Vormen, vorming, gevormd - pagina 120

Een roerige fase

Met het opmaken van de balans van vier jaar Videoproject is de conclusie gerecht-

vaardigd dat het, in de roerige fase waarin het begon, een goede poging was om de chaos

te boven te komen - het gaf zicht op die chaos. Het idee dat je een professionelefilmmoest

maken om studenten te interesseren had met de onervarenheid van het begin te maken.

Het idee om beeldtaal te gebruiken aan een zo "geletterd" instituut als de universiteit vind

ik nog steeds hanteerbaar. Het Vormingscentrum was in die tijd toch een soort vrijplaats

op de universiteit en probeerde naast de praktijk (studie, colleges, onderzoek, examens,

wetenschap) van alledag nog iets anders te bieden: een blik op de omringende

maatschappij, andere methoden van omgaan met dingen van het leven. Op een univer-

siteit kan dat beeldtaal zijn.

In de laatste fasen is het project voortdurend heen en weer geslingerd tussen vorm en

inhoud en nadat de mogelijkheden van de vorm uitgeput waren, was het einde van het

Videoproject daar en had de groep haar bestaansrecht verloren.

De Video-nota

(door Walfried Commandeur)

De videogroep is niet zonder slag of stoot opgeheven. Om het besluit tot opheffing te

staven bracht het Vormingscentrum in juni 1985 de Video-nota uit. Het Vormingscen-

trum geeft in de nota aan dat de opheffing van de videogroep niet als een incident be-

schouwd moet worden, maar "als een stap in de richting van een kritische benadering van

de werkwijze in het Vormingscentrum".

De videogroep is aan het eind van 1981 voortgekomen uit de trainersgroep. De trainers-

groep leidde volgens de nota een kwakkelend bestaan. Zij hield zich ("enigszins uitzicht-

loos") bezig met het thema disciplinering toen ACC, ASVU en het Vormingscentrum

besloten tot de aanschaf van een videoset. Thema's die zich leenden voor video-opna-

men dienden zich niet gemakkelijk aan: "De notulen van de videogroep van de afgelopen

jaren doorlezend, bemerk je dat keer op keer de vraag rees wat moeten we nu weer voor

een videofilm maken?" De nota laat weten dat een video over de SI is gemaakt die vrijwel

nooit is uitgezonden. Anderzijds sloten videofilms niet aan bij een programma zodat ze

ongebruikt de kast ingingen. De nota concludeert dat de videogroep alleen maar geld

kostte zonder dat ze een duidelijke inbreng had in het Vormingscentrum. "De groep had

net zo goed bij het ACC ondergebracht kunnen worden, waar groepen voor de lol

videofilms totstand brengen."

Het Vormingscentrum besloot tot een andere aanpak. In het seizoen 1984/5 zouden de

verschillende themagroepen kunnen aankloppen bij de videogroep om produkties te

laten verzorgen. Het experiment mislukte, waarschijnlijk vanwege het feit dat de

themagroepen geen hoge verwachtingen hadden van de videogroep en zij niet met

vragen kwamen. Een mogelijke andere oorzaak is volgens de nota het feit dat niet

duidelijk was wat de mogelijkheden van video zijn. De belangrijkste reden betrof het feit

dat er geen wezenlijke verandering had plaatsgevonden: "Er was een videogroep, dus

video's moesten er komen", was het uitgangspunt. De nota laat weten dat, nu de

videogroep is opgeheven, mensen in het Vormingscentrum zelf aan de slag moeten met

video. Gesuggereerd wordt onder meer dat mensen in trainingsgroepen aan de hand van

video veel kunnen leren over hun eigen optreden. Het afspelen van een gespeelde

sollicitatie-situatie kan zeer leerzaam zijn.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen