Vormen, vorming, gevormd - pagina 41

Hoofdstuk 3b Lucy Schothorst

De Disputorenraad in actie

De Heer Marcuse en de Dames Bolknak

een impressie van de DRVU van 1969-1973

In 1969, vlak na de allereerste bezetting van de VU-burelen, kwamen wij aan. Er was

een week InVUtasie voor ons georganiseerd. Die Invutasie was krities: krities socia-

listies, maatschappij-krities, kollegestof-krities, docenten-krities, kortom krities-we-

tenschappelijk. De voornaamste doelstelling bleek te zijn de aankomende student

bewust te maken van de relatie wetenschap-maatschappij. Nè de kritiek begonnen de

colleges die wij met honderden tegelijk volgden en uiteindelijk kwamen de tenta-

mens. Die deed je ook met honderden tegelijk, allemaal schriftelijk. Docenten waren

figuren die vanaf een gehuurd spreekgestoelte achterhaalde theorieën verkondigden.

Lid worden van een vereniging? Onmogelijk, het idee om in een lange jurk te moeten

lopen naast iemand met een stropdas. Lid van de studentenvakbond worden? Ja, dat

kon wèl, want die was tenminste krities en een spijkerbroek was voldoende. In 1969

ontstond onder de eerstejaarsstudenten de Rode Eenheid. Die was niet krities, maar

marxisties. Krities of marxisties? Marxisties-leninisties ofmaoïsties? Wie waren wij

en wat moesten wij worden? Er dreigden scheuringen in de demokratiseringsbe-

weging.

Eén ding was zeker: wij zouden de universiteit veranderen, nee, niet alleen de univer-

siteit, de wetenschap èn de maatschappij, het militair-industrieel complex moest

ontmanteld worden. De demokratisering van het onderwijs was het begin van die

ontmanteling: wij zouden zelf meebeslissen over wat er gebeurde op het gebied van

onderwijs onderzoek en dat krities toetsen aan de "maatschappelijke relevantie". De

wetenschap moest naar het volk, naar de arbeider worden gebracht!

In dit "geestelijk klimaat" van een maatschappij op de top van een economische hausse,

waren wij tot veel, zo niet alles in staat, zo dachten wij. Dus konden wij met het

"vormingswerk" èn de universitaire middelen alvast aan de grote verandering beginnen.

Aan het werk op de DRVU

In 1969 werden de doelstellingen van de DRVU door de kersverse adviseur, Wouter van

Raamsdonk, in een nota vastgelegd: het ontwikkelen van maatschappij-kritiese akti-

viteiten, zoals lezingen over Marcuse, "uitgaande van de noodzaak van fundamentele

veranderingen in de richting van een rechtvaardiger samenleving" (...) "volledige

ontplooiingskansen voor iedereen en bijdragen tot het bestuderen van de implikaties van

de beoefening van iedere discipline voor de samenleving". Dit betekende een beleid,

gericht op het inbouwen van het universitaire vormingswerk in de studie, bijvoorbeeld

in een vak Wetenschap en Samenleving en dan wel zonder je "te laten inkapselen" in de

bestaande "waardenvrije" wetenschap. Maar hoe kon een DRVU-bestuur daar concreet

vorm aan geven zonder vrijblijvend in de marge bezig te zijn? Hoe bracht je die integratie

in de studie tot stand?

Blijkbaar kwamen bestuur en adviseur er niet geheel uit en ontstond er daardoor in 1971

een bestuursvacuüm. Via een -toen nog onbekend-kroegje "De Spuyt" werden nieuwe

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen