deze wereld.

De VU zou zo haar taak tot het introduceren in de samenleving van verant-

woorde mensen serieus nemen en alert zijn op de behoeften van jongeren.

Teneinde van onze "bijzondere" VU een "christelijke" VU te maken, stel ik een

radicaal 500 dagen-plan voor. Het gaat mij nu te ver om alle punten van

verandering die daarvoor nodig zijn te noemen; ik zet er enkele belangrijke van

op een rij.

Ie - 100ste dag

- In elk jaar wordt er, op welke manier dan ook (gesprekken, excursies,

colleges) aandacht besteed aan verschillende levensbeschouwingen;

- Studenten raken meer betrokken bij elkaar door gesprekken in kleine

groepen.

101e - 200ste dag

- Het onderwijsprogramma wordt aangepast: prioriteit krijgen die vakken, die

mens en samenleving dienen. Ik denk aan aandacht vanuit verschillende

disciplines voor het milieu-vraagstuk, voor de verdeling van de welvaart in de

wereld en hoe hier verandering in te brengen is voor de onderdrukking van

mensen in verschillende culturen (kinderarbeid, vrouwenhandel, onderdrukking

van volken, etc);

- Bepaalde onderzoeksvelden krijgen de voorkeur, zoals: het afval-probleem,

alternatieve energie, vervanging van schadelijke chemische stoffen, een creatief

alternatief voor onze wegwerp-cultuur.

60

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen